二级古诗拓展教案《咏柳》 .doc

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1、二年级古诗拓展教案咏柳一、 教学目标:1、 借助拼音将古诗读准、读通、读熟,大致理解诗句意思。2、 能够根据平仄关系读出古诗的韵律。3、 能够跟随音乐唱诗词,并能够慢慢学着配合手语表达。4、让学生感受大自然的美好,从而激发其爱护树木,保护自然,热爱生活的思想。二、 教学重点:1、 能够根据平仄关系读出古诗的韵律。2、 让学生感受大自然的美好,从而激发其爱护树木,保护自然,热爱生活的思想。三、 教学难点:1、 能够根据平仄关系读出古诗的韵律。2、 让学生感受大自然的美好,从而激发其爱护树木,保护自然,热爱生活的思想。四、 教学过程:(一)歌曲导入1、课前唱歌春天在哪里2、揭题解题,简介作者:这节

2、课,我们就带着愉快的心情一起来学习一首写春天的诗咏柳。谁来说说题目的意思?诗人贺知章你们知道吗?谁来向大家介绍一下?3、课件出示春柳图,使学生初步感知柳树的美。4、过渡:柳树真美啊,连诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了,所以写下了这一首赞美柳树的诗。(课件出示诗歌)(二)读诗。 1、自由读古诗,要求:读准字音,读顺诗句。 2、同桌合作,试读课文。检查字音,纠正读错了字音。 3、指名两人组朗读汇报。(三)吟诗 1、交流理解: 学到这里,大家发现这棵柳树的什么地方最美呢?(树高、绿;枝多;叶细)2 、小结:这棵柳树多美啊,它长得又高又绿,树上垂下无数的柳条,它的叶子细细的,多么惹人喜爱啊!该用什么样的

3、语气来读这首诗呢?(赞美、喜爱)3、尝试吟诵(学生齐读) 4、那你还有不懂的地方吗? 5、学生质疑问难。(教师梳理疑问,重点问题再交流朗读) 6、小结过渡:通过刚才的交流,我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。(生:比喻)是啊,诗人一连用了三个比喻句,用碧玉来比喻柳树的枝和叶,写出了柳树的颜色美,又用丝绦来比喻柳枝,写出了柳枝的样子美,然后展开大胆的想象,由柳树想到二月春风,勾勒出一幅生机勃勃的春景图,从而表达了对春天的喜爱和赞美之情。接下来请大家带着你的理解,有感情的吟诵这首诗。7、诗有诗的意境,诗有诗的韵律。那么这首诗的韵律是怎样的呢?请你按照平仄关系标注过的这首古诗,并按照它的韵律读一读。8、 指名读(四)唱诗 1 让我们和着音乐,在旋律中把这首诗,生动的演绎一下,好不好?学唱诗词(五) 舞诗、 同学们,这么轻松愉悦的小诗,唱起来真让人快乐。现在让我们跟着音乐去“手舞足蹈”来动一动,根据学过的动作加上你的猜想,试着做一做。、 老师示范动作,讲解函义、 跟随老师做、 同桌间做一做、 随着音乐动一动、 边唱边做动作

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