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1、幼儿园管理改进规划 摘要：本文以幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童发展指南为指导，分析万秀涵雅幼儿园现状，制定管理改进总目标、阶段目标， 提出幼儿园管理改进的具体措施，为幼儿园管理提供理论依据。关键词：幼儿园 管理 规划通过园长班第一阶段的研修学习，在教授和专家的指导下，我本人受益匪浅，不仅开阔了视野，提升了自己的管理水平，更重要的是使自己对幼儿园管理有了全新的认识，经过自己的反复学习和内化一定会转化为实践，将成为促进幼儿园可持续发展的强大动力。通过学习，使我充分认识到我园在管理制度化、规范化、科学化方面存在的问题和不足，现就将我园的管理改进方案设计如下： 一、指导思想：以科学发
2、展观为统领，深入贯彻幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童发展指南，科学管理，规范管理，统筹兼顾，更好促进每个幼儿身心健康和谐发展，实现幼儿园又好又快发展。二、幼儿园管理现状分析。1、幼儿园管理规范化方面：目前我园有较为完善的管理体系，但管理的规章制度落实不严，很多时候凭感情管理，更多的是一种定性评价，缺乏定量评价的科学性。在规定、制度与现实之间缺乏一层更为明确、细致和可操作的标准和程序。管理者处理问题的能力需要进一步提升。2、幼儿园管理科学化方面：目前我园已经建立和完善了较为科学全面的管理系统，走上了科学管理的轨道，有力地促进了我园工作的大发展，但随着幼教事业和单位的发展变化，幼儿
3、园管理科学化方面显得有些落后。表现为教职员工工作的自律性不够强；教职工工作质理和个人素质提升方面差距较大；有的工作管理出现空档；各岗位人员工作评价不够细化。3、幼儿园管理现化化现状：我园管理现化化方面起步较晚， 2011年建成了幼儿电子成长档案，实现家园活动网络平台，2012年建立多媒体教室，科学探索室等，在现代化管理方面，我们做了很多工作，取得了一些成绩。但近几年发展缓慢，没有质的提升，主要问题为管理手段上没有充分发挥现化化资源的优势，教育手段和教育内容上没有实现现代化教学更高层次的提高。三、改进目标1、总目标及实现时间利用3年时间整体提升班子的凝聚力、战斗力，管理能力和水平，建设一个激情干
4、事、勇于奉献、团结进取、务实创新，具有较高领导水平能带领全园教职工不断实现幼儿园发展新飞跃的班子。利用3年时间健全完善幼儿园管理体系，逐渐形成适合我园实际的规范化的、科学的、现代的管理系统。2、分阶段目标及其时间段班子建设方面：第一阶段（2013年9月至2014年8月）建设一个学习型班子，班子成员人人具有较为丰富的管理理论和幼教理论，用学习统一班子成员认识。第二阶段（2014年9月至2015年8月）激发班子成员干事激情，创业热情和班子凝聚力。第三阶段（2015年9月至2016年8月）完成班子成员工作态度和知识能力的整体提升，班子将以充满激情、认真负责、团结进取、理论深厚、经验丰富，具有较高领导
5、力的风貌带领全园教职工敬业爱岗、务实创新、争创一流的工作成绩。幼儿园管理方面：第一阶段：（2013年9月至2014年8月）建立每项工作的具体评价标准，督导、检查、评估、反馈办法及工作流程，在实践、总结、提升的过程中形成系统科学的操作体系。第二阶段：（2014年9月至2015年8月）严格落实园内各项管理规定，形成全园上下协调一致，肯有较高自律能务管理自动化系统。第三阶段（2015年9月至2016年8月）形成我园管理规范、科学合理、适应幼教发展改革的管理体系和管理办法。幼儿园现代化建设方面：第一阶段：（2013年9月至2014年8月）与科研机构合作、购买、改造建成我园的教育软件资料库，帮助教师尝试
6、教育软件的用方法。第二阶段：（2014年9月至2015年8月）总结教育软件的使用经验，形成具有园本特色，现代化教育课程体系，促进教育教学水平质的提升。第三阶段：（2015年9月至2016年8月）加强行政后勤管理的现化化，引进创新软件系统，充分利用网络提高管理效率。四、改进重点：重点思考：要想实现改进目标，提升幼儿园的规范管理水平，促进园本课程的开发，提高教育教学水平，实现我园的文化引领。重点是研究一套切实可行的，便于操作的，教师认同的各项工作的行为标准，评价办法和流程。要坚持不懈地抓下去，要不断总结工作过程中的经验不足，要树立美好地信念，要使过程管理常态化，要实行层级负责制，人人有指标，人人是
7、主体，要通过学习、培训，解读标准提升教职工的认同感和综合素质，要通过师德学习提升教职工的责任意识和主人翁意识。1、实施目标管理，建立激励机制。幼儿园根据工作实际和幼儿发展需要，调整了“办特色幼教、创名牌幼儿园”的办园目标，制定了幼儿园发展规划和各类工作计划并认真组织实施。在实施目标中，将各项目标落实到责任人，形成了事事有人负责的管理。园长负责抓幼儿园的发展目标和落实，幼儿培养目标由教务处带领级部主任负责抓落实，后勤工作目标由后勤园长负责抓落实，班级工作目标由各班班主任负责抓落实。为保证目标实施，幼儿园采取了，责任化、量化、民主化的管理方法。从而使幼儿园各项目标落到实处，取得了良好的管理效果。2
8、、建章立制，实行依法治园。幼儿园坚持认真贯彻落实国家、省有关学前教育的各项法律法规，不断调整完善了幼儿园管理、保教工作、卫生保健工作、财会工作、安全工作等各项规章制度。将各项制度编印成册，作为全体员工工作和考核的依据，行为的规范。为贯彻落实新纲要，我们首先组织全员辅导、学习和考试，随后细化到每日活动中去。为保证制度的落实，采取了强化学习、定期检查、随机抽查、班级工作汇报、家长问卷调查等措施，使各项制度落到实处，有效的保证了幼儿园各项工作的有序化、规范化。3、加强班子建设，提高管理效能。首先修订完善了各管理人员的岗位责任，从而使各管理者职责明确，幼儿园利用每周一的园务会议、周五的班主任例会和员工
9、学习时间进行学习交流，提高了管理者的文化修养和理论水平。通过管理班子的建设，使各管理人员的整体素质有了较大的提高。他们言行规范、团结一致、分工合作，表现了班子强烈的凝聚力，树立了良好的管理者形象。她们针对自身专业水平不足的问题，努力学习专业理论并紧密结合工作实践，带领教师积极开展教科研，他们参与指导的教师优质课比赛、专业技能比赛，玩教具制作评选、幼儿舞蹈、器乐、美术比赛等都取得了良好的成绩。管理者整体水平的提高，提高了管理效能，有力的促进了幼儿园办园水平及保教质量的提高。五、改进措施1、强化学习意识，强加理论的指导作用。加强党组织建设和领导班子建设，发挥好党员干部的先进性和模范性，带动起一支能
10、吃苦能战斗的党员队伍。2、坚持以人为本科学教育观，历练教师队伍，营造和谐团队。继续实行班主任负责制，建立教师动态管理机制，进一步贯彻教职工竞争上岗，多劳多得，优劳厚酬的激励原则。3、提高教师科研能力，开展网络研修，建立教师成长档案，发挥教师的积极主动性，激发教师的科研热情。每位教师将自己的教育教学资料、科研培训进度记录在档，建立自己的电子档案，激发教师的竞争意识，每位教师充分发挥自己的特长和优势，加强自我培训，教学中不断创新，做一名创新型教师，以适应新时期教育发展的需要。3、严格落实管理制度，加大过程管理力度。打造班级团队，实现共同提高。细化常规各个环节，做到有检查有记录。4、进一步规范后勤管
11、理，突出饮食特色。继续把安全工作作为重点工作。尤其是针对手足口和H1N1流感的防治，要做到全体教职工学习和掌握防治要领，带动全体幼儿和家长共同防治。继续把好入园体检关、每日晨检关。做到一问二看三摸四查，并作好详细记录，了解每位幼儿的健康状况。在传染病流行期间更是加大力度，发现患儿及时隔离，防止进入园内造成蔓延。5、 拓宽家园联系渠道，加强对幼儿的教育合力。参考文献：1张燕.学前教育管理学M.北京:北京师范大学出版社，2009:75-2692屈玉霞.幼儿园经营与管理M.北京：科学出版社，2011：7-963朱家雄，张亚军.给幼儿园长的建议M.上海：华东师范大学出版社，2010：63-1324程凤春.幼儿园管理的50个典型案例M.上海：华东师范大学出版社，2011:3-2005秦明华，张欣.幼儿园组织与管理M.上海：复旦大学出版社，2012：27-1656周丹、江东秋.卓越园长21条幼儿园管理策略M.南京：江苏教育出版社：2012：57-211
