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1、四年级英语复习计划本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习。教学效果的好坏，除了知识的传授外，复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些复习计划。一、班级情况分析：四（2）班共有28名学生，全班对26个大小写字母的听、说、读、写掌握得不错；对于单词知识的掌握大部分同学都能过关，
2、但是以下同学对于四会单词仍然是不能掌握的：范培林、沈奕斌、李星雨、钱顾伟、吴枥轩、唐佳妮等，在复习当中应注重单词的反复听写训练；对于三会单词、“TPR”活动、歌谣和歌曲等内容学生也学习得不错。但是，对于会话的知识内容学生还是掌握得不够理想，不能灵活运用，所以在复习当中要加强句型的训练。二、复习内容：经过一个学期的教学,我发现对于不同的话题学生的兴趣不一样也影响了学生对于知识的掌握程度,这个学期对于学生书写,运用英语单词句子的要求高了,这成为了学多学生的大难题,针对这些情况我的复习目标以及复习的重点难点: 话题 四会单词 认读单词 (列出的为重点复习单词) 句式会话 Chant和TPR活动 字母
3、 My classroom 与本册有关的四会classroom/ window/door/ desk seat/where/good idea/good job/me.是学生需要重点巩固的. Wehave a new classroom . Lets clean the classroom . Let me clean the window . Wheres the sharpener ? Its near the fish bowl. 关键动词的巩固: Open/ Turn on/ Sweep/ Clean/ Put up /Clean ABCDEFGHI 中FGI的大小写书写 My sch
4、ool bag book ruler pencil-case pencil pen 尤其是cil的正确书写. twenty thirty forty fifty colour heavy How manydo you have? I have. My school bag is heavy. What in it ? 表示方位的词语on in under的正确区别与运用.能正确回答: what in it ? JKLMNOPQR中KLPR的大小写书写,并注意A/ I /R 的区别. My friends Teacher student boy girl friend 这两个单词的拼写,以及单词
5、中t/ y /i/ 的正确书写方法和书写格式. Friends long hair thin strong quiet Music sports science cute computer games painting 并且在介绍朋友时能正确运用is、 has、 likes 将他们的特点表达清楚 询问第三人称姓名：Whos he /she ? Whats his / her name ? 介绍第三人称姓名：His /Her name is Hes / Shes he /she his / her的区别运用是重点也是难点. Listen to themusic Dosports Paint. P
6、lay computer games . STUVWXYZ其中XY的小写写法的巩固. My homehome room school classroom window desk doorchair bedstudy bathroom living kitchen bed phone shelf fridge table sofa hereWhere is +名词单数？ Where are +名词复数？Are they? Yes ,they are/No , they arent . Is this your ? Yes , it is . No, it isnt .在语境中区别运用单复数形式.
7、 Arent =are not theyre =they are its =it iswatch read snake shower sleep sit on make answer open set 等这些关键词语的理解测试字母ABCDEFGHIJKLMN的书写.What would you like ?rice beef bread milk egg water chicken fish soupnoodlesvegetablehot dogjuicehamburger （1）What would you like?你想吃什么？回答：Id like.另：What would you lik
8、e for_?(breakfastluncedinner)Id like some.其中，some后面接的名次如果是可数名词就必须加上s。（2）Can I have some _, please? 我能要点_吗？回答：Sure. Here you are.GivePassWashUsecut等动词的理解测试字母ABCDEFGHIJKLMN 的书写.Meet my familybrother sisiterfather mother nursedoctor farmer driver其中,让学生找出father、mother、brother三个单词的共同点：都以ther结尾family pare
9、nts uncle aunt babybrother baseball player driver doctor farmernurse 解释为什么parents多以复数形式出现。（1）How many people are there in your family? There are _.（2）Whats _? 这个句型是用来询问职业的。(3)look. （谁）看起来（怎么样）。（4）Im going to be a . 我将来要做一名（将来时态）句子：（1）Who are they? (复数形式) （2）My family has seven members. （3）Come and m
10、eet my family. （4）Hes good at sports.他擅长运动。 be good at 擅长（1）看图说词组解释Act like a （2）看老师动作猜读词组（3）一边读一边做动作JKLMNOPQR中KLPR的大小写书写,并注意A/ I /R 的区别.三、复习方法及原则1、加强单词的朗读与书写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的对话，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、句子作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养
11、学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。 4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。 总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
