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1、来自大自然的信息 教学目标：1.通过查阅书刊、测量、观察等活动进行探究学习，并能对记录结果进行分析与整理。2.通过分析与研究自然界中存在的各种现象及其原因，意识到大自然的变化蕴涵着丰富的科学信息，使学生产生探究自然、获取信息的好奇心和愿望；学会用联系的观点来看待事物。3.了解年轮带给我们的各种信息；知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息。教学重点：了解年轮带给我们的各种信息；知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息。教学准备：树木的主杆横截面，直尺，文字图片资料等。教学过程：课前活动：1、师生互相问好。2、猜一猜老师的年龄，不过，在猜的时候你要说出你的依据。生猜，及时表扬
2、，引导学生的猜测一、引入新课1、老师的真实年龄31周岁。同学们根据老师的头发、面容、声音等方面观察到的现象进行分析思考，最终推测出了老师的年龄这一信息。看来，观察现象、分析猜想是我们获取信息的重要途径。2、观察一个人我们可以得到很多的信息。那在我们的大自然中还有很多事物，它们又能告诉我们哪些信息呢？今天，我们就一起来研究来自大自然的信息。（板书课题）二、探究年轮1、今天老师就从大自然中给大家找来了一件东西，它很普通，很常见，很不起眼，但是它却藏着很多的秘密。它是谁呢？（出示树桩图片）树桩，它上面有什么？简单介绍髓心、年轮。2、同学们观察一下树木年轮，你观察到了哪些现象？生答：偏心、颜色、有宽有
3、窄3、同学们观察的真仔细，从树木年轮中你都能观察到哪些现象？分析这些现象，你又能收获哪些信息？想不想亲自去寻找树桩里的这些秘密。那我们就开展一次小组合作观察探究活动。4、活动开始前，我们先来看两点提示A、可以从髓心位置、年轮的宽窄、颜色的深浅、是否完整等方面进行观察。B、随时记录观察到的现象，完成实验记录单。记录单可以只填写关键词。小组观察探究活动。5、汇报交流引导学生说出观察的现象、分析原因、获得了什么信息？及还有什么问题？这样交流。6、听了同学们的研究，我觉同学们很棒，很让我感动。其实不光我们在研究年轮，科学家们也在研究年轮，他们研究出了什么呢？我们先来看一段视频。播放视频。看来同学们的研
4、究和科学家的研究很相似！或者，看了视频对于你刚才提出的问题有了新的认识了吗？7、小结：当然，对于树木年轮还有很多的信息，不同领域的科学家们也还在探索。就目前我们从年轮中获得的信息，我们知道它不仅能告诉我们现在发生的事情，还能告诉我们过去发生的事情。甚至还能预测将要发生的事情。例如美国科学家。看来研究大自然的信息对我们来说有帮助吗？三、信息交流1、那么大自然还有那些信息？它们又能给我们带来哪些帮助呢？老师为每个小组准备了两张图片，图片上有一些自然现象，小组内观察分析这些现象，你能收获哪些信息？（照片就在抽屉里的信封里）2、分组活动待添加的隐藏文字内容23、汇报交流老师给每个组准备的照片都不一样，你愿意把它分享给其他小组的同学吗？谁先来说一说?学生交流，教师课件展示四、拓展提升生活中，我们时时处处都在获取大自然的信息，这些信息也给我们带来很大的帮助，但是，到现在为止，大自然还有很多这样的信息，比如，麦田怪圈，像这样的未解之谜还有很多，也有很多至今仍然没有被我们发现的信息。老师期待也相信你们能够通过自己的努力，在不久的将来能发现更多的信息，解开更多的未解之谜。好，谢谢大家，下课。五、板书设计来自大自然的信息 分析现象 信息 帮助 猜想
