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1、北燕中心小学下学期语文教研工作计划一、指导思想根据燕南区小学语文教研工作计划和北燕中心小学下学期小学教学教研工作计划工作精神，以提升教学质量为核心，以提高教师专业素养、构建自主高效课堂为重点，以全面提升学生综合素质为目标，以校本教研为主要渠道，抓好“八项任务”，即高效课堂、校本教研、读写特色、教师专业发展、教学常规、习惯养成、作业改革、分项考评。努力开创语文教研工作的新局面，提高全处小学语文教学质量。二、具体工作目标及措施（一）深化课堂教学改革，积极培育“自能高效”语文课堂1.总结提升，典型引领本学期，我校将进一步创新工作方式，大力推广“三段六环自能赏读”教学策略。以课改实验室成员为依托，深入
2、推进自能赏读、自主合作等课型的研究和提升，采取专家引领、同伴互助等方式，积极开展团队研究，带动全体教师研究课堂、更新观念、改变教法，创新课堂教学模式，不断提高课堂教学效率，把教育教学质量提高到一个新水平。在推行新策略的过程中注重学生预习能力和阅读能力的培养。要求教师在备课中设计好预习提纲，指导学生预习，把学生的预习做扎实。中高年级做到“不预习不讲，读不熟不讲”。提倡骨干教师在运用新策略的基础上形成自己的教学风格，做到运用策略而不囿于策略，学习策略而又能超越策略。在年级间开展“同上一节课活动”，指导教师们围绕策略各抒已见，各显才能，促其相互取长补短，共同提高。2.实效教研促课堂高效一是加强教研组
3、建设，发挥组内同伴互助的作用，合作提高，共同发展。搭建分层研课平台，让教师学会有实效地“教”和“思”。随堂课（教研组内互相听课，每位教师要上）、展示课（由教研组推选代表在校内展示）、交流课（与片区或兄弟学区进行校际互动的研究）、汇报课（每学年骨干教师或结对子的新教师的汇报课）四种形式有机结合。二是以科研的办法，解决教研的问题。以课堂问题为主，研究讨论，解决问题，科研服务教研，提高科研实效。本学期要以自学能力培养为突破，进一步拓展课堂教学时空，继续从课前预习提纲的设计与使用、小组自主合作学习的实效、课后自学的拓展延伸等几个环节着手。注重培养学生的独立性和自主性，进一步拓宽学习的渠道，改变学生的学
4、习方式，把自学方法教给学生，提高学生自觉学习、合作学习、创新学习的能力。（二）提升教师专业发展水平一是通过实施“青蓝工程”， 建立教师结对帮扶激励机制。重点培养有潜质的青年教师，通过随堂听课、同步备课、指导教法等形式，加大对青年教师的指导和培养力度。以青年教师汇报课为凭借，充分发挥师徒、年级组、学科组、教研员包组的功用，引导青年教师在多次试讲中锤炼自身，提升自我。二是读书工程。以燕南区中小学“建设书香校园，创学习型学校”实施方案为纲领，完善读书制度，切实发挥图书馆、阅览室的平台作用，开展好读书论坛，为读书活动创造条件。层层开展精读传统经典、名家名师论著活动，举办读书大赛，开展学习反思征文、专业
5、理论学习与研讨活动，提升教师的现代教育理论水平，培育读书文化土壤，提升教师文化素养。三是名师工程。重视各级教学骨干教师的培养使用，充分发挥其示范、带动、辐射作用。对有潜质、有培养前途的青年教师压担子，定任务，大力扶植，重点培养，尽快培养成为各级骨干教师，抓住我区第二届课改之星评选契机，培养骨干教师，打造课改明星。四是抓实校本教研。以推进教学改革、提高教学效率为目标，以“重视课堂常态，明确教学要求，提高课堂效益，打造优质高效课堂”为抓手，组织开展多个层面、多种形式的教学改革研讨活动 。本学期将组织全体语文老师积极参加“年级主题教研”及“问题教研”活动，深入开展学生自主合作学习的研究、作文教学的研
6、究、读书课的研究。（三）深入推进经典诵读，努力实现学校特色发展有突破利用三四月份两个月的时间做好第四届读书节的总结表彰工作，启动第五届读书节。读书节活动分教师系列和学生系列，通过读书活动的开展，让师生们读出兴趣，读出习惯，读出能力，读出水平。1.教师读书要求每位教师努力学习，勤于思考，做书香型教师。坚持日读千字经典，促进教师的专业成长。在教师中开展“五个一读书学习”活动，即：每年拟一份读书计划、每周看一本教育杂志，每月读一本教育专著或学科名著，每天写百字读书笔记，每期写一篇读书心得。继续组织青年教师学习名家语文教育理论，阅读经典书籍，提高文化素养和理论水平。2.学生读书一是制定读书活动计划，各
7、校要认真制定读书活动计划、读书活动检查考评方案等，积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时，充分利用学校图书馆，引导学生读好书、多读书。各班级要根据本班实际情况自选一本统一的书目，由教师指导阅读，同时，学生根据自己的兴趣爱好，自选一本自由阅读。二是明确诵读内容，坚持“一诵三读”活动，继续开展课前一首诗和经典诵读活动。三是举行丰富多彩读书活动，汇报读书收获，展示读书成果。本学期计划开展“寒假读书征文”评选，书香校园、书香班级、读书先进个人、阅读之星评选活动、经典诵读展示、读书成果展等系列读书活动。（四）抓实校本教研，提高校本教研的实效性1.教研组建设。召开教研组长培训会
8、和研讨会，使其能明其责，知其法，干其事。学科教研组实行即时教研和问题教研，注重实效性。组织语文老师开展“年级主题教研”及“问题教研”活动，深入开展学生自主合作学习、课外阅读、习作教学的研究。2.问题教研。教研活动以解决教学问题、提高课堂教学效率为目标，以“教学问题”“案例剖析”为着重点，采取问题研究的方式，真正提高语文教研活动的实效性。真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。教研活动要落实到位，做到定时、定点、定人、定内容；做到活动之前有计划，活动过程有记录，活动之后有反思。使教研活动体现专题化和系列化，经常性和实效性。3.探索新的教研方式，开展网络教研。我们将借网络优势，提高教研效益
9、。鼓励青年教师、骨干教师提供网络教研资料，参与互动，引导全体教师参与网络教研。（五）落实教学五环节管理精细化，过程实效化加强对备课、上课、作业、测试、辅导五环节的管理，力求“把常规事情做好，做实”。平时加强对备课、上课、听课、评课、作业、辅导、测试的督查管理。力求督查时能“看出亮点，查出缺点，找出弱点”。 （六）狠抓师生书写，提高书写技能一是抓课程落实，上好每周一节的写字课，抓好每天20分钟的练字课。二是实行学生写字质量“三个一”动态管理：每天一张写字作业纸；每两月一次写字作业达标评价；每学期一次书法大赛。通过“三个一”动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。三是加大学生评价改革
10、力度，增大书写质量在学生学业水平综合考试成绩中所占比例。（七）强化学生学习常规，培养良好学习习惯1.抓学习常规和习惯养成。本学期我们要继续深入贯彻落实燕南区小学生学习常规，切实培养学生的学习习惯。一二年级在学习习惯培养上重点抓好读写姿势正确，读书有感情，书写工整规范，口语表达清楚、完整，声音响亮。三至六年级重点抓课前预习，把学生的预习做扎实。本学期各班级建立预习作业本，各任课老师根据实际情况设计预习提纲，指导学生进行自主学习，老师及时检查、了解学生的预习情况，并加以指导，逐步引导学生掌握预习方法，养成自主学习的良好习惯。2.抓读书学习，培养良好的课外阅读习惯。本学期，我校继续以“读书”“写字”
11、为切入点，广泛开展小学生读书交流、竞赛活动。积极探索读书、写字等级评价制度，激发师生读书的热情，培养学生读书的兴趣，养成良好的阅读习惯。(八)深化作业教学改革根据燕南区义务教研阶段个性化作业教学改革指导意见精神，深入作业教学改革。建立作业公告制度，作业设计要以生为本，不搞一刀切，向学生提供“菜单式作业”。修改完善作业设置布批要求，鼓励教师进行个性化作业教学设计。（九）狠抓读写，分项考评结合学校实际，本学期继续坚持将读和写作为分项考评的重点，加大学生评价改革的力度，将诗文诵读、课外阅读、写字等纳入考评，从听说读写等多个角度去考查学生，实现评价的多元化。 2011年2月附：2010-2011学年度下学期工作安排二月：1.传达语文教研计划、语文业务要求。2.整理下发古诗文诵读及经典诵读篇目。3.参加区语文新教材培训。待添加的隐藏文字内容14.寒假读书征文、阅读之星、读书先进个人评选。5.教研组长培训会、研讨会。三月1.书香班级、书香校园评选。2.全处语文优质课评比。3.第四届读书节读书成果展。4.自能高效课堂教学研讨活动。四月1.参加区语文优质课评比。2.语文教学论文评选。3.第四届读书节总结表彰、第五届读书节启动。4.期中质量调研。五月1.毕业复习研讨会。2.骨干教师示范课。3.新上岗教师汇报课。4.小学生语文素养竞赛活动。六月1.期末考试。2.学期总结。
