青岛版小学四级上册13《热气球上升的秘密》教学反思.doc

上传人:文库蛋蛋多 文档编号:2522205 上传时间:2023-02-20 格式:DOC 页数:2 大小:13.50KB
返回 下载 相关 举报
青岛版小学四级上册13《热气球上升的秘密》教学反思.doc_第1页
第1页 / 共2页
青岛版小学四级上册13《热气球上升的秘密》教学反思.doc_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《青岛版小学四级上册13《热气球上升的秘密》教学反思.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《青岛版小学四级上册13《热气球上升的秘密》教学反思.doc(2页珍藏版)》请在三一办公上搜索。

1、青岛版小学四年级上册13热气球上升的秘密教学反思 一、注重了导入新课的方式。 好的开头是成功的一半。本课选择放飞孔明灯导入新课,这是结合学生自身实际和学生的生活实际,7、8岁的孩子最容易集中精力的是视觉上的刺激,不但能引发学生探究问题的兴趣,激发学生的积极性思维,活跃课堂气氛,而且能使学生们的探究活动“修成正果”。二、提供了有结构的材料“科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识”,为学生提供有结构的实验材料,引导学生设计与看到的、经历的自然现象相似的实验方案,根据自设的实验方案进行自主探究活动,从而经历知

2、识形成的过程。准备材料引导学生自行设计实验、自己动手操作实验,正是新课标的具体体现。在这节课中教师为学生准备的材料可以设计教材中的实验之外,增加了小手绢的实验,也就是增加了学生动手的机会,提高了实验教学的效果。三、引导学生自行设计实验苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固地需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要则特别强烈。教育的任务就是不断地扶植和巩固学生想要成为发现者的愿望,并借助一些专门的工作方法来实现他的愿望。”新的课程标准中也指出:科学学习要以探究为核心,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学知识的学习不只

3、是学生知识积累的过程,更重要的是学习方法的形成。引导学生自行设计实验,学生在设计实验的过程中,知道实验是学习科学的一种方法,逐步形成良好的探究习惯,培养学生的科学素养。.四、合理地使用电教手段电教手段“能为学生提供更多的高质量科学信息”。热气球是学生少见的一种简易飞行器,只凭教师对实验现象的分析,部分学生能初步理解,如果用学生自己看到的现象和分析的结果与科学家的分析结合起来,就使得知识更完善,学生容易接受。在本课的教学过程中,揭示热气球的秘密都采用了录像的形式向学生展示,取得了良好的教学效果。五、注意了课堂知识的延伸在课结束时,留给学生一个作业:利用学过的关于热空气的性质,自己试做一个简易的热气球,并且到下节课进行评比。这个作业,既能丰富学生的课外生活,又使课堂教学内容在课下有了延续。总之,科学课就是要老师在课前进行大量的实验准备工作,才能提高课堂教学效率;只有让学生亲历科学探究过程;才能形成自己的知识,只有在教师的引导下进行的探究,才是高效有序的探究。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 建筑/施工/环境 > 项目建议


备案号:宁ICP备20000045号-2

经营许可证:宁B2-20210002

宁公网安备 64010402000987号