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1、个人先进事迹材料做完美的自己，教出最棒的学生我叫，今年44岁，小学高级教师，本科学历。现在大同市城区八校任教。自1995年参加工作以来，始终从事教学一线工作，立足三尺讲台忠诚于党的教育事业，时刻以一个优秀教师的标准严格要求自己，一颗爱心，教书育人，放飞希望，乐此不疲。这就是我从师近二十年的真实写照，也将是我毕生的执着追求。一、把学习作为自己从教的不懈追求“学高为师,德高为范”。做老师必须具有高尚的师德、渊博的学识，才能承担起教书育人的重任。在多年的教学工作中，我一贯认真学习中国特色社会主义理论，关心国家大事，在教学实践中为人师表，全心全意做好教书育人工作。时代在进步、孩子在成长，对老师的要求也
2、就会不断提高，为此我在平时十分注重学习专业的教学知识和先进的教学理念，在专研本职知识的同时，十多年来我先后参加大学本科函授教育，小学理论研讨会等培训，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生成长的教育方法，受到了同学们的欢迎。二、让班级的温暖照亮每个学生的心里当老师就要用自己无私的爱心去关爱每名学生，让温暖照亮他们的心灵。在担任班主任期间，我坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，我的学生既不怕我，又格外亲近我，有什么心理话都愿意给我说。因此，我的话总能说到学生的心坎上。“爱是打开学生心灵的金
3、钥匙。”不能让一个学生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对所有学生有爱心、耐心、恒心，他们就能觉得班级就像家一样温暖，老师就像妈妈一样亲切。”我是这样说，也是这样做的。在我的班上有这么一位学生叫孟学富，他是智障儿童，说话只能一个词一个词的说，很难与人沟通，经常走错厕所，还没有走进厕所就脱裤子，惹得一些学生取笑他，欺负他。记得又一次上课，他想上厕所，任课老师听不懂他说什么，他就尿在地上，其他同学都堵上了鼻子，我马上打扫并为他换衣服。我就像妈妈一样亲自护送上厕所，为他提裤子，脱裤子，还教育我们班的同学，我们班的任何一位同学都是一三班的一员，他就是我们的哥哥或弟弟，我们都应该帮助他，呵护
4、他，而不是取笑或欺负他。从此以后，孟学富就成了我们班的重点保护对象。他在老师和同学的帮助下，很快融入班集体之中，享受到家庭般的温暖。我觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，我觉得着力点就是爱学生。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，用爱心感染学生。我关心学生就像关心自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。三、在学习和生活中一个学生都不能少。我努力对学生充满爱心和责任心。我认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。针对学生们不同的性格、身体、智力特点，采取方法不同的
5、教育方式，使每个学生都能愉快学习，健康成长。孙晓珏也是我班里的一个学生，刚入学时她妈妈告诉我，她得了紫癜，不能跑跳，不能上操，不能上体育课，平时上学放学还要戴口罩。我想，多可怜的孩子，这么小的孩子就得了这种病，于是我抓住一切机会向她献爱心，体育课上我常给她送水，和她交谈，鼓励她勇敢地和疾病做斗争。当别人都去上体育课，上操时，我怕她寂寞，经常留一个值日生和她作伴。去年冬天她经常请假到北京检查，耽误了功课，我和同学们及时为她补课。在家长及时的治疗，老师和同学的帮助下，她的病情有所好转，现在已经能上体育课和广播操了，看到孩子能像其它孩子自由自在的玩耍，我感到无比的喜悦。作为教师，我在注重教学成绩的同
6、时，还着力注重师德教育。教育教学中，我能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友，使每个学生都能茁壮成长。四、以身正为范的要求强化师德修养待添加的隐藏文字内容3教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。我深知这一点，我努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己
7、的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我每天总是早早到校，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中有一些外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。孩子学习太差，跟不上进度，我总是主动帮她们补课家长感激，学生感动。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名
8、言。五、将教学作为艺术精雕细刻把知识转化为学生的能力，是老师永远的追求的目标。在教学中我努力进行创新，提高教学质量，就像做一件艺术品那样精雕细刻，把自己的学生培养成有用人才。为了增强授课水平，我经常与同事们研究教学方法，让其他教师给我评课，找出自己的优缺点，经常到教得好的老师课堂听课，丰富自己的教学经验。在语文教学中积极推行教改，试行以学生为主的“合作讨论式”教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。老师的语文课一般只是精讲20分钟，把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，充分发挥学生的主动性和创造性，取得了较多的学习效果。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。正是自己的辛勤耕耘，我所教班级的成绩平均达到九十五多分，连年在学校名列前茅。多年来，我用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。在教育园地里我用满腔热情收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。
