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1、职业生涯规划,江西省电子信息工程学校 左素琴,第二单元 第二课 能力及其提高,3,一、说教材,职业生涯规划,第五单元管理,前四个单元制定,第一单元职业生涯规划与职业理想,第二单元职业生涯发展条件与机遇,第三单元职业生涯发展目标与措施,第四单元职业生涯发展与就业、创业,第2课发展职业生涯要立足本人实际（本单元是全书的基础，第2课又是本单元的教学重点。）,三 能力及其提高旨在帮助学生分析自己的能力，理清自己的能力结构与能力培养方向。让学生明白，能力是可以提升的，目标明确地提高能力，才能成为职业生涯的赢家。,运用目标,了解能力与职业能力的含义；理解”能力能提高”对职业生涯发展的重要含义；学前教育专业
2、的学生应具备的六项基本能力,帮助学生树立自信心，使学生愿意通过自身努力，不断提升职业能力。,通过学生上台展示，体验自己能力提升的过程。具体作法：编排故事；表演儿歌；手工制作等。,依据大纲、学情、专业,帮助学生理清自己的能力结构与能力培养方向。让学生明白，目标明确地提高能力，才能成为职业生涯的赢家。设立依据：学生有热情，但很多时候因为认知水平、周围环境等影响，会毫无目标地去做一些事情，往往事倍功半，效果不佳。,三 说教法学法,事件触发型教学法：用鲜活的事例、触动人心的话题，引导学生讨论，抒发自己的情感，表达自己的意见，提高学生的参与意识和能力；就是把课堂交给学生，激发学生的最大潜力的教学方法。,
3、四、说教学过程,第二课 能力及其提高,职业生涯规划 能力及其提高高等教育出版社 主编 蒋乃平职业生涯规划 能力及其提高高等教育出版社 主编 蒋乃平职业生涯规划 能力及其提高高等教育出版社 主编 蒋乃平职业生涯规划 能力及其提高高等教育出版社 主编 蒋乃平职业生涯规划 能力及其提高高等教育出版社 主编 蒋乃平职业生涯规划 能力及其提高职业生涯规划 能力及其提高高等教育出版社 主编 蒋乃平职业生涯规划 能力及其提高高等教育出版社 主编 蒋乃平职业生涯规划 能力及其提高高等教育出版社 主编 蒋乃平,学前教育,左素琴老师版权所有,项目来源,100-2,导演：ME,副导演：德育一组团队,领衔主演:我的学
4、生,教师准备：多媒体教学环境、视频、音乐,学生准备：分组、手机、表演的节目,项目来源,100-2,未来的她们 实现梦想,深入学生，了解学生，因材施教,设计意图：运用音乐、手语舞蹈等方式激发学生兴趣。,环节一 新课导入（2分钟）励志手语：我相信,导入语,两个问题,设计意图：通过案例分析，让学生明白职业对从业者的能力是有要求的，不同职业所需要的能力不同，只有符合职业要求的能力，才是职业生涯发展得以成功的重要保证。,环节二 职业能力（5分钟）,链接问题聚焦：9项能力,学前教育专业所对应的职业群排在前三位的能力：,一般学习能力 语言能力算术能力 空间判断能力形态知觉能力 文秘能力眼手协调能力 手指灵活
5、能力手的灵巧能力,设计意图：让学生明白，不同标准下能力分类是不同的。,设计意图：让学生对自己的能力有个了解，自己是否具备学前教育专业对应职业所要求的能力。,环节三 触发事件 突破重点（19分钟）“能力可以提高”,设计意图：通过视频，触动学生情感。,1、播放视频,2、下任务书,1、你对能力与职业能力的认识是什么？2、2011级的学生为什么能有这么出色的表现？他们具备哪些能力？3、我们应该怎样提高自己的能力呢？,1、讨论时间控制在10分钟之内；展示时间控制在2分钟内。2、要求各小组根据能力特点分派工作：有记录员（语言能力）、有发言人（口头表达能力）、有分析人（学习能力）。,设计意图：借同学们所熟悉
6、的身边人、身边事，触发同学情感，展开讨论。,引导1、学前教育专业的职业能力：六项基本功引导2、结合自己的实际情况，目标明确地提高自己的能力。引导3、通过努力，能力是可以提高的。,3、小组讨论 教师穿插引导,4、学生分组阐述观点 教师点拨,教师点拨：1、较好的教学基本 功。2、观察、了解、分析、评价幼儿的能力。3、随机应变的能力。4、语言能力突出：口语表达规范，说普通话。,在努力中提升自己，中职生也能成为一名成功的职业人。,设计意图：通过该案例释疑：能力是可以提高的。导出下一问题：怎样提高呢？,环节四 运用案例 深化认识（3分钟）从“舞蹈仙子”到“动漫画师”,环节五 学生体验（10分钟）,突破难
7、点,语言表达能力,唱、跳能力,手工制作能力,普通话能力,能力可以提高,目标明确地提高能力,平时多与人交流，多参加校内各类语言类比赛。,从基本功练起，每天坚持。,从简单的小制作开始，多做多练。,平时坚持使用普通话。,回顾自己表演“狼来了”的过程，得出结论：怎样提高能力？,具体方法,1、能力是可以提升的。2、学前教育专业对应的职业应具备六项基本功。3、目标明确地提升自己职业能力。4、能力的提升不是一节课就能达到的，我们要注重日常的学习。,环节六 教师小结（5分钟）,环节七 作业布置（2分钟）,第二课 能力及其提高,能力及其提高,能力是可以提高的（通过努力方可提高）,职业能力（唱、跳、画、弹、做、说）,板书设计,努力方向,1、在今后的课堂设计中，更加突出学前教育专业特色和时代特色，使学生在轻松的体验中收获知识，收获积极的情感。2、根据专业选择不同的触发事件，以突出专业性。,亮点：,五 说教学反思,1.事件触发以鲜活的事例（本专业学生中真实的例子）引导学生讨论，激发学生的学习热情。2.表演调动学生积极性，增强学生实践体验。,
