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1、挖掘教材内涵,提高教学的有效性,厦门 庄荣婉,面向全体学生提高生物科学素养倡导探究性学习,义务教育生物学课程标准的课程理念是:,一、以“课程理念”作为教学的指导思想。,什么是探究性学习？亲身经历提出问题、分析和解决问题的过程，通过自己的探究活动得出结论的学习方式。,探究性学习应当成为惟一的学习方式吗？,探究途径有多种。,接受式学习也是有效的学习方式。,1体现生物学教学特点,生物学是理科,生物学的教学一定要创设情景，在课堂中使学生的思维动起来。,二、教学建议。,2用好教材中的结构图,（）咽、食道（）（）（）肛门,（口腔）咽、食道（胃）（小肠）（大肠）肛门,A,C,B,D,E,白色曲线：淀粉,黄色
2、曲线：脂肪,绿色曲线：蛋白质,3充分利用教材中的各种探究活动,“观察与思考”、“资料分析”、“探究”、“模拟探究”、“进一步探究”、“实验”、“演示实验”、“调查”、“设计”、“拟定计划”、“技能训练”、“课外实践”等。,你能把下列11种动物分开吗？,请加入鲸、蝙蝠、蛇、虾，看看它们的分类位置在哪里？,4.创设教学情景，突破教学难点。,细胞的生活需要物质和能量,关于“在形成生殖细胞的过程中，染色体的数目要减半”的问题。,“通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞”。,孩子,?,孩子,父,母
3、,孩子,孩子,生殖细胞,孩子,生殖细胞,?,孩子,生殖细胞,父亲:体细胞,母亲:体细胞,精子,卵细胞,受精卵,子代,23对,23对,23对,23对,23条,23条,1通过积极的评价，促进小组的合作学习。,三、做好教学的组织工作。,生物科合作学习小组记录表年级 班级 组名 小组司令官_活动课题_ 小组指挥官 活动日期_,活动中发现的新问题：,实验活动中，要求做到：做好实验准备；在实验过程中全组同学能分工合作，配合默契；实验速度快；结果正确；交流时敢于发表自己的见解；能发现新的问题。,2鼓励积极发言,3生动活泼与严格要求相结合。,A.及时制止破坏规则的行为。,B.通过指定规则，强化活动的纪律。,暗示、坚决制止、个别谈话,指定规则的原则：明确、合理、适量,奖惩的原则是确立规则的权威性，,四、一堂好课的标准：,（1）有明确的可以达到的目标。,（2）要有足够的、适当的信息量。,（3）语言要准确、严谨。,（4）综合运用多种教学方式，为我所用。,（5）给学生丰富的健康的思想理念。,（6）要把已有的知识不断地结合到学习中，形成知识化、网络化的知识结构。,（7）在日常教学中，要尽可能形成形成性评价。,（8）给差生更多的关爱。,谢谢！,望批评、指正！,
