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1、六年级美术下册兵马俑教学设计教学目标：了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。 学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。 能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。 教学内容:兵马俑是湘教版六年级下册的教学内容，属“欣赏评述”这一学习领域。本课教学内容主要针对秦兵马俑悠久的历史文化，卓越的艺术成就，特别是气势磅礴的大型陶塑艺术作品进行铺展，让学生了解雕塑艺术的独特魅力，以唤起学生珍爱国宝的爱国之心。尝试用泥仿造陶俑的形状捏制一个泥人。教学设计： 课目 第7课兵马俑(活动一) 年级 6年级下册执教 高志娥教学程序教学活动媒体运用
2、激情造趣交流导入1.导入课题(叙事导入）俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵，陶马。这个庞大的雕塑群，本来已经随秦始皇尘封于地下，你知道是怎么被发现的吗？学生回答。1974年3月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹秦始皇兵马俑与世人见面了。兵马俑，又称秦始皇陵兵马俑、位于中国陕西省西安市临潼区东5公里的下河村。秦兵马俑坑位于秦始皇陵封土以东约1.5公里处，普遍认为秦始皇兵马俑位于秦始皇陵的外围，有戍卫陵寝的含义，是秦始皇陵有机组成部分。1975年7月10日，陕西省临潼县发现秦代兵马俑。19
3、87年，秦始皇陵及兵马俑坑被联合国教科文组织批准列入世界遗产名录，并被誉为“世界第八大奇迹”。1994年10月14日，秦始皇兵马俑二号坑发掘现场正式向中外人士开放。中共中央政治局委员、国务委员李铁映为开放典礼剪彩。今天我们就一起来关注这一项气势磅礴的艺术创举。2.欣赏气势恢弘的秦俑兵阵，课件演示。让学生有一个直观的感觉，心灵上得到震撼。ppt课件演示观察分析研究讨论1了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。(1)学生通过课件观看现代化的文物保护大厅结构，以及考古工作人员的工作场景。(2)学生讨论：大厅各处有什么性能?考古任务艰巨，队员非常辛苦。根据考古任务，可以将考古队员分成哪些工
4、种 ?(3)课件展示铜车马的全图，并简要地演示出土的铜 车马复原的全过程，让学生体会到考古队员工作的艰辛。教师小结：考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国文化建设做出了巨大的贡献。2课件展示出土的各种物品(1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类?各有什么特点?(2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类。3观察陶俑(1)学生讨论：陶俑分为哪几种?分别有什么不同的神态、服饰、姿势?(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。)(2)分析陶俑形体结构。待添加的隐藏文字内容2学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。课件播放中央电视台探索与发现栏目考古工作细节。课件展示出土的各种
5、物品、课件展示，让学生参观秦陵的一号坑和二号坑重点从各个角度展示不同的陶俑。尝试制作创造表现1仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。2学生相互评价作品，交流心得。3教师示范。(1)团泥。(2)整体捏塑脖子与头。(3)捏塑躯干和下肢。可以把躯干和下肢作为一个整体来捏。(4)把头与躯体黏结起来形成大体造型。(5)黏结上肢部分，调整陶俑的姿势，添加、刻画、装饰各部位。总结制作要点：先做大体的形状，在做细部的修饰。4出示造型生动的陶俑作品给学生欣赏，启发学生捏制神情生动，各部分装饰精细的陶俑作品。5学生创作，教师巡视指导。课件播放音乐兵马俑幻想曲课件出示姿势不同的几种陶俑 (将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑)供学生参考。作品反馈总结拓展1表扬制作出神情兼备的作品的学生，并展示其作品。2观赏其他出土的艺术珍品，请学生回家后上网查询下节课相关资料。课件展示出土的艺术珍品。
