《秦汉开拓西域和丝绸之路.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秦汉开拓西域和丝绸之路.ppt（55页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,第16课 秦汉开拓西域和丝绸之路合肥三十中 谷莉花,1、说教材 2、说教学流程 3、说特色,一、说教材,课程标准：讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。,教材的地位和作用 本课内容是第三单元大一统的秦汉帝国中的重点课。课本内容包括三部分：1、中原王朝与匈奴的和战关系 2、张骞通西域 3、丝绸之路.其中,张骞通西域和丝绸之路是重点,如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位是本课的难点.,两汉对西域的长期经营扩大了汉朝的疆域和统一。辽阔的疆域首先有利于先进物质文明和精神文明的传播，如第18课中佛教的传播就是经过西域地区；其次有利于地区的开发；也是我国多民族国家
2、形成和民族融合的因素。这为后边教材的北方民族内迁及民族融合高潮的出现埋下伏笔。,学情分析 七年级学生已经具有初步的文言文阅读能力、识图绘图能力、归纳能力，大部分学生对历史知识具有较浓厚兴趣，且七年级学生是一个热情奔放的群体，他们愿意展示自我；也是一个自信、有思想的群体，他们敢于发表见解。因此在课堂教学中应以学生为主体，组织学生采用阅读、思考、小组活动等探究方式，尽可能让每位学生在整节课上处于积极探究状态，发挥其教学主体作用。,教学目标1、知识与能力了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交流等基本史实；能够正确识读“张骞出使西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识别历史地图
3、的基本技能；能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。,2、过程与方法通过阅读课文，初步培养学生阅读历史资料、提取有效信息的能力；通过复述“丝绸之路路线”，提高学生的识图及口头表达能力，加深学生对丝绸之路的了解；通过列举中原通过丝绸之路传入和传出的物品、文化成果，让学生了解西域与中原经济文化交流的史实，认识到丝绸之路对中西方经济、文化交流的作用和影响。,3、情感态度与价值观了解张骞克服困难、不辱使命的事迹，培养学生不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志；使学生认识到祖国境内各族人民共同发展了中华文明，共同缔造了中国历史。新疆自古以来就是中国领土的一部分。通过丝绸之路开通后中西方频繁进行经济文化交
4、流的史实，使学生认识丝绸之路在中外经济文化交流中的桥梁作用。,教学重点：张骞通西域、丝绸之路。教学难点：如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。,教学方法：合作学习、探究学习、谈话法、讨论法,教学准备：教师准备：（1）图片、物品、资料的收集与整理。（2）制作多媒体课件。学生准备：（1）组建兴趣小组。（2）准备参加表演的内容。,二、说教学流程,神七出舱,参加上海APEC会议领导人合影,毛泽东接见达赖喇嘛,导入新课：,交流使地区与地区之间、民族与民族之间、国家与国家之间增进了了解，加深了友情；互通有无，共同进步。那么在古代我们中国是通过哪条道路与西方进行交流的，谁是开通这条道
5、路的勇士？今天我们共同来学习第16课。,主题一：中原王朝与匈奴的和战关系,西域当时有很多民族建立的国家，他们没有和中原王朝进行直接的交往，主要是因为当时在秦汉和西域中间横着一个民族，就是匈奴。匈奴四处征战，欺压百姓，给中原和西域带来了很大的威胁。那么中原王朝对待匈奴的态度如何？,学生看书后填写下列表格：,小结：中原王朝同匈奴的和战关系是交流不通畅时民族之间的碰撞，是碰撞之中的交流。是和还是战取决于国力，和是民族关系的主流。,主题二：张骞通西域,短片欣赏：播放张骞通西域片段。,学生活动：电视直播节目面对面一个学生扮演主持人，一个学生扮演张骞，就张骞两次出使西域的目的，遇到的困难，收获进行访谈。如
6、果是借班上课，教师当主持人进行采访。,通过上面的谈话，使学生了解张骞克服困难、不辱使命的事迹，培养学生不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志；,头脑风暴：1、如何证明新疆自古以来就是中国不可分割的一部分？（公元前60年西域都护的设置）2、对于2008年上半年发生在新疆地区的一些分裂国家的行为我们应持什么态度。（坚决抵制）,过渡：西汉政府通过张骞的努力，沟通了亚洲内陆交通要道，与西域诸国正式开始了友好往来，促进了东西经济文化的广泛交流，开拓了丝绸之路。,主题三：丝绸之路,学生根据展示图，说出丝绸之路的路线，培养学生的识图及口头表达能力。,选一选、填一填,石榴、葡萄、汗血马（）佛教、魔术、音乐（）
7、丝织品、（）凿井、造纸（）A中国 B西方,从上面的题目可以看出丝路往来的不仅有丰富的物产，还有灿烂的文化和先进的技术。这些对东西方的经济文化产生了深远的影响。因此我们可以用两个字来概括丝绸之路的作用（桥梁）。那么，这种东西方的经济文化交流会给汉朝带来什么？又会给西方带来什么？引导学生得出结论：开放交流推动社会发展与进步。,思维拓展,丝绸之路景1(沙漠中穿行的商队),丝绸之路景2(敦煌鸣沙山月芽泉),孔雀河水已不再欢快地歌唱，罗布泊也早已没有了粼粼的波光。我们只能面对着楼兰古城的遗址和大漠黄沙，在一片沉寂中想象古丝绸之路的繁华了。丝绸之路荒芜了，但交流却从未停止。,现代的丝绸之路,新欧亚大陆桥,
8、人类的进步离不开交流，社会的发展离不开交流，可见在人类的发展中交流应是一个永恒的主题。现在人类的交流更频繁、渠道更多，方式也更先进，像电话、电视、卫星传播、经贸洽谈会、欧亚大陆桥、加入WTO、组织国际论坛、参加各种各样的国际政治经济文化体育活动等等。通过各种各样的交流可以增进了解，共同进步。,小结：交流无处不在，交流就在我们的身边，希望同学们通过本节课的学习，能学习张骞坚强的意志和勇于开拓进取的精神，在学习和生活中加强相互之间的交流，在班级营造一个和谐、愉快、温馨的学习环境。请同学们记住：交流则兴，封闭则衰！,课堂练习,1张骞出使西域带来的直接结果是(C)A丰富了汉族的经济生活 B促进了西域的
9、经济发展 C开辟了东西交通的重要通道 D设置了管理西域的行政机构 2张骞第一次出使西域的时间是(A)A公元前138年B公元前119年 C公元138年 D公元 119年,3、丝绸之路是从长安出发，所经地点的先后顺序是（B）中亚、西亚河西走廊欧洲今新疆地区A B C D,布置作业：1、完成基础训练2、就如何重现丝绸之路繁荣景象给西部大开发委员会提一条建议。,板书设计：,中原王朝与匈奴的和战关系 奠 基 定 础张 骞 通 西 域 奠 基 定 础 丝 绸 之 路中西方交流桥梁,三、说特色,我认为在这节课的设计上，突出了三大特色。1、充分利用图片、学生表演、影像等，注重培养学生“动脑、动嘴、动手”能力，通过学生主动参与，既突出了重点，化解了难点，又激发了学生的求知欲，在教学过程中提高了学生历史学科综合能力。2、在师生探究式学习中，注重培养学生的团队合作精神，为学生终身发展打好基础。3、注重在知识渗透的同时，加强给学生进行思想教育。,以上是我对全课的理解和设计,欢迎各位专家批评指正.谢谢！,
