九级信息技术教案全册.doc

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1、教学课题第一课 用Excel做理财表教学目标知识目标1、认识Excel 界面，能够输入数据、设置工作表格式；2、学会利用自动填充进行数据填充；能力目标1、掌握工作表与工作簿的基本操作，并在完成任务中学会精打细算的生活情感目标学会热爱祖国的情感教学重点认识Excel 界面，能够输入数据、设置工作表格式；教学难点学会利用自动填充进行数据填充；教学方法演示、讨论交流教学过程个性设计新课引入导入新课中国人的传统美德之一俭。学会精打细算地生活，首要就是学会制作理财表，理财表不仅能一目了然的显示出收支状况，还能精确计算收支总额，另外还能用图表表示出一段时间的收支状况，是中学业生理财的好手。本课我们就根据自

2、己的实际情况，亲手为自己量身定做一个理财表。简介Excel2003。自主学习新课教学讲授新课教师利用多媒体课件和具体的操作来介绍Excel2003的工作界面、演示启动和退出方法。学生认真观察，模仿并试着操作Excel2003 的启动明确按如下步骤进行操作：单击任务栏上的“开始”按钮。移动鼠标指针到“程序”命令上。移动鼠标指针到Microsoft Excel上，然后单后鼠标左键，即可进入Excel 。学生思考，还可以用哪些方法进Excel 。Excel 的退出方式与任何一个Windows应用程序的退出方式一样。这里不再详细说明。巩固与拓展学习任务：学会制作工作表。针对本节课的内容进行总结，知道各

3、部分窗口的内容，分别输入内容。进行保存后退出保存在学生电脑中。观看多媒体课件动手操作学生演示自由回答分组讨论个人总结小 结师生共同总结本节课所学的内容。作业设计1、在本节课中你学到了什么？2、窗口中包括哪些部分？3、各部分功能和作用是什么？利用本课所学的内容和课本中的内容，绘制一个草图，并标出各部分内容。板 书单击任务栏上的“开始”按钮。移动鼠标指针到“程序”命令上。移动鼠标指针到Microsoft Excel上，然后单后鼠标左键，即可进入Excel 。教学后 记多进行操作训练教学课题第二课 用Excel做理财表教学目标知识目标1、认识Excel 界面，能够输入数据、设置工作表格式；2、学会利

4、用自动填充进行数据填充；能力目标1、掌握工作表与工作簿的基本操作，并在完成任务中学会精打细算的生活情感目标学会热爱祖国的情感教学重点认识Excel 界面，能够输入数据、设置工作表格式；教学难点学会利用自动填充进行数据填充；教学方法演示、讨论交流教学过程个性设计新课引入复习提问在上一节课中，我们共同学习了哪些内容？导入新课上节课我们学习了Excel的工作窗口，知道了它可以用来制作电子表格、完成数据运算，进行数据分析并且具有强大的图表功能，用它来制作理财表是最适合不过了。这节课我们就来制作自已的理财表用Excel做理财表。自主学习新课教学讲授新课向学生布置本节课的学习任务。学生首先阅读课本中的内容

5、。然后制订计划，可以通过事先的绘制的草图来指导后续的操作。引导学生根据课本的示例进行模仿操作。教师针对学生的操作进行指导和提示。学生可以结成小组团结协作完成任务。1、新建工作簿；2、对工作表进行重新命名，名称为“上半年收支统计表”；3、在表格中输入数据，注意表头标题、行标题、列标题的输入；4、对输入的数字格式进行设置；5、对标题进行“合并及居中”；学生完成作品后以“我的理财表+机器号”的形式命名，并上传至 “七年级理财表”文件夹中。交流与分享教师根据学生上交作业及在巡视中的情况，选取其中的作品，与大家进行交流分享。引导学生思考下列问题：1、你认为这名同学上交的作品最大的创作特色是什么？2、这篇

6、作品，你可以提出的建设性的意见是什么？3、如果是你作这篇作品，可以从哪个方面进行完善？与作者进行交流，并与大家进行分享看法。1、你自己认为你的作品创作中的最佳之处是什么？2、你在创作中遇到了什么困难，是如何得到解决的？3、你向大家征求一下他们的意见和建议？观看多媒体课件动手操作学生演示自由回答分组讨论学生思考互相交流小 结师生共同总结本节课所学的内容。作业设计你在本节课中有哪些收获？继续完善自己的作品，尤其是得到同学们有针对性的意见或意见，更要认真对待。板 书1、新建工作簿；2、对工作表进行重新命名，名称为“上半年收支统计表”；3、在表格中输入数据，注意表头标题、行标题、列标题的输入；4、对输

7、入的数字格式进行设置；5、对标题进行“合并及居中”；教学后 记多进行个别辅导教学课题第三课 计算我的零用钱教学目标知识目标1、学会利用公式进行数据计算，了解自己与其他同学零用钱的使用情况，根据个自的收支合理安排个人用度；2、了解Excel中的常用函数与功能；能力目标3、运用函数进行数据进行计算，学会节约；情感目标学会热爱祖国的情感教学重点学会利用公式进行数据计算教学难点函数与公式运算的区别教学方法演示、讨论交流教学过程个性设计新课引入导入新课每个月的零用钱都合理支出了吗？他用都用在了哪里了呢？中学生一般缺乏理性的消费观，如果把每个月的收入与支出细算一下，才能发现自己在理财上存在的问题。自主学习

8、新课教学讲授新课教师打开前几节课中的“我的理财表”，根据学生的各项支出，“利用公式进行数据运算功能”对支出总计进行运算，并利用自动填充的功能实现每个月份的支出项目进行演示。并引导学生将自己的理财表中的项目，利用公式进行运算。教师通过多次演示，强调运算中注意的问题，利用公式也可以采用多种方法来进行。巩固与实践学生利用网上邻居，在七年级理财表中取回自己的作业，针对个自所填写的内容进行模仿性的运算。教师巡视指导时，提示学生注意：所使用的公式可以采用多种方法，一方面可以拖动选中连续多顶支出，单击工具栏中的“”命令；同时另一方面也可以在G3单元格中输入：“=C3+D3+E3+F3”，然后按“Enter”

9、键。引导学生注意输入的内容：1、不要忘记输入等号；2、单元格中输入的为相应的单元格名称，不是具体的数据；3、输入的为“+”，而不是“*”；根据教师的提示，引导学生继续完成本节课的任务，并将作业重新上交到“七年级理财表”文件夹中。观看演示自由回答动手操作学生思考小 结师生共同总结本节课所学的内容。教师强调本节课的重点内容。作业设计你在本节课中有哪些收获？继续完善自己的作品，尤其是得到同学们有针对性的意见或意见，更要认真对待。板 书1、不要忘记输入等号；2、单元格中输入的为相应的单元格名称，不是具体的数据；3、输入的为“+”，而不是“*”；教学后 记多进行个别辅导教学课题第四课 计算我的零用钱教学

10、目标知识目标1、学会利用公式进行数据计算，了解自己与其他同学零用钱的使用情况，根据个自的收支合理安排个人用度；2、了解Excel中的常用函数与功能；能力目标3、运用函数进行数据进行计算，学会节约；情感目标学会热爱祖国的情感教学重点学会利用公式进行数据计算教学难点函数与公式运算的区别教学方法演示、讨论交流教学过程个性设计新课引入组织教学。复习提问在上一节课中，我们共同学习了哪些内容？导入新课上节课我们利用两种公式法来完成支出情况的统计，同时我们对每个月的支出进行了统计，我相信大家对自己的理财情况有了相应的明确程度，希望大家从中发现自己的理财方面的问题，形成自己正确的消费观。同时，我们这节课继续对

11、我们的理财情况进行统计。就是“运用函数进行数据统计”来进行对支出的情况进行统计。自主学习新课教学讲授新课教师打开前几节课中所完成的我的理财表， 讲解关于“运用函数进么数据计算” 的方法，并演示“运用函数进么数据计算” 的方法，对本月支出进行运算。对演示中学生要注意的方面，教师需要进行多次重复，并再三强调要注意方面：1、有特定的语法结构，必须要严格遵守；2、要记住相应的函数名称；3、要特别注意取值的范围，防止出现错误的引用；巩固与实践教师向学布置操作内容。学生根据教师的提示和讲解将前几节完成的填充的“我的理财表”从网上邻居中取回并进行模仿操作。运用函数进行运算“上半年收支情况统计表”中本月支出项

12、。同时综合运用公式与函数进行计算“本月剩余”项。学生完成操作后将“我的理财表”上交至教师机中“七年级理财表”文件夹中。观看演示自由回答动手操作学生思考小 结节课中你学会了哪些内容？和上节对比一下，这些方法各自的优点是什么？作业设计针对这几节课所学的内容，将教师分发给学生的“book1”的学生成绩进行计算“学科总分”。要使用第四课中学会的两种统计方法。板 书1、有特定的语法结构，必须要严格遵守；2、要记住相应的函数名称；3、要特别注意取值的范围，防止出现错误的引用；教学后 记多进行操作训练教学课题第五课 轻轻松松查账目教学目标知识目标1、学会使用Excel对数据进行整理；2、学会对工作表中的数据

13、进行排序，并对相关的内容进行筛选；能力目标1、通过学习各种条件的筛选，了解个人的月支出，倡导合理消费；情感目标学会团结向上的情感教学重点对数据进行排序、筛选教学难点对数据进行排序、筛选教学方法演示、讨论交流教学过程个性设计新课引入导入新课请大家看一组数据，从“上半年收支统计”表中，你能看出哪个月支出最多吗？假如这个表记录的是逐年增加，要挑选出符合条件的记录怎么办？Excel提供的排序与筛选的功能可以很容易解决这个问题。自主学习新课教学讲授新课教学用Excel对数据进行排序的方法。教师打开“上半年收支统计”表实例，针对本节课的教学目标进行讲解对工作表进行示范性的操作，利用屏幕广播演示给所有的同学

14、。在演示中教师强调操作要点及步骤：1、选中要排序的区域；2、单击数据排序；3、在弹出的“排序”对话框中选择“主要关键字”下拉列表中的“支出统计”，选择“降序”，单击“确定”。巩固与实践学生根据教师的示范讲解，对自己的“上半年收支统计”表进行尝试性的操作。在操作过程中教师巡视，并对操作有困难的学生进行指导。引导学生思考：将“上半年收支统计表”中数据按“学习支出”由高到低的顺序排列，看看哪个月的学习支出最多。从而引发学生思考，应该形成什么样的消费观念。观看演示自由回答动手操作学生思考小 结师生共同总结本节课所学的内容。思考：这节课我们学习了哪些内容？和大家分享一下。作业设计你可以采取本节课学习的方

15、法，选择不同的关键字，进行排序。板 书1、选中要排序的区域；2、单击数据排序；3、在弹出的“排序”对话框中选择“主要关键字”下拉列表中的“支出统计”，选择“降序”，单击“确定”。教学后 记多进行操作训练、个别辅导教学课题第五课 轻轻松松查账目教学目标知识目标1、学会使用Excel对数据进行整理；2、学会对工作表中的数据进行排序，并对相关的内容进行筛选；能力目标1、通过学习各种条件的筛选，了解个人的月支出，倡导合理消费；情感目标学会团结向上的情感教学重点对数据进行排序、筛选教学难点对数据进行排序、筛选教学方法演示、讨论交流教学过程个性设计新课引入组织教学。复习提问在上一节课中，我们共同学习了哪些

16、内容？导入新课上一节课我们学习了用Excel对数据进行排序的方法。但是，我们也可以通过其他的方法来完成数据的分析。那就是利用条件筛选的方法来完成。比如说，月支出超过100元的月份，就可以用筛选的办法把那些数据找出来。筛选后，只显示出包含某一个值或符合一组条件的行，而隐藏其他的行。自主学习新课教学讲授新课教学从工作表中筛选出符合条件的内容。教师继续打开“上半年收支统计表”进行演示，学生注意观察屏幕广播，认真领会教师讲解，掌握操作要点：1、单击数据筛选自动筛选，统计表的每列标题右侧都会出现一下拉按钮；2、在其中任意项中，选择其中“自定义”；3、在自定义自动筛选方式中设置“显示行”选项；4、单击“确

17、定”按钮；教师再三强调操作中应注意的问题。巩固与实践学生打开“上半年收支统计表”，并尝试操作对数据进行筛选。教师对个别学生进行指导，并对操作中遇到的困难进行帮助解决。引导学生思考：1、在刚刚完成的表中，可以继续添加其他的筛选条件吗？试一试。2、如果解除筛选，将工作表重新展开，如何操作呢？观看演示自由回答动手操作学生思考小 结我们这两节课都学习了那些内容，谁能来总结一下。通过对这些内容的操作，你认为我们青少年学生应养成怎样的消费观？作业设计下面，我为大家准备了以“book1”命名的工作表，根据下面的要求进行操作。要求：1、将工作表标签命名为“七年级成绩单”；2、将工作表中的内容按“总分”为关键字

18、，进行降序排列；3、并将语文、数学、英语单科分数分别超过84分的学生筛选出来；4、要以“七年级总成绩”为文件名并保存到教师机的相应的文件夹中。板 书1、单击数据筛选自动筛选，统计表的每列标题右侧都会出现一下拉按钮；2、在其中任意项中，选择其中“自定义”；3、在自定义自动筛选方式中设置“显示行”选项；4、单击“确定”按钮；教学后 记多进行操作训练、个别辅导教学课题第六课 一目了然看图表教学目标知识目标1、掌握在Excel中插入图表的方法；2、根据自己的需要对图表进行修饰将工作表中的数据形象地表现出来；能力目标1、学习如何根据已有的数据生成统计图表，培养学转化思维在处理信息时的应用。情感目标学会团

19、结向上的情感教学重点在Excel中插入图表的方法教学难点如何根据已有的数据生成统计图表教学方法演示、讨论交流教学过程个性设计新课引入导入新课我们生活的世界是丰富多彩的，多数知识来自于视觉。也许无法记住一连串的数字，以及它们之间的关系和趋势，但是可以很轻松记住一幅图画或者一个曲线。使得数据之间的复杂关系展示得更加直观、生动。本节，我们将共同学习建立一张简单的图表。自主学习新课教学讲授新课教学在Excel中插入图表的方法。教师介绍图表的类型、创建图表的方式。教师打开“上半年收支统计表”，在此工作表中创建关于上半年各支出项目的图表。教师操作演示，学生注意屏幕广播上的演示和教师的讲解。以便于模仿并进行

20、独立性的操作。教师再三强调操作要点，并引起学生注意操作要领及步骤：1、单击插入图表，弹出图表向导对话框；2、对图表向导对话框中的各项目进行设置；3、单击右键进行修改完成后的图表；巩固与实践学生实践操作找教案 学生实践操作在Excel中插入图表，并总结方法及注意的要领。学生尝试在原来的“上半年收支统计表”的基础上，添加各种样式的图表，并比较哪种图表更适用。教师对学生进行指导，帮助在操作中有困难的学生。纠正学生在操作中的错误作法。观看演示自由回答动手操作学生思考小 结师生共同总结本节所学的内容，教育学生在对比数据时，可以通过图表来进行，这样既可以把工作表中的数据形象地表现出来，使得数据之间的复杂关

21、系展示得更加直观、生动，也可以反应数据发展的趋势与变化关系，方便理解与他人的沟通。作业设计学生对所在的社区中的居民的上半年用电情况进行调查，并对数据进行分析，他们用电的变化趋势是什么？解释给同学们听。板 书1、单击插入图表，弹出图表向导对话框；2、对图表向导对话框中的各项目进行设置；3、单击右键进行修改完成后的图表；教学后 记多进行操作训练、个别辅导教学课题第六课 一目了然看图表教学目标知识目标1、掌握在Excel中插入图表的方法；2、根据自己的需要对图表进行修饰将工作表中的数据形象地表现出来；能力目标1、学习如何根据已有的数据生成统计图表，培养学转化思维在处理信息时的应用。情感目标学会团结向

22、上的情感教学重点在Excel中插入图表的方法教学难点如何根据已有的数据生成统计图表教学方法演示、讨论交流教学过程个性设计新课引入复习提问在上一节课中，我们共同学习了哪些内容？导入新课上节课我们利用两种公式法来完成支出情况的统计，同时我们对每个月的支出进行了统计，我相信大家对自己的理财情况有了相应的明确程度，希望大家从中发现自己的理财方面的问题，形成自己正确的消费观。同时，我们这节课继续对我们的理财情况进行统计。就是继续“建立一张简单的图表”来进行对支出的项目进行统计。自主学习新课教学讲授新课教师与学生共同回顾上节课所学的内容，并对操作时要注意的地方，进行强调。帮助学生掌握要领。并为下面的操作打

23、下基础。巩固与实践学生实践操作学生实践操作在Excel中插入图表，并总结方法及注意的要领。学生尝试在原来的“上半年收支统计表”的基础上，添加各种样式的图表，并比较哪种图表更适用。教师对学生进行指导，帮助在操作中有困难的学生。纠正学生在操作中的错误作法。观看演示自由回答动手操作学生思考小 结师生共同总结本节所学的内容，教育学生在对比数据时，可以通过图表来进行，这样既可以把工作表中的数据形象地表现出来，使得数据之间的复杂关系展示得更加直观、生动，也可以反应数据发展的趋势与变化关系，方便理解与他人的沟通。作业设计学生对所在的社区中的居民的上半年用电情况进行调查，并对数据进行分析，他们用电的变化趋势是

24、什么？解释给同学们听。板 书1、单击插入图表，弹出图表向导对话框；2、对图表向导对话框中的各项目进行设置；3、单击右键进行修改完成后的图表；教学后 记多进行操作训练、个别辅导教学课题第七课 Excel中函数的应用教学目标知识目标一 .会利用函数求总计二.会利用函数求平均数能力目标会利用公式进行填充情感目标学会团结向上的情感教学重点函数的使用教学难点函数的使用教学方法讲述法、演示法教学过程个性设计新课引入认知操作一 .复习提问:怎样在Excel中,使用公式进行自动填充数值?自由回答新课教学二.新知：现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高

25、效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以kp28上图求王红一 周上网时间总计及平均数为例1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter键,即可计算出结果.2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一 个学生总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter键,即可计算出结

26、果3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可.观看演示学生思考动手操作学生思考小 结师生共同总结本节所学的内容作业设计学生练习：一 .开机二.入网三.启动Excel四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间五.运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间六.保存退出关机板 书1.总计(问:若用公式该如何求?)2.平均值(问:若用公式该如何求?)教学后 记采用对比教学法,比较公式与函数的关系教学课题第七

27、课 Excel中函数指南的使用教学目标知识目标掌握函数指南的使用方法能力目标掌握函数指南的使用方法情感目标学会团结向上的情感教学重点函数指南的使用教学难点函数指南的使用教学方法讲述法、演示法教学过程个性设计新课引入认知操作一 . 复习提问:1.求总计的函数是什么?格式是怎样的?2.求平均值的函数是什么?格式是怎样的?自由回答新课教学二.新知(问:不知道函数名怎么办?)在上节课计算的过程中,也许会觉得,Excel中有那么多数,参数也比较复杂,要掌握起来是需要一 定时间的,有没有一个简单的提示来帮助我们使用函数呢?有,Excel早已为你想到了,你可以借助Excel中的“函数指南”的帮助来选择函数,

28、输入参数,完成从函数输入到完成的全部工作.可以通过单击“粘贴函数”图标来启动函数指南功能.下面我们借用函数指南算一下上节课中每一个学生总计和平均:(注意操作步骤)1.选择第一个学生的总计单元格I5,在其中输入“=”。2.用鼠标左键单击“函数指南”按钮.出现“粘贴函数”对话框.3.在“函数分类”下拉框中选择所需的函数类“常用函数”.4.在“函数名”下拉框中选择所需的函数名“SUM”.你可以看到对话框下面的函数提示5.单击“确定”按钮.6.单击Number1行的,暂时隐藏对话框,显示出表格工作区,以选择数据范围.7.用鼠标拖动,选定所需的范围.8.再次单击,返回函数对话框.9.单击“确定”按钮.即

29、可观看演示学生思考动手操作学生思考小 结“函数指南”的用法(“智能化”)作业设计一 .开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.借用函数指南计算“王红”的总计2.利用序列填充完成其他同学的总计3.借用函数指南计算“王红”的平均值4.利用序列填充完成其他同学的平均值.四.保存文件退出Excel关机板 书1.选择第一个学生的总计单元格I5,在其中输入“=”。2.用鼠标左键单击“函数指南”按钮.出现“粘贴函数”对话框.3.在“函数分类”下拉框中选择所需的函数类“常用函数”.教学后 记同时让学生领略Excel的良好的人机交互功能!教学课题第八课 美化工作表 调整

30、行、列宽教学目标知识目标一 .会调整行宽二.会调整列宽能力目标掌握插入列的操作方法情感目标学会团结向上的情感教学重点调整行、列宽教学难点调整行、列宽教学方法讲练结合教学过程个性设计新课引入认知操作一 . 复习提问:1.求总和的函数是什么?2.求平均值的函数是什么?3.如果不记得这些函数名的写法,怎样办?怎样使用函数指南？自由回答新课教学二.新知：我们可以用Excel制作表格了，但表格还不够完美,如表格标题占据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等.下面我们就来学习工作表的美化方法：1.调整行宽a.选取所要调整的行b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变为形状时,按下鼠标左键上下

31、拖动，调整行宽.最后松开鼠标左键.2.调整列宽a.选取要调整的列b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指针变为时,按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键.3.插入两列a.选取A,B两列b.将鼠标指向选定范围,按右键c.单击快捷菜单中的“插入”d.在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.e.选取B5,B6单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕.观看演示学生思考动手操作学生思考小 结光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度作业设计一 .开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.调整49行的行宽:使之变得

32、稍宽些,更合适些2.调整AH列的列宽:使之变得稍宽些,更合适些3.在A,B两列之前插入两列,在新的第B列中完成如下操作:在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.并用自动填充将其他序号填完四.保存文件退出Excel关机板 书1.调整行宽2.调整列宽3.插入两列教学后 记部分学生对多个单元格的自动填充方法忘记了!教学课题第八课 美化工作表（二） 设置单元格格式教学目标知识目标1、掌握设置单元格格式的方法3、会使用“对齐”标签,将单元格中内容居中.能力目标会设置字体,边框线型颜色及图案情感目标学会团结向上的情感教学重点设置单元格格式教学难点设置单元格格式教学方法讲练结合教学过

33、程个性设计新课引入认知操作一 . 复习提问:1.如何调整行宽?2.如何调整列宽?3.如何插入空白列?自由回答新课教学二.新知:我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心线等.我们今天就来学习如何设置单元格格式:先打开“信息小组上网时间统计”文件1.选取范围B4:L9.2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项.3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签.4.在“水平对齐”框中设置“居中”.5.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设置特殊效果.6.单击“边框”标签7.在“线型”框中选择所需样式.8.在“颜色”框中设置颜色.9.单击“预置”栏中的“外边框”

34、,交所设置的线型应用于外边框中.10.用同样的方法设置内边框.11.单击“图案”标签.12.选择其中的一 种颜色.13.单击“图案”右边下拉菜单,选取一 种底纹图案.14.所有的格式设置完后,单击“确定”按钮.观看演示学生思考动手操作学生思考小 结光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度作业设计一 .开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选取范围B4:L9.2.打开设置单元格格式对话框3.将单元格内容居中.4.将单元格中的文字字体设置成隶书,常规字形,12号字,无下划线,无特殊效果.5.将单元格内外边框设置成黑边框,线型选较粗的一 种.6.将单元

35、格的底纹图案设置成(6.25%灰色)图案.四.保存文件退出Excel关机板 书1.选取范围B4:L9.2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项.3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签.4.在“水平对齐”框中设置“居中”.5.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设置特殊效果.教学后 记在设置单元格边框颜色及填充图案时学生有困难!教学课题第八课 美化工作表 设置小数位合并及居中教学目标知识目标一 .会设置小数位二.会合并单元格能力目标三.会进行居中操作情感目标学会团结向上的情感教学重点设置小数位合并及居中教学难点设置小数位合并及居中教学方法讲练结合教学过程个性设计新课引入认知操作一 .

36、 复习提问:1.怎样打开设置单元格格式对话框?2.怎样使单元格中的内容居中?自由回答新课教学二.新知：经过上节课的学习，我们已经会对工作表进行一 些美化工作.但我们注意到平均数一 列是带有较多的小数位.我们能不能按自己的意愿设置小数位数呢?(引出新知)1.设置小数位a.选择单元格区域L5:L9b.选择“格式”菜单中的“单元格”c.在“单元格格式”对话框中的“数字”标签下的“分类”中单击选择“数值”,设置小数点后位数为3.d.单击“确定”.则将小数保留了3位.2.合并及居中(讲述:我们再来观察表格标题,可以看到D2单元格中的内容占据了其他单元格的位置,但它并不是真的占有了其他单元格,如果这些单元

37、格中有内容,它将不能完整的显示出来.为了防止这种情况出现,我们可让表格标题真的占有其他单元格)a.选取连续单元格范围D2:J2b.设置“单元格格式”对话框中的“对齐”标签项下的“合并单元格”项,使其前面出现,或单击“工具栏”中的c.再设置一 下字体字号及行列宽等.(若想取消单元格的合并,则按照上述步骤去掉前面的.观看演示学生思考动手操作学生思考小 结设置小数位合并及居中操作作业设计1、入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域L5:L92.将平均栏中的数值的小数位调整为2位.3.选取连续单元格范围D2:J24.让“信息小组上网时间统计(分钟)”标题

38、真的占有D2:J2七个单元格.四.保存文件退出Excel关机板 书1.设置小数位2.合并及居中教学后 记为了将标题放于整个表格中间位置上,可先选中表头上的所有单元格区域,再设置合并及居中.教学课题第九课 数据的排序及筛选 数据的排序教学目标知识目标掌握数据的排序方法能力目标掌握数据的排序方法情感目标学会团结向上的情感教学重点设置小数位合并及居中教学难点设置小数位合并及居中教学方法讲练结合教学过程个性设计新课引入认知操作一 . 复习提问:1.如何设置小数位数?2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中?二. 引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一 个新问题:如果我

39、想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?今天开始学数据的排序!自由回答新课教学三. 新知：板书数据的排序1.先归纳一 下选取范围的方法a.相邻区域的选取:(三种方法)用鼠标进行拖拉选取区域.按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:用上面的方法选取第一 块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.2.排序步骤:a.选择要参加排序的数据范围C4:L9b.选择“数据”菜单中的“排序”c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮.观看演示学生思考动手操作学生思考小 结1.数据排序的方法2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序?作业设计一 .开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域C4:L92.选择“平均”为