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1、（共计2套课件）,语文园地七,人教部编版 三年级语文上册,第一套,语文 三年级 上册,第一课时,第二课时,语文园地七,交流平台,读一读下面的情景对话，和大家交流交流你有什么收获。,第一课时,大家还有什么摘抄的方法和心得？一起说说吧！,我给自己的摘抄本取了一个可爱的名字叫采蜜集，提醒自己要像小蜜蜂一样，积少成多，采集好词佳句。,在写日记或作文的时候，我会试着运用这些好词好句。,阅读中，我也有一些积累优美词语和句子的方法，比如，我会分修辞方法积累句子，然后会试着仿写句子。,这一单元，我们在大自然的语言中见识了许多描写声音的词语；在父亲、树林和鸟中学会了修饰语连用，感受到了语言的丰富性；还体会到了带
2、刺的朋友中作者对小刺猬不同的称呼蕴含的不同情感。展示一下你摘抄的好词佳句和大家交流交流吧！,优秀摘抄展示,（拟声词）,（顶真）,优秀摘抄展示,日积月累,同学们，你们见过荷花吗？荷花是什么样的？先看图片，然后用自己的话说一说。,佳句摘抄,荷花很美，长出花骨朵儿后，外面的花瓣慢慢张开，然后中间那一层花瓣也会展开，最后里面那层花瓣随之打开，等到花瓣凋落，就会长出小莲蓬。,荷叶绿油油的，像一个大圆盘，又像一把遮阳伞。一朵朵荷花从荷叶里冒出来，有粉红的，有白色的。有的花只有花骨朵儿，有的花开出了二三片花瓣，还有的已经完全盛放，像一个婷婷玉立的少女。,古人眼中的荷花是什么样的呢？大家借助拼音朗读采莲曲，边
3、读边圈出难懂的诗句，简单说说诗歌的意思，体会诗人描绘的意境。,荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。,女子的脸艳丽得如同出水的荷花。,采莲女子穿的裙子像荷叶一样绿。,比喻,闭上眼睛想一想：荷塘中是什么样子的？女子是什么样的？展开想象，说说你看到了什么，听到了什么。,乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。,采莲少女隐藏在荷花丛中，与绿荷红莲浑然为一，找不见踪影，只有听见荷塘中传来的歌声，才让人想起这荷塘里还有人。,听一听，背一背，配上图摘抄下来。,及,书写提示,仔细观察下面八个字，找找它们的书写规律及书写特点。,柔,蒙,奏,翅,蒙,四个撇长短高低不一样。,翅,平捺平拖出去，拖住“羽”字。,你还知道哪些含有撇
4、捺的汉字？课下多写几遍，抄在积累本上，把撇捺写好看，下节课我们学习词句段运用。,小家伙摔得还挺重。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。,读下面的句子，说说你有什么发现。,词句段运用,第二课时,接下来，大家再比较读一读，说说更喜欢哪一句，想想为什么。,喜欢第一组句子。“得”字和后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。,知道了“得”字和后面的内容的作用，大家再来联系生活实际说一说下面的句子吧。,妈妈累得。_重得_ _ _。黑得_ _。苹果红得_ _。,直不起腰来,背上的书包,像小女孩红扑扑的脸蛋,像一座大山，压得我喘不过气来,天上的云彩,像墨水一样,读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现
5、。,小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。,用前面结尾的词语做下文的开头，感觉连绵不断，这种句子真有趣！,大家听听这是什么歌曲，一边听一边想象画面，说说你看到了哪些景物，感受到了什么。,遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥,弯弯的小桥下面是（），（）惊醒了树上的小鸟，（）唧唧喳喳唱了起来。,哗哗的溪水,哗哗的溪水,树上的小鸟,你还想到了什么？课下试着写到自己的积累本上吧！,第二套,语文园地七,第1课时,第2课时,第1课时,交流平台,同学们，平时你们都是怎样读课外书的呢？读课外书的时候，其实有许多好习惯可以帮助我们更好地学习知识，下面让我们一起进入“交流
6、平台”看看课本是怎样讲解阅读摘抄的。,每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。,摘抄赏析,赏析：这段话运用比喻的修辞手法，将落叶的颜色和形状都描写得贴切而形象，写出了秋日梧桐落叶的美丽。,春天来了！你看，万紫千红的花开了，像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中苏醒过来了，大地恢复了生机！,赏析：这段话运用比喻、拟人的修辞手法，赋予动植物人的动作神态，生动形象地描写出了生机勃勃的大地。,爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽
7、开花蕾。,赏析：这段话运用排比的修辞手法，使文段的节奏感变强，条理性更加清晰，更利于表达强烈的情感。,摘抄，即在阅读文刊、文件等资料时，把语言优美，值得品析，值得学习的词语、句子、段落记录到本子上，闲暇时，拿出来翻阅。,结合课本上的内容，说说自己在这方面的做法和经验。,（1）把好的语句摘抄下来；（2）归类摘抄：把好词好句归类，便于运用；（3）写下阅读感受；（4）摘抄时，注明出处。,小结,（1）不动笔墨不读书。,圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“？”“”等符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。,方法指导,作批注。即在文章旁边写出
8、自己的见解和感受。可以品评文章遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。,写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。,做卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片段、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。,（2）善于摘抄。,摘抄型笔记，即把读书时发现的好的词语、句子、片段摘录下来。提纲型笔记，将原来较长较深的书或文章用提纲的形式摘录下来。,感想型笔记，也就是读后感，把读书时的心得体会写成短小文章保存下来。评价型笔记，可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引
9、发的联想，还可以指出原文的纰漏等。,（3）摘抄应注意的问题。,摘抄内容分门别类。如，语文方面的知识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻；记名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。,边摘抄边背诵，尽可能多地记下那些应该记住且能记住的精彩词句，使语言的积累更厚实。,小结,“好习惯是开启成功大门的钥匙”，希望同学们将读书做摘抄的好习惯真正融入自己的学习生活中去，帮助自己学得更好，更扎实。,对比分析,读句子，看看这些句子有什么特点。对比两组句子，你更喜欢哪一组？,小家伙摔得还挺重。王老师急
10、得直跺脚。他跑得像兔子一样快。,小家伙摔倒了。王老师很着急。他跑步很快。,“得”字后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。,同学们都很会观察和思考，能把句子写具体也是一件了不起的本领，请你把下面的句子说具体吧！,活学活用,妈妈累得_。_得_。,说说自己积累的这样的句子。,他高兴得手舞足蹈。太阳光把大地晒得热气腾腾的。花儿红得好像燃烧的火。夜黑得伸手不见五指。这片草原辽阔得一眼望不到边。他激动得不知说什么好。老奶奶笑得直不起腰。,读下面的句子，注意加点的词语，说一说你有什么发现。,小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流 向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。,遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯 的月亮下面是那弯弯
11、的小桥,第一句中加点的词语是“河流、大海”，用前面结尾的词语或句子做下文的开头，首尾相连。,第二句中“月亮”“小桥”共同的特征都是“弯弯的”，如果接着往下说“弯弯的小桥的旁边有一条弯弯的小船”。,音乐欣赏,第2课时,我们的汉字博大精深，要想写得美观就要找出汉字的特点。我们一起来试一试。,写美观字,父 及 英 柔蒙 奏 雾 翅,1.观察汉字，你发现这些汉字在书写上有什么特点？都有撇、捺笔画。,2.你觉得怎样写才能把这些字写美观？撇和捺要写得舒展，字形就优美。,首先要写三横，要注意长短变化，中间一横稍短，三横适当的有一些左低右高；然后写撇、捺，撇、捺一定要舒展一些，可以写得慢一点儿，这样就能把这个
12、字撑开来，给下面的笔画留足够的空间；下面是一个“天”字，最后一笔是一点，不要写成捺。,书写指导,小结：同学们，当我们遇到类似的汉字时撇、捺要书写得舒展一些，这样我们书写的字将更加优美。,荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。,日积月累,采莲曲唐王昌龄,采莲曲是唐代王昌龄创作的七言绝句。采莲曲为乐府旧题，内容多为描绘江南水乡秀丽的风光、采莲女的纯洁活泼及她们美满甜美的生活。王昌龄的这篇采莲曲以民歌般的语言，歌唱了采莲女的劳动生活，内容生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。,罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。,字词理解,一色裁：像是用同一种颜色的衣料剪裁的。,芙蓉：
13、指荷花。,乱入：杂入、混入。,看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。,闻歌：听到歌声。,始觉：才知道。,看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。,译文：采莲少女的绿罗裙融入碧绿的荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来采莲。,王昌龄（698756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。其诗以七绝见长，他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。代表作品有从军行出塞等。,作者简介,菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。,拓展积累,采莲曲唐白居易,
