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1、银河幼儿园中班下学期体育课一、 预期目标：走走：能走跑交替，有不甘落后的争先意识并掌握若干种走步方法。跑能快跑和在一定范围内四散追逐跑，能走、跑交替（或慢跑），能远足和一路纵队跑。跳会立定跳远，能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳；原地蹬地起跳触物，能从30-35厘米高处自然地跳下，落地轻；能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米；能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳。投能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物，能自抛自接低（高）球或两人近距离互抛互接大球。能双手交替拍球。平衡能大胆在平衡木上走，能闭目向前走，原地自转至少三圈不跌倒。钻爬能熟练协调地在障碍物下钻来钻去，在攀爬架上爬上爬下，学会垫上团身滚。其
2、他能较熟练地听多种口令和信号，做出相应的动作，变换队形。能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力喜爱并积极参加体育活动，体验运动带来的快乐。二、课程安排：新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年）课题中班体育练习新操田纳西棍操设计者王禹执教者日期修改者高玉晶第 1 稿日期20140219教材分析与学情分析教材分析：早操是幼儿非常喜爱的体育活动之一。借由操节之于幼儿的发展价值，挖掘早操中重点动作的解析体验，让幼儿在观察、模仿、练习、体验的过程中积累坚持、耐心等运动品质，发展动作的有力、协调等。学情分析：纲要中指出“能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作基本到位”本次律动属于器械棍操。而中
3、班下学期的幼儿已经经历了3次不同新操节的体验学习，都知道操节在日常的体验中逐步学会。而本次活动借助新操重难点动作的解析，引导幼儿学习新操动作，有意识地能坚持，保持动作力度与肢体协调。活动目标1继续练习田纳西棍操中的重难点动作，进一步熟悉田纳西棍操的韵律、动作等。2在学习的过程中能坚持，动作有力度、肢体协调。重点和难点重点：初步难点动作的突破。难点：节奏的掌握。活动准备 田纳西棍操的视频、电视播放。搭班调控视频播放与动作配合示范。活动过程基本流程播放视频，集体练习熟悉交流讨论，解析难点动作示范学习、学会难点动作后续延伸、坚持练习动作。活动环节（时间）教师组织行为幼儿预设行为设计意图一、播放视频，
4、集体练习熟悉。51.搭班教师播放田纳西棍操视频（直接开始播放，跳过讲解部分），引导幼儿模仿学习。2.执教教师组织交流讨论，引发幼儿难点突破需要。提问：都会跳了吗？回应1：请会跳的来展示一段重点环节（转圈动作）。引导其他幼儿模仿学习。如果不会激发学习欲望。追问：哪些地方还不熟悉？过渡：想学一样新东西，得会学习、能坚持。有关观看和在家练习的经验，部分动作能够做好，难点动作停顿、大多数动作不到位。大部分幼儿会犹豫一下，小部分幼儿会说会了。部分幼儿会说出哪些地方自己不会做，边说边模仿动作。直接出示，引出话题与学习的操节内容。二、交流讨论，解析难点动作示范学习、学会难点动作20分钟1.教师组织幼儿再次观
5、看视频，给予要求：“说说哪个动作你觉得很难做？”（1）幼儿观看视频。（2）组织交流讨论，激发幼儿自主表现，并借助分享学习进行“难点动作”的突破。（3）借助“兵教兵”的模式，充分发挥教师示范作用，引导幼儿自己的难点动作进行“互学”。（4） 幼儿自主表现，教师在过程中规范幼儿展示动作。幼儿第二次观看，大部分注意力较为集中，在过程中有互动交流。部分幼儿需要教师提醒。互动交流与动作模仿，引发学习难点动作。交流展示、互助学习，解析学习重难点动作。2.教师根据预设难点动作，引导幼儿观看，重点示范讲解难点动作：（1）播放视频讲解动作部分。（2）弓步上前、举高、平举收回。（2分02秒）（3）跑步绕一圈、交换。
6、（2分17秒）3.幼儿跟随视频、教师示范模仿学习。教师关注动作的规范与幼儿坚持性。幼儿跟随视频、教师示范模仿学习。三、后续延伸、坚持练习动作。2小结结束：今天我们一起学习了田纳西棍操，那你们学会了吗？X老师还把这个视频发给了爸爸妈妈，回去教教他们吧。幼儿倾听、并表现教授的兴趣。坚持练习，巩固动作经验。活动反思：新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年）课题中班体育滑雪设计者杨青执教者日期修改者王禹第 2 稿日期20140303教材分析与学情分析教材分析：滑雪是奥运会的比赛项目，老师选用大大小小的皮鞋盒为材料，设计了既简单又好玩的游戏，让幼儿在愉快、轻松、自由的情境中积极参与活动，从而提高幼儿听
7、辨信号进行身体运动的能力。学情分析：幼儿有躲闪的经验，但是对于躲闪的方法和能力还是有很大的差异，比如：速度较慢；方向不对。本节课以幼儿生活中常见的鞋盒作为游戏材料，增加幼儿在躲闪过程中的难度，让孩子们在躲躲闪闪中，发展身体的协调性与灵活性。活动目标1.通过体验，积累带鞋盒往前躲闪走的方法，发展身体的协调性、灵敏性。2.感受师生共同游戏的快乐，遵守游戏规则。重点和难点重点：学习带鞋盒往前躲闪走的方法。难点：听信号带盒躲闪走，并能遵守游戏规则活动准备 口哨，“雪球”、大小鞋盒人手一个。活动过程基本流程热身运动探索单脚、双脚玩鞋盒游戏：打雪仗活动环节教师组织行为幼儿预设行为设计意图一、热身运动51.
8、 滑雪热身运动：脖子转圈、大臂甩动、腰部转圈、半蹲动作，手腕、脚腕转圈。师：孩子们，想不想和老师一起去滑雪。滑雪之前，让我们先热热身，以防受伤。预设1：和教师共同热身。重点活动踝关节，为下面的活动做好准备。二、探索单脚、双脚玩鞋盒。1.第一次尝试，积累带着鞋盒行动的方法。师：在滑雪前需要我们换上鞋子，每个人去找1只鞋子穿在脚上。记住：听哨声，跟着你的鞋子一起滑到滑雪场。准备好了吗？2. 同伴示范，积累向前滑行的方法。师：刚刚那个运动员最先达到终点啊？你是怎么滑的速度又快又稳？总结：原来，要想走的快，并且走的稳是有方法飞。双手要摆动起来，我们才有力气往前出发。两只脚也要配合好往前走。3. 再次用
9、同伴示范的方法体验。师：这一次，我们一起用同伴介绍的那个方法一起滑到对面的滑雪场去好吗？预设1：部分幼儿会说：敢。预设2:在开始前，大部分的幼儿会速度会很快，鞋盒会出现坏掉的情况。回应：教师站在幼儿队伍的前面，控制好队伍行动的路径。预设2：鞋盒破损的严重。预设3：幼儿太过兴奋，互相投掷会打到对方的脸，投完还继续捡起来投。第一次尝试体验，积累带着鞋盒行走的经验。同伴示范，积累带鞋盒往前行走的方法。在游戏体验中，感受带鞋盒躲闪走的方法，提高身体的协调性与灵活性。三、游戏：打雪仗1.幼儿按性别分为两组，哨声起女生幼儿向安全线快速出发，第二次哨声响起后，男生幼儿投掷雪球。投完一次，被打中的幼儿主动的到
10、旁边观看。规则：（1）过了安全线以后才可以投掷雪球。（2） 在投掷雪球的时候不能往同伴的脸上扔。场地示意图： 2. 第二次游戏，增加游戏的难度。师：这一次，我们变换一种玩法：第一声哨声响起后，男生女生同时往安全线的方向滑行。第二声哨声响起后，双方同时攻打对方。被打中的选手旁边休息。3.第三次游戏：哨声响起后，幼儿在滑雪场自由的滑行，听到第二声哨声，教师开始扔炸弹，幼儿躲避炸弹。预设1：第一次游戏时会有幼儿不遵守游戏规则。有幼儿出现受伤情况。回应：第一次游戏后进行交流：规则问题和安全性的问题。预设2：部分幼儿在被打中以后没有及时的下来。回应：请配班教师进行配合，随时关注引导。运用新经验，感受师生
11、共同游戏的快乐，遵守游戏规则四、结束放松活动：雪人融化1.对今天的活动进行总结：交待面对危险时的躲闪方法。2.整理放松：雪人融化。师：今天我们的打雪仗的游戏好玩吗？下面我们一起来玩一个堆雪人的游戏吧。每个人做一个小雪人，我们来玩雪人融化的游戏。预设1：部分幼儿会很激动的跟着老师一起玩。游戏放松，放慢节奏，整理放松心情。活动反思：1. 本节活动中对幼儿有能力上的提升。在活动中，单脚带着鞋盒一起往前走，对于孩子们来说是一种协调性的挑战。活动中的孩子们刚开始的时候会出现很多幼儿不能够往前滑行的情况，也出现了2名幼儿因为滑的太快而鞋盒坏掉的情况。但是经过同伴的方法示范与总结以后，孩子们在方法方面有了很
12、大的提升。在体验中，更是发展了他们身体的协调性。2.幼儿的兴趣很高。尤其是在游戏环节，第二次男生女生面对面的时候，孩子们的热情被极大的激发出来了。他们很是喜欢。在教师扔炸弹的环节中，孩子们的躲闪能力也得到了很大的提高。新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年）课题中班体育鞋盒总动员设计者王彦、高玉晶执教者日期修改者高玉晶第 1 稿日期20140308教材分析与学情分析学情分析：中班年龄段的幼儿活泼好动，动作开始逐步发展，身体的协调性与灵活性也在不断的增强。在跳的方面，孩子的经验比较丰富：如他们会采用双脚跳、跨跳或单脚跳等方法跳过障碍物。但是由于其自身的动作发展还不是很完善，下肢的力量也不是很足
13、，因而在遇到较高、较宽的障碍物时，他们会出现因心理紧张而产生动作变形。教材分析：本活动让孩子们在不断地跳跃尝试中，尝试不同的跳跃方法，丰富幼儿的跳跃经验；同时，在让孩子们自主进行选择跳跃的高度与宽度中，激发幼儿认识自我，不断挑战。活动目标1. 通过不断尝试，丰富各种跳跃的方法，发展下肢力量。2. 能够自主选择不同的难度，体验到挑战的乐趣。重点和难点重点：尝试用各种不同的跳跃方法跳过障碍物。难点：自主选择不同的难度，体验到挑战的乐趣。活动准备 1. 器材准备：大小鞋盒人手一个（不需要鞋盒的盖子）、欢快的音乐兔子舞、哨子一个。2. 幼儿准备：检查幼儿的鞋服、垫背巾，做好运动的准备。活动过程基本流程
14、热身运动游戏：跳鞋盒游戏：看谁跳的远游戏：我们去滑雪。活动环节教师组织行为幼儿预设行为设计意图一、热身运动41. 整队，交代情境。师：今天的天气真好，我们一起出去转一转吧！绕着鞋盒布置好的场地进行走、跑、跳等动作。2. 播放音乐，教师跟幼儿带着鞋盒一起进行热身操活动。（重点锻炼下肢关节）场地示意图：*预设1：女生在前，男生在后，一路纵队绕着场地进行慢跑热身活动。预设2:4路纵队，成做操队伍。进行热身操活动。重点活动下肢，为下面的活动做好准备。二、游戏：跳鞋盒。1.自主探索鞋盒的不同跳法。师：今天我们跟鞋盒一起来玩跳的游戏。请你在原地试一试，你有几种跳法？越多越好哦！2. 同伴示范，丰富经验。师
15、：谁的方法最多？愿意来试一试？回应：他有几种跳法，你们行吗？我们一起来试一试吧。（1） 鞋盒横着放，跳过去。（2） 鞋盒竖着放，跳过去。（3） 鞋盒立起来放，跳过去。3.2个人一起跳鞋盒。师：一个人跳很有趣，那两个人一起玩跳的游戏，你有几种好办法呢？回应：请3组幼儿示范一下具体的同伴的方法。（两个鞋盒横着放；两个鞋盒竖着放；两个鞋盒立起来放跳过去）师总结：原来你们2个鞋盒放在一起的时候，你们还有这么多的好办法。看来你们跳的本领真的很厉害。预设1：部分幼儿在跳。跳的方法多样。回应：你的这种跳法很特别，待会跟好朋友一起介绍一下吧。预设2：在跳的方法上有：（1）鞋盒的位置不同：横着跳、竖着跳。（2）
16、跳的方法上：双脚跳、单脚跳、跨跳。预设：在鞋盒的摆放上会不一样。预设2：在跳的方法上也会多样：双脚跳、跨跳。幼儿自主探索，呈现幼儿各种跳的经验。同伴示范中帮助幼儿丰富跳的经验。增加游戏的挑战难度，同伴学会合作。三、游戏：看谁跳的远。1.幼儿集合，交代游戏的内容和规则。师：2个鞋盒放在一起你能跳过去，要是再难一点，你们还行吗？3条不同的难度，你可以选择自己能跳过去的小路，成功到达以后请你从路的两边返回。第一条 路：鞋盒横着放，难度可以是：1、2、3.第二条 路：鞋盒竖着放，难度是：1、2、1、2。第三条 路：鞋盒立起来放：难度是1、2、3.幼儿游戏2-3次。（根据幼儿的表现进行不同难度的调整）2
17、. 第二次游戏，挑战极限。师：根据幼儿普遍觉得较难的难度，设置一条较长的路，鼓励幼儿挑战极限。 预设：部分幼儿会出现不遵守游戏规则的情况。（1） 没有听哨声出发。（2） 达到终点后不是从两边返回，出现碰撞的情况。回应：第一组幼儿出发后，出现类似情况教师要及时的提出。预设：教师站在容易出现安全事故的点，确保幼儿安全。第一次游戏，明确游戏的规则，初步尝试自己的选择。增加游戏的难度，激发幼儿挑战自己的极限；同时较低游戏的强度和密度，为下面的放松做好准备。四、我们去滑雪。1.对今天的活动进行简单的点评。师：今天每个人根据自己的能力选择挑战的难度，都成功了，真的很不错哦！在以后的户外活动的过程中，也希望
18、大家能够根据自己能够跳过去的能力选择游戏的内容。2. 敲打一下腿部，打开鞋盒去滑雪。3. 收拾器材回教室。对幼儿能够正确的进行自我认知提出鼓励。同时放松一下腿部。活动反思：1. 本节活动是基于幼儿现状，层层递进的。因为在以往的活动中，一物多玩的活动孩子们接触的较少，因而在探索性的活动中，他们对于器材的探索意识都不是很强，因此，本节活动中，就在环节的设计上层层递进幼儿探索的意识与方法：自主探索（帮助幼儿梳理，因鞋盒的摆放位置的不同而有不同的跳法）2个人探索（运用之前的经验进行再探索，这个时候会因为鞋盒的变多，难度的变大，而在方法上出现多样性）游戏：根据幼儿呈现出来的跳法进行游戏，帮助幼儿巩固游戏
19、经验，发展下肢力量。2. 在活动的内容设置上指向目标。本活动的目标是2两点：一是幼儿呈现幼儿多种跳法，丰富幼儿的跳的经验，发展下肢力量。目标二是自主选择不同的难度，体验到挑战的乐趣。因此在环节的组织上，我是紧扣这两个目标来的。例如在基本部分中，第一次的自主探索，就是在丰富幼儿跳的经验，同时在幼儿尝试同伴的跳法中，真正的帮助他们掌握这些跳法；在第二次2个人的探索中，是幼儿方法的巩固；游戏则是幼儿方法的运用。不同形式的跳跃与挑战，让孩子们在不断跳的过程中，发展自己的下肢力量。3. 利用差异，体现提升。在以往的跳的活动中，对于中班的孩子来讲，跳对于他们不是什么难度。但是本节活动的中提升点就是利用了孩
20、子们探索的不同资源，在探索一物多玩的思路上和自我认知方面进行了提升。在第一次自主探索时，孩子们的思路是混乱的，想到了什么方法就是什么方法，对于因器材的摆放位置不同而产生不同的跳法他们是没有什么经验的。这时候教师就帮助孩子们从这个角度进行梳理：原来因为鞋盒的摆放位置不同而在跳的方法上也会有差异。这就会帮助孩子们在2个人合作探索的时候，也会按照这样的思路来进行。这时候，他们的跳法会因难度的加大而更加丰富。同时在自我认知方面，因为孩子们喜欢参与体育活动，而且总是想要挑战更难的，但是他们不知道，超出自己能力范围的挑战会让他们尝试到失败。因此，这个环节中就是让孩子们自主体验，让他们在体验中清晰自己的能力
21、，从而选择适合自己的难度进行挑战，体验到成功的乐趣。新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年）课题中班体育送包裹设计者 朱香云执教者日 期修改者高玉晶、吴洁第 3 稿日 期20140414教材分析与学情分析教材分析： 立定跳远是一项以下肢双脚跳跃为主的技能，通过练习可以锻炼幼儿的下肢力量和弹跳能力，增强灵活性和协调性，使幼儿全身协调发展。学情分析：中班幼儿活泼好动，喜欢跑跑跳跳，参与体育活动的热情极高。在日常的户外活动中能练习基本的跳跃动作，并且在高度和远度上都有一定的提高。但是面对一定的障碍物时，孩子们会出现一些停顿、心理恐慌等原因。因此，提高幼儿的弹跳能力、克服心理上的恐惧也是我们本节活动
22、的重点。提升点：技能：立定跳远 ；品质：敢于尝试、挑战自我的意志品质。活动目标1.敢于尝试双脚跳过40-50厘米宽的障碍物，发展弹跳能力和身体的协调性。2.在活动中敢于尝试、挑战自我，体验到体育游戏的乐趣。重点和难点重点：敢于尝试跳过40-50厘米宽的障碍物。难点：能够大胆地尝试挑战，体验游戏的乐趣。活动准备 50厘米宽的海绵垫8张，一个篮框；篮球一筐；起点线一条。幼儿塞好垫背巾、黄色框一个。活动过程基本流程开始部分（邮递员训练）送信途中我们去送信活动环节（时间）教师组织行为幼儿预设行为设计意图一、开始部分：玩垫子。（邮递员训练）3师：今天我们的邮递员要去送包裹，局长会请最能干的邮递员去完成任
23、务！训练开始啦！1.4个人一组抱着垫子做动作:立正、稍息、向前看齐；原地踏步走。2.4个人一组抱着垫子做跳的动作。练习队形：垫子随意的摆放，幼儿在老师的前面站好。预设1：部分幼儿在练习的过程中神气跟着老师一起行动。预设2：部分幼儿会很开心，随意的走动。通过探索垫子的不同玩法，激发幼儿的积极性。同时重点锻炼幼儿的腿部力量。二、基本环节：（一）邮递员学本领。81.幼儿尝试立定跳远师：今天送信的途中，我们会遇到很多的小沟（体操垫），怎样才能越过这条小沟呢？幼儿自主尝试交流与分享：抓取差异资源，幼儿示范师：现在请所有的邮递员退到两条小水沟的后面。刚刚我发现有一个邮递员，她在过障碍的时候像小白兔一样跳的
24、很高，我们来看一下，她是怎么跳的。教师提示动作要领，要点：两腿弯曲，像弹簧一样，小手要摆起来，充满力量，往前跳。落地的时候还要轻轻的。幼儿练习，教师再次强调要点。场地示意：四张垫子排成一排，共两排，间距2米预设：部分幼儿呈现出的跳的方法有很多：例如双脚跳、单脚跳、跨跳。回应：请不同跳法的幼儿来示范一下他们是怎么跳的。重点回应幼儿的双脚跳的方法。呈现障碍，让孩子们自主呈现跳跃的经验。幼儿示范，总结双脚跳的经验。再次体验，丰富运动经验。（二）游戏环节：我们去送信81. 教师调整不同难度小水沟，鼓励幼儿试一试。师：现在请所有的邮递员拿一个包裹（球），我来布置一下我们送信的小路。（两条路线连续跳和不连
25、续跳）2. 讲解游戏规则，幼儿游戏。要求：（1）选择幼儿自己认为合适的路线送包裹。（2）将包裹送到对面的小动物的家里（球框），然后从小路的两边返回。场地示意图：起点线*（路线一）*（路线二） 代表海绵垫，路线一海绵垫之间距离如练习一样，之间间距是2米，路线二要求幼儿连续双脚跳，之间的间距是50里面， 代表教师的站位。预设：部分幼儿会很开心。创设连续的情境，在游戏中鼓励幼儿运用新经验，发展下肢的力量。结束部分：放松环节：2幼儿和老师一起坐在海绵垫子上，互相敲敲腿，放松腿部，互相敲敲手臂，放松手臂。预设1：大部分的幼儿会跟着教师一起放松。预设2：部分幼儿会自己玩自己的。回应：教师重点关注个别幼儿。
26、重点放松腿部活动反思：新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年）课题中班体育舞龙设计者王禹执教者日期修改者第 稿日期20140315教材分析与学情分析教材分析：横幅，中班幼儿认识但很少用来运动游戏。而正值新年过后第一个主题中节日氛围的烘托，加之龙这一孩子们喜欢和感觉神秘的东西，我们希望借助横幅这一道具引导幼儿在了解“舞龙”这一中国传统运动的同时，喜欢参加舞龙等民族传统体育运动。积极感受运动乐趣的同时，初步了解民族文化。学情分析：经过一学期的户外野趣运动的混龄互动，中班幼儿的下肢力量以及平衡感都较以往有了很大的提升。他们能够持物快速走、蹲走、跳走等。而且有了初步共同玩、合作玩的意识倾向。借助在舞
27、龙的游戏环节中合作的游戏，教师引导小朋友同伴间的互动引导，以小分组的形式，引导幼儿在“群龙共舞”的情境中喜欢与同伴共同游戏，积累持物快速跑、蹲跑等动作经验，进一步地激发喜欢参加运动的情感态度。活动目标1.体验用横幅进行舞龙游戏，提升手持物走跑结合的动作经验。 2.乐意与同伴一起参加舞龙游戏有合作玩的基本意识与方法经验。重点和难点重点：手持物走跑结合的协同舞龙。难点：合作玩的方法。活动准备 1横幅6条（可拼接成2条长横幅）、绕桩障碍等、磁带、录音机。2教师事先布置好场地。3幼儿事前观看过有关舞龙的影象资料。活动过程基本流程热身到入练习探索放松环节活动环节（时间）教师组织行为幼儿预设行为设计意图一
28、、热身导入。31.出示长长的横幅，组织幼儿进行已有动作的练习：爬行、匍匐前进、滑小船、游泳、压路机等。幼儿情绪态度积极，喜欢参与活动。对于爬以及划船、游泳的游戏积极。匍匐与翻滚的轧路较为缓慢。引出器材，进行器材上的热身活动。一、练习探索。（8分钟）1.导入龙的话题，让幼儿模仿表现龙的动作，引出舞龙。2. 个体自由练习，探索。拆开横幅，幼儿4人分组进行活动，模仿龙的动作，进行创编活动。教师进行巡回观察指导。要求：轮流做龙头，各自练习。幼儿选择自己固定的同伴分组，先是自己玩，然后尝试模仿别人的动作，并逐步内化延伸动作的探索。自主探究，进行舞龙创编动作展现。二、集体模仿集中幼儿，分组展示动作。教师请
29、相关小组幼儿进行展示动作。幼儿积极表现自己的游戏方法，其他幼儿观摩并尝试练习。部分幼儿容易自顾自地玩自己的横幅。呈现学习资源：展示舞龙合作玩法。集体练习。三、舞龙展示利用各种器械和障碍进行舞龙练习。教师布置障碍（1）绕桩（2）戏珠（教师手持龙珠，每条龙分别跟随龙珠进行活动）幼儿各组表现自己的龙，情绪积极。巩固合作舞龙的动作经验，体验游戏。延伸活动将所有的横幅连接成一条大龙，教师做龙头幼儿跟随进行放松游戏：相互帮助捏捏腿，拍怕肩膀等。集体整理场地。幼儿进一步体会与同伴共同游戏的快乐。自主收拾材料。活动结束后的整理工作。活动反思：新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年）课题中班体育玩圈设计者高丽
30、泽执教者日期修改者王禹第 5 稿日期20140322教材分析与学情分析教材分析：理念到行为中指出，要开展多种形式的身体锻炼活动，并能与同伴摆放和整理体育活动材料。引导幼儿尝试探索运用一种器械进行几种不同功能的活动（理念到行为P94）。圆圈是幼儿生活中常见的运动器械，其结构较低，能充分引发幼儿的创造思维。在玩圈活动中先鼓励幼儿自主尝试，创造出多种玩圈方法，并进行互相交流，培养幼儿的创造力和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。在与同伴协商与合作玩的过程中，体验合作玩的快乐。学情分析：中班幼儿能遵守体育活动的规则与要求，会与同伴合作游戏。能解决一些简单的问题，有一定运动保健意识和能力。（理念到行
31、为P95）对圈的经验：在家里，在幼儿园户外活动时候，都有过玩圈的经验。会把圈放在地上，跳进跳出；把多个圈摆在一起，当积木玩具游戏。对合作玩圈的经验：在户外活动时候，老师经常将圈摆在地上，让孩子们一个接一个跳。把圈套在小朋友身上，拉着向前走。运动经验：在玩圈的过程中涉及的运动技能有：跳跃（跳圈）、抛接（自抛自接（主要是向上抛），相互抛）、平衡能力（转圈：原地旋转）、灵敏性（钻圈）。提升点：多元方法的玩圈活动目标1.喜欢玩圈，乐于尝试和探索不同的玩法，动作协调灵活。2.学习与同伴商量合作玩，体验到合作玩的快乐。重点和难点重点：探索圈的多种玩法。难点：与同伴合作玩。活动准备学具：呼啦圈、胡萝卜道具人
32、手一份教具:交通指挥牌、音乐场地：大操场活动过程基本流程热身小司机自由探索、合作游戏放松结束活动环节（时间）教师组织行为幼儿预设行为设计意图一、准备热身我是小司机51.教师带队，队列入场，幼儿人手一份呼啦圈，开汽车入场。2.教师播放音乐，指导做圈操。开车的情境练习：左拐弯（向左转体，手臂伸直，双手抓圈）；右拐弯（向右转体，手臂伸直，双手抓圈）；爬山坡（手臂伸直上举，双手抓圈）；下山坡（弯腰、手臂伸直，双手抓圈）。小结：都会用圈开汽车了！还能用圈玩什么？大部分幼儿能够理解规则听信号行动。示范动作，关注手臂、转体的规范。开汽车游戏热身，引入器材。慢跑队形：散点绕操场四周跑练习队形：做早操队形X x
33、 x x x xX x x x x xX x x x x xX x x x x x二、探索发现玩圈的不同方法。181.自由探索，发现玩圈的方法幼儿自由探索，教师巡回观察，个别指导。教师巡回观察，利用幼儿玩圈的差异资源，交流分享。师：把手里的圈放在地上，你想到了几种玩法，和大家分享下呢？练习队形：散点练习示范队形：把圈放在地上，就地坐好。2.分享玩法，创新玩圈的方法。带着同伴的启发，继续探索练习。师：请你用与刚才不同的方法再去试试。能用不同的方法多玩几次。练习队形：四散，距离再拉大。玩圈方法预设：A. 滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。B.跳圈：在圈里跳进跳出。C.小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分
34、开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。 D.带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。E.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。F.踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。G.套圈：从头套入脚下取出从脚套入头上取出从臀部套入四肢取出从四肢套入臀部取出在自主、模仿、创造的游戏过程中探索圈的多种玩法。3.合作探索，尝试与同伴商量合作玩圈（1）幼儿46人（香槟湖4，岷江6人）一组合作玩.组织形式：幼儿自由结伴，分成若干小组。师：刚才是一个人玩，如果4个人一组一起玩，又能怎么玩呢？请按小组一起去尝试下。教师重点指导：如何与同伴商量合作
35、玩的方法。（2）合作展示并点评。组织：教师请合作得较好的组将玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。并集体点评。师：哪个小组来介绍下，你们是怎么玩的？小结：看，一起合作玩，还有新玩法。过渡：那你们能够从起点到终点铺两条路完成采萝卜的游戏。要求：请大家用合作玩的方法，一起铺成小路去萝卜。大部分幼儿倾听，小部分幼儿会沉浸自娱自乐，可以采用追问要求的方式，引导倾听的品质。预设1：跳圈每组将呼啦圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。预设2：相互抛圈幼儿自主游戏感受合作游戏的快乐，尝试用合作的方式共同完成目标。一个圈、两个圈相互间隔远近相互间隔三、
36、放松游戏，相互按摩。2师：劳动了一天收获这么多萝卜，都累了吧？小兔子们相互按摩一下：甩甩手；踢踢腿；相互按摩下手臂和肩膀相互合作按摩放松。放松，结束活动。活动反思：新北区银河幼儿园教学活动设计课题中班体育开大船设计者王彦执教者日期修改者王禹第 2 稿日期20140428教材分析与学情分析教材分析：搬运物体是幼儿生活中常接触到的劳动场景，本次活动采用大型海绵垫作为活动器械，体积庞大，给幼儿以视觉冲击，重量适中，适合幼儿团队游戏活动，结合情景性游戏进行，集趣味性和挑战性于一体，能够更好的激发幼儿参与游戏的积极性和兴趣的培养。学情分析：中班幼儿在活动中愿意大胆尝试，挑战意识不断增强，已经具有初步的合
37、作游戏意识和能力。中班幼儿有自己搬运物体的经验，但和同伴一起搬运没有找到正确的方法，在本次活动中，幼儿在情景中体验和同伴合作搬运垫子的乐趣，并增加幼儿的上肢和腰部力量。活动目标1.体验搬运物体的方式方法，增强上肢及腰腹部力量。2.体验同伴合作游戏的乐趣，提升合作意识与能力。重点和难点重点：体验搬运物体的方式方法难点：增强上肢及腰腹部力量活动准备 1. 空地一片2. 大海绵垫4片活动过程基本流程准备活动：小水手练本领尝试探索开大船结束活动。活动环节（时间）教师组织行为幼儿预设行为设计意图一、准备部分：小水手练本领31.教师在活动前，将场地布置好：四块海绵垫直线摆放。2.教师带领幼儿至场地，导入角
38、色情景：师：今天我们来做水手，要做得水手有本领，先在“沙滩”上跑一跑，跳一跳，看谁能当最厉害的水手。（1）幼儿站在垫子的两边，做放松活动。（2）幼儿躺在垫子上，做腰腹动作的练习：双手抓住双脚，变成一个小篮子。重点锻炼腰腹。2. 幼儿练习的过程中，教师做好幼儿游戏秩序的维持和安全调节。场地示意图：预设1：幼儿跟随教师来到场地前，根据教师的语言指令自由尝试游戏：在海绵垫上跑一跑、跳一跳。-幼儿很兴奋，在垫子上又喊又叫，有部分兴奋的容易出现推挤。重点锻炼幼儿的上肢和腰腹力量，为下面的活动做好准备。二、基本部分：尝试探索开船151.组织游戏开船游戏方法：幼儿分四组，每组一块海绵垫，尝试如何将“船”在大
39、海里开行。（1）教师组织幼儿协同将海绵垫拉开成四组，教师调整幼儿分成四组，9人一组，组织幼儿自由探索开“船”的方式方法。回应1：比比哪一组最先分成9人，中班的孩子能不能自己调整呢？2.轮流展示、观摩，幼儿讨论调整开“船”方式。（1） 幼儿自己商量练习，教师在幼儿练习的过程中做好观察和保护帮助。（2） 分组展示、观察并讨论调整合作游戏的方式方法。师：刚刚我发现有一组船员最先达到终点，请他们来试一试他们是怎么开船的。3.再次尝试练习（1）组织幼儿分组展示，讨论交流开船的方法并再次练习。4.竞赛活动(1)幼儿四组抬海绵垫进行竞速活动。(2)组织幼儿四组同时在场地上进行直线竞赛开“船”比赛。师：现在比
40、比看，哪一队水手跑的又快又稳。回应4：同伴之间可以相互提醒，不着急慢慢来。5.增加难度，海绵垫叠加。幼儿分组再次尝试练习。(1)教师将海绵垫两两叠加，增加游戏难度，组织幼儿分组尝试练习。师：现在是几个人抬几张垫子？-那该怎样分配呢？场地示意图： 总结：原来我们在开船的时候要大家一起配合，那才会开得又快又稳。预设1：在教师的语言指令下布置游戏场地和器材，自由分组，尝试练习开船游戏。-自由分组，幼儿因为人数而争吵。预设2：介绍的时候，其他幼儿有的想尝试，不仔细听。预设3：大部分幼儿已经成功。预设4：有的幼儿会小手放下，有的幼儿跑斜线。预设5：有的幼儿不愿意尝试，有的幼儿敢于尝试。-18个人抬两张垫
41、子。-有的可以站在中间。体验搬运物体的方式方法，增强上肢及腰腹部力量体验同伴合作游戏的乐趣，提升合作意识与能力三、 结束部分：放松游戏21.幼儿躺在“船”上，根据教师的语言做放松活动，重点放松上肢。(1)组织幼儿在“船”上，进行相互间拍打放松等活动。(2)师生共同整理场地器材，回教室。预设1：跟随教师在海绵垫上进行放松游戏。放松肌肉，避免受伤。活动反思：1. 活动的负荷量满足幼儿运动的要求。在活动中，教师通过改变运动的形式，让孩子们在一次次的体验搬运中发展自己的搬运能力，促进幼儿的上肢力量。2. 活动中注重幼儿社会性的发展。在活动中，教师对于幼儿的社会性的交往还是较为看重的，因为幼儿运动对于幼
42、儿的社会性发展也是一种良好的促进途径。所以，在搬运的过程中，教师通过呈现同伴搬运的不同方法让孩子们自主尝试与体验，从而自主总结合作搬运的方法，目标统一让自己这一组的大船能够又快又稳的达到对岸。带着这样的目标，活动中，孩子们的热情很高，并且活动的进行性很大。合作游戏的方法也很丰富。新北区银河幼儿园教学活动设计课题体育小猪运西瓜设计者朱香云执教者日期修改者高玉晶第 2 稿日期20140504教材分析与学情分析教材分析：越过障碍物和游戏快跑是娱乐性很强的体育运动项目，深受幼儿喜欢，能锻炼幼儿的全身协调能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣。学情分析：中班幼儿有强烈的好奇心和求知欲，愿意积极参与游戏，并能体验到运动的快乐。在游戏过程中能达到身体较为协调，但还不够灵活。本次活动设计了障碍练习，通过练习培养孩子的平衡、钻爬等快速反应能力，进一步锻炼幼儿的身体协调性。 提升点：技能：；品质：勇于拼搏、。活动目标1练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。2能积极的参与体育活动，遵守游戏规则。重点和难点重点：协调练习，体验游戏的快乐难点：增强快速反应的能力 活动准备 1球一筐、平衡木两张、拱形门两个、放球的大筐两个（根据幼儿体质条件还可
