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1、鲁提辖拳打镇关西导学案 学习目标：1通过阅读水浒传，了解作者和作品的主要内容。2学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格。3学会辩证看待鲁提辖的行为及水浒传的意义与局限。对鲁提辖侠义行为的辩证理解。学习重点：1故事情节2性格分析学习难点：从人物描写中分析人物性格特征一、我读我知道水浒英雄的故事精彩纷呈，梁山好汉的个性迥然鲜明，你肯定能够说出很多水浒英雄的名字或他们的故事，你能讲给大家听听吗？二、关于作品1作者简介：水浒传传统说法多为施耐庵所作，但亦有人说是罗贯中、施耐庵二人合作，至今尚无定论。施耐庵（约1296-1370），元末明初作家，一说名耳，江苏兴化人，原籍江苏，有关他的生平很少。施
2、耐庵约于元末明初至顺二年进士，曾在钱塘为官二年，因与当权者不和，弃职还乡，回苏州写作水浒传。水浒又名忠义水浒传。2创作背景：水浒传产生于元末明初，是长期以来民间的集体创作和作家艺术加工的产物。故事大约发生在北宋年间。北宋徽宗时，政治黑暗官僚腐败，社会矛盾急剧恶化，我国北方爆发了以宋江为首的农民起义，这就是水浒传的创作素材，有关此次起义，史书皆有零星记载。起义声势浩大，但后来失败，义军因而有传奇色彩，在民间广泛流传，在此背景下，施耐庵罗贯中集其大成，在民间故事话本、戏曲的基础上再创作，终成长篇章回小说。水浒传对后世产生的影响是巨大的、多方面的。它为明代以后的农民起义提供了丰富的斗争经验和借鉴，堪
3、称农民起义的教科书，不仅为后世的小说、戏剧提供了丰富的素材，而且为中国现实主义创作开拓了广阔的道路。3内容精要：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。三、复述课文内容，理清故事情节中学在）四、根据复述故事的情况，要求学生给课文分成四个部分，并简要归纳意思根据小说情节的开端、发展、高潮、结局，课文大致可分成以下几个部分：开端：发展：高潮：结局： 五、分析人物形象1按照以上层次划分的四个阶段，分别找出鲁达的语言、动作和心理活动描写的句子，并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。2小组进行交流讨论1）酒楼会友倾听控诉动作：丢在地上摸出银子语言：大骂郑屠说李忠不爽利2）客店送
4、行动作：打店小二3）拳打郑屠语言：三次消遣郑屠打前骂郑屠动作：三拳打死镇关西4）智走他乡心理活动和语言：3归纳小结：鲁达是一个什么样的人六、自读课文10-20段，独立思考解决问题：1.解决以下问题：分析“三次消遣郑屠”（从鲁提辖的要求、郑屠的反应来分析）第一次消遣：鲁达拳要求：_，郑屠的反应：_第二次消遣：鲁达拳要求：_，郑屠的反应：_第三次消遣：鲁达拳要求：_，郑屠的反应：_分析“三拳痛打郑屠”（从打前骂、打的位置、打得结果、郑屠的反应、描写角度、比喻的修辞几方面来分析）第一拳：打前骂：_；打的位置：_；打得结果：_；比喻：_；描写角度：_第二拳：打前骂：_；打的位置：_；打得结果：_；比喻
5、：_；描写角度：_第三拳：打前骂：_；打的位置：_；打得结果：_；比喻：_；描写角度：_分析店小二的三次反应第一次：看到_，店小二_第二次：看到_，店小二_第三次：看到_，店小二_2.思考以下问题：中学语文在线（）鲁提辖为什么要三次消遣郑屠？表现了鲁达什么的性格？写店小二的三次反应有什么作用？这叫什么写法？七、谈古论今，各抒己见辨“侠义”。三拳打出了鲁达的侠义，打出了作者的爱憎，也打出了人民的渴望。然而，却结束了鲁达的“提辖”生涯，从此亡命天涯，落草为寇。那么今天，生活在法制健全的新时代的我们应该怎样去看待“鲁提辖拳打镇关西”的侠义行为呢？假如我们现在遇到欺负弱小的坏人，是不是也要像鲁达一样予
6、以痛打呢?鲁提辖拳打镇关西习题精选阅读“郑屠右手拿刀. . . . . .没了入的气，动弹不得。”1. 解释红色的字：鲜血迸流（）绽将出来（）2.这段文字描写人物运用的主要方法是（ ）（多选） A肖像描写B语言描写C行动描写D心理描写3. 分析理解文中对“三拳”的描写。三拳的落点分别是_、_和_. 这三拳颠倒一下行吗？为什么？ 选段中三个比喻句分别是哪三种不同的角度来表现的？ 作者详写鲁达打死郑屠这三拳的作用是什么？4. 郑屠挨了鲁达一拳，口里只叫“打得好！”这是什么意思，理解正确的一项是（） A真心赞扬鲁达功夫好，显示自己的侠爽之气。 B赞扬鲁达侠义行为，表示甘于受惩罚。C承认自己过错，显示郑屠悔过之心。 D意在假意奉迎鲁达，显露郑屠的无赖性格。 5.文中画横线句子的深刻含义是（ ） A痛斥郑屠是个势利小人，申明自己是来为金翠莲报仇的，表现鲁达嫉恶如仇，见义勇为。 B威吓郑屠，质问郑屠为何强骗金翠莲，表现鲁达救人彻底。 C斥责郑屠无权自称“镇关西”，表现鲁达粗中有细。 6.这段文字表现鲁达的性格特点是（ ） A慷慨大方，扶危济困。C除暴安良，有勇有谋 B率直鲁莽，粗中见细。D不畏强暴，嫉恶如仇，见义勇为。
