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1、维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年 级二年级主备人王永燕所在学校维扬实小单 元第八单元课 题21、真想变成大大的荷叶教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学重难点1、 识字、写字。2、 通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学准备教学挂图、生字卡片。教学时间两课时教学流程通用设计设计意图个性设计第一课时教学内容：初读课文，指导书写部分生字。教学过程一、导入新课1、（出示挂图）看，这是什么季节？2、
2、是啊，夏天来了，夏姐姐穿着色彩艳丽的衣裳来到人间。她飞过高山，山峰更苍翠；她飞过小河，河水流得更欢快；她飞过树梢，知了唱起了欢快的歌听，她在说什么呢？哦！她在问你们想变点儿什么？3、有位作者也回答了夏姐姐，并且写了一首诗，板书课题，读题。二、初读课文1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2、检查生字读音：（1）出示：热情 透明 游 穿梭 眨眼 一柄 大伞 举着 嬉戏（2）自由读。（3）指名读，正音。（4）去拼音读。3、指名分节读课文。4、齐读全诗，边读边思考：“我”想变成什么。5、交流。三、指导书写1、出示：游、眨、柄、戏、透、着2、认读。3、说说结构。4、学生观察字形，思考怎样把字写漂亮
3、。5、范写，重点强调：眨：右边第一笔是“撇”。戏：右边只有一横。着：上面有三横，不要把第一横写成“撇”，下面是“目”。6、学生描红、仿写，教师巡视指导。7、反馈。8、学生修改。四、作业设计1、读熟课文。2、在习字册上完成这六个字。第二课时教学内容：精读课文，指导书写剩余几个字。教学过程：一、复习检查1、指名读课文。2、“我”想变些什么？板书。二、精读课文1、过渡：你想变成什么呢？把有关的句子读一读。2、交流。（1）雨滴雨滴睡在一片绿叶上，绿叶就像是它的透明的雨滴在舒服的摇篮里睡得可香啦！它还做了许多美梦呢！它做了什么梦？指导朗读：嘘！轻点，别吵醒了雨滴。（2）小鱼小鱼，你为什么游得这么开心呀？
4、小结：是呀，在这清澈见底的小河里游，多惬意呀！小朋友们都来学学小鱼游进小河！开心地读好这句话。（3）蝴蝶小蝴蝶，你在干什么呢？哪个小朋友愿意来学着蝴蝶在百花丛中自由穿梭？多么快乐的小蝴蝶呀！谁来把蝴蝶的快乐读出来？（4）蝈蝈这么漂亮的舞姿得有动听的歌曲来配才好呢？谁可以来伴奏？仔细听听，蝈蝈唱的是什么歌？多么动听的歌声啊！哪只蝈蝈来动情地唱一唱？（5）星星、新月“我”变成星星或新月干什么呢？试着说一说：我想变眨眼的星星， 。我想变弯弯的新月， 。有感情地朗读。3、除了书上写的，你还想变成什么？照样子说一说：我想变 ， 。4、“我”想变成这么多东西，可是最后我真想变成为什么“我”想变成大大荷叶呢
5、？指名读第五小节。（1）还有很多小伙伴都来了，他们都藏在着长长的省略号里了，你能把他找出来吗？指名说： 来了，在荷叶 。（2）小伙伴们，你们想对荷叶说些什么？（3）现在谁知道“我”为什么要变成大大的荷叶？（4）读好第五小节。5、总结：多好的荷叶啊！她给别人带来了快乐，自己也非常快乐，难怪我真想6、有感情地朗读课文。7、背诵课文。三、指导书写出示：热、穿、伞1、认读。2、比较异同。3、重点范写、指导：热：上面的右边不能忘了一点。4、学生描红、仿写，教师巡视指导。5、反馈。6、修改。四、作业设计1、完成习字册。2、有感情地背诵课文。3、预习第22课。4、选择你最感兴趣的题目做一做。 （1）夏天多美
6、呀！请小朋友课后动手去画一画，把夏天的美画下来。 （2）夏天来了，你想变点儿什么？说一说，写一写。 （3）春天、秋天、冬天来了呢？你想变点儿什么？练习写一写。五、板书设计21、真想变成大大的荷叶雨滴小鱼蝴蝶 荷叶快乐蝈蝈星星新月一开始渲染一下夏天的美景，充分调动学生的兴趣。给学生充足的时间把课文读通、读流利。在活动中让学生理解“穿梭”的含义。这是全诗理解的难点，可是挖掘过多的思想意义，是不符合二年级学生的思想实际的。抓住最后的省略号，让学生想象说话。通过说话，学生知道了荷叶可以给这么多小伙伴带来快乐，所以我真想变成大大的荷叶。这样学生从具体的语言文字中去感悟，潜移默化地感受到了诗歌的主旨，获得了高尚情操的陶冶。教后反思
