教科版小学六级科学上册《杠杆的科学》教学设计3.doc

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1、杠杆教学设计一、教学目标:1明确用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离,杠杆省力;反之杠杆费力。如果两个距离相等,杠杆不省力也不费力。2在杠杆尺的探究活动中,发展记录、分析、处理实验数据的能力。3、激发对生活中杠杆应用现象的探究兴趣。二、教学重点:通过对杠杆尺的探究,发展记录、分析、处理实验数据的能力。三、教学难点:深刻理解省力和费力杠杆的科学原理,知道其在生活中的合理应用。四、材料准备:教师:演示PPT、小杆秤、杠杆尺、钩码等。学生:杠杆尺、钩码、记录表(按六人一组配备)。教学过程:一、游戏导入新课,初步认识杠杆1、教师:最近,我通过观察发现,同学们课上溜号时常会选择玩一种游戏,就是用橡皮

2、和尺子将文具盒撬起来。为了防止同学们上课走神儿,我们就先来玩一次这个游戏,不过在这个活动中,要思考一个问题:有哪几个点的作用是非常关键的。好,请同学们利用桌上的橡皮和尺子来试一试。2、学生游戏3、你能说说3个重要位置分别是哪里吗?根据学生回答,教师板书:重点、支点、力点生1:手指用力的地方是非常重要的,师:是的,这个点非常关键,我们可以叫它力点生2:这块橡皮也很重要,师:橡皮起了什么作用?引出支点概念。师:还有哪个位置很重要呢?(如学生不能答出,教师可直接给出:其实被文具盒这个重物压住的位置也很重要,我们可以叫它重点) 课件展示3个点的位置4、其实,刚才我们组装的这个简单机械,在科学上有个名称

3、叫做杠杆,今天我们就来研究杠杆的科学。5、杠杆在生活中很常用的,比如要建筑工人要搬动一块百八十斤的大石头就常用到杠杆,那你觉得杠杆有什么作用?(省力)那是不是所有的杠杆都能省力呢?怎么样的杠杆才能省力呢?有没有费力的杠杆呢?我们可以借助杠杆尺进行研究。二、研究杠杆的秘密1、出示杠杆尺,说说它有什么特点。(围绕支点转动,静止时是平衡的,两边有小格距离相等)2、现在老师在杠杆尺左边挂上重物,这个位置就是(重点)。如果要使杠杆尺平衡,我们要在哪边用力?(教师用手在右边按下),这个点就是(力点)。但是我用了多少力呢?看不出来,你有什么办法呢?生:我们也可以用钩码来表示。师:对了,也用钩码就可以帮我们解

4、决难题了。猜一猜我要在右边挂几个钩码,杠杆尺才平衡。(由学生猜一猜,说说理由,然后教师按学生说的挂钩码)3、唉,这个挺有意思,同学们想不想试一试呢?我们先来做个规定:杠杆尺左边挂钩码的位置是阻力点,右边挂钩码的位置是用力点。等会研究的时候你们喜欢把钩码挂在哪个位置都可以,想挂几个钩码也随便你,但是挂好后一定要让杠杆尺平衡。4、提出几点实验要求:(1)左右两边的钩码数一样多的,太简单了,每组只能出现一次。(2)杠杆尺左右两边都只能挂一串钩码,不能在一边挂好几串。(3)杠杆尺平衡了才算完成一种挂法,每位同学都要记录下来。(记录表1)5、指导记录方法:怎么记录呢?比如说这种情况下,我们可以这样记录。

5、(投影出示记录方法:左边第二格上挂两个钩码,右边第四格上挂一个钩码)记录好后还要想一想:这个杠杆是省力的还是费力的?等会实验时如果听见音乐声响起,就请整理好实验材料,静静地独立思考一分钟,然后完成讨论题6、各组学生展开研究,教师巡回指导。听见音乐后,各小组整理好实验材料后,独立思考一分钟后,完成讨论题(记录表2)7、请汇报员上台汇报,其他同学认真听,(汇报要求说出各个实验的挂法,说到省力或费力时最好能举例说明)如学生说到用力点上钩码数更少的是省力的,教师不能否定,可以说:是的,我们就是根据这点来判断它是省力的,老师请你再思考一个问题:为什么用力点上这么少的钩码却能撬起阻力点上那么多的钩码?再请

6、第二位同学回答。如别的同学没有不同意见,课件出示3种情况:用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离,杠杆省力用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离,杠杆费力用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离,杠杆不省力也不费力(全班齐读,教师将3句话贴在黑板上)8、汇报第二个讨论题:你还有其他什么发现?(由好几个学生说说,可以先让描述不完整的,或不正确的先说,然后由其他同学补充)9、请看我们前面做过的游戏,你能想办法移动橡皮,使这个杠杆更省力吗?(学生说了移动方法后,教师课件演示,请学生说说为什么这样移就会更省力)三、联系实际,加深理解省力杠杆和费力杠杆。1、我们再来看看生活中的杠杆,投影出示老虎钳和火钳,他们是省力的还是费力的?你是怎么判断出来的?2、既然火钳是费力的杠杆,人们为什么还要用它呢?(同学们的表现非常好,能利用杠杆知识解决生活中的问题了)四、课堂小结1、现在老师请你们说说这节课的收获。2、布置学生课后找一找生活中的各类杠杆。附:记录表1:(每位学生都记录)杠杆的科学实验记录单 第( )小组重点 力点 一二三四五六七八九记录表2(每小组讨论完成)我的发现: (如果有困难,可以小组讨论完成) 1.分析实验数据,我们发现: 省力杠杆的共同点是 ,费力杠杆的共同点是,不省力也不费力杠杆特点是, 2.分析数据,你们还有新的发现吗?可以写在下面的横线上。

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