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2、 日 时月 日 时月 日 时月 日 时月 日 时12345678910XXX有限公司职工体温检测情况汇总表日期职工人数发热人数接触重点疫区人员人数上岗人数未上岗人数汇总人备注XXX有限公司节后复工期间人流管控项 目区域限制准入规范管制措施正常职工异常职工外来送货人员外包商餐饮服务商客户一般访客应聘人员其他访客XXX有限公司外来车辆信息统计表单位：序号进厂时间出厂时间车牌号车辆品牌司机姓名身份证号码住址联系方式出发地点活动轨迹司机身体情况接触史备注体温发烧乏力轻咳是否接触近期在XX生活过的人员是否接触过发热人员消杀防疫情况本表只登记车辆、司机信息，车上乘客登记在外来人员信息统计表，备注一栏填写企
3、业事由XXX有限公司外来人员信息统计表单位：序号进厂时间出厂时间来厂人姓名身份证号码住址联系方式出发地点活动轨迹身体情况接触史接待人员来厂事由消杀防疫情况体温发烧乏力轻咳是否接触近期在XX生活过的人员是否接触过发热人员专心-专注-专业XXX有限公司疫情防护用品清单名称规格数量适用对象口罩护目镜手套红外式体温枪消毒液75%酒精清洁剂消毒柜消毒喷雾剂手持式喷壶XXX有限公司节后复工前厂区消毒杀菌楼层/房间消毒方法消毒频次消毒物品责任人办公区生产区生活区食堂公共区XXX有限公司消杀防疫记录表日期时间地点消杀防疫人员备注备注：复工前，要对厂区内公共场所、人员聚集场所设施、设备消杀防疫。上班前、上班后必
4、须消杀防疫，人员集中重点区域应多次消杀。学校传染病疫情报告制度和应急处置预案为认真贯彻中华人民共和国传染病防治法，保障全体师生的身体健康和公共卫生，保证正常的教学秩序，特制定如下制度：一、学校要组织教职员工认真学习传染病防治法，必须人人重视，加强预防。各班每天要进行晨检。班主任对早晨到校的每个学生（幼儿）进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。对因病缺勤的学生，班主任要追查病因并进行登记。二、班主任和教师发现疫情应该立即报告学校领导，学校发现疫情要在1小时内上报学校疫情管理小组，2小时内，学校疫情管理小组应该立即报告金寨县疾病预防控制中心和金寨县教育局。学校要指定专人或兼职教师负责学校内传染病
5、疫情等突发公共卫生事件的收集、汇总和报告工作（学校由分管后勤工作的领导为报告人）。1、法定传染病(1) 甲类传染病：鼠疫、霍乱。(2) 乙类传染病：传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾。(3) 丙类传染病：流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病，除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒以
6、外的感染性腹泻病。(4) 卫生部决定列入乙类、丙类传染病管理的其他传染病。 2、其他传染病省级人民政府决定按照乙类、丙类管理的其他地方性传染病和其他暴发、流行或原因不明的传染病。 3、不明原因肺炎病例和不明原因死亡病例等重点监测疾病。4、在同一宿舍或者同一班级，天内有例或者连续天内有多个学生（例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者共同用餐、饮水史时，学校疫情报告人应当在1小时内报出相关信息。当学校和托幼机构发现传染病或疑似传染病病人时，学校疫情报告人应当立即报出相关信息。（）个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时，学校疫情报告人应当在1小时内报
7、出相关信息。学校发生群体性不明原因疾病或者其它突发公共卫生事件时，学校疫情报告人应当在1小时内报出相关信息。 三、防治管理组织和任务学校建立校长负责制，成立预防传染病应急处理小组。1、组织领导：分管副校长为组织领导，校医务室和班主任负责具体工作。2、工作任务（1） 严把三个环节：传染源、传播途径、易感人群（2） 做到五早：早预防、早发现、早诊断、早报告、早隔离治疗。四、严格疫情报告：1、报告方式 当出现符合本工作规范规定的报告情况时，学校疫情报告人应当以最方便的通讯方式（电话、传真等）向属地疾病预防控制机构（乡镇卫生院防保组）报告，同时，向教育管理中心和教育行政部门报告。（1）传染病报告电话：
8、（2）其它病报告电话：教育行政部门报告电话：2、一旦发生传染病事件，疫情报告人及时向校领导汇报，召集传染病应急小组成员，做好专册登记，统计人数。（患者名单、发病日期、班级分布、主要症状、目前状况、接触史等）报告顺序：班主任（10分钟内）校领导（30分钟内）组织排查疫情报告人（1小时内）教育管理中心（2小时内）当地疾控中心和教育行政部门。3、重大疫情由疫情报告人于1小时内上报疾控中心、教育、卫生行政部门。五、凡患有传染病的师生经隔离治愈后，必须有医院证明方可上课。XXX学校突发公共卫生事件应急处理预案一、工作目标1、普及各类突发公共卫生事件的防治知识，提高广大师生员工的自我防范意识。2、完善突发
9、公共卫生事件的信息监测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。3、建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，确保突发公共卫生事件不发生及在校园蔓延。二、工作原则1、预防为主、常备不懈宣传普及突发公共卫生事件防治知识，提高全体师生员工的防范意识和校园公共卫生水平，加强日常检测，发现病例及时采取有效的预防与控制措施，迅速切断传播途径，控制疫情的传播和蔓延。2、依法管理、统一领导严格执行国家有关法律法规，对突发公共卫生事件的预防、疫情报告、控制和救治工作实行依法管理。在县教育局、卫生局的统一领导下，成立学校突发公共卫生事件防治领导小组，落实校内突发公共卫生事件的防治工作。3、快速反应、运转高效
10、建立预警和医疗救治快速反应机制，强化人力、物力、财力的储备，增强应急处理能力，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。三、学校工作职责1、建立健全学校突发公共卫生事件防治责任制，检查、督促各部门的落实情况，明确各部门职责，加强食堂、校园环境、教室等公共场所的卫生管理。2、结合学科教学，充分利用板报、校园网、广播等宣传手段，广泛深入地开展学校突发公共卫生事件的宣传教育活动，提高师生员工的科学防病能力。3、严格执行学生缺课登记及请假制度、学校传染病期间晨检制度，及时掌握学生的身体状况，发现突发公共卫生事件早期表现的学生，应及时督促其到医院就诊。4、积极开展校园环境整治和爱国卫生运动，加强后勤基础设施建
11、设，努力改善卫生条件，保证学校教室、食堂、厕所及其他公共场所的清洁卫生。5、确保学生喝上安全饮用水，吃上放心菜。6、及时向当地疾病预防控制部门、教育管理中心和上级组织汇报学校的突发公共卫生事件的发生情况，并积极配合卫生部门做好对病人和密切接触者的隔离消毒、食物留存留样等工作。四、突发事件预防1、切实加强对学校卫生工作的领导和管理。经常对学校食堂、校园环境、教学设施等进行检查，尽早发现问题，及时消除安全隐患。2、加强学校卫生投入，切实改善学校卫生基础设施和条件。3、采取有效措施，强化学校卫生规范化管理。（1）食品管理人员严格按照有关规定，持有效健康证、培训证上岗，对患有“五类病”的人员应立即调离
12、工作岗位。（2）购销和使用的食品应当定点采购并按照规定验收，严禁向学生出售变质食品和“三无”产品；食品加工过程和储存必须生熟分开；餐具必须采用高温消毒或药物消毒，并采取严格的保洁措施。（3）食品及其原料储存和食品制作间必须具备完善的安全措施，并落实专人保管责任制，强化安全防范措施。（4）加强厕所卫生管理，做好厕所的无害化处理，防止污染环境和水源。（5）大力开展爱国卫生运动，重点做好食堂卫生、教室卫生、厕所卫生、环境卫生，为学生提供一个安全卫生的学习和生活环境。（6）切实履行职责，做好计划免疫的宣传工作，配合卫生部门完成计划免疫任务。4、加强健康教育，提高师生的防病抗病能力（1）按照教育部的要求
13、，落实好健康教育课，普及公共卫生知识，引导学生树立良好的卫生意识，养成良好的卫生习惯和生活方式。（2）结合季节性、突发性传染病的预防，通过和办报、宣传橱窗、广播电视以及校园网等宣传途径，大力宣传、普及防治突发事件的相关知识，提高师生员工的公共卫生意识和防治突发事件的能力。（3）进行食品卫生知识和防治食物中毒的专题教育，增强学生识别腐败变质食品、“三无”产品、劣质食品的能力，教育学生不买无照、无证商贩的各类食品。（4）认真组织师生开展体育锻炼，养成良好的卫生习惯，提供合理营养，不断增强体质。五、突发事件的监测和报告学校突发公共卫生事件的内容包括：重大传染病清、中毒事件、污染事故、免疫接种事故，以
14、及其他重大疑难和不明原因的健康危害事件。（一）突发事件检测建立突发公共卫生事件的监测系统。每天班主任统计师生员工中的缺勤者，并查明缺勤原因。对因健康原因缺勤者由校医进行登记汇总并跟踪观察，根据情况变化采取必要的防范措施。（二）突发事件报告1、严格执行学校重大公共卫生报告程序，学校一旦发生集体性食物中毒、甲类传染病病例、乙类传染病暴发、医院感染爆发以及其他突发卫生事件时，相关知情教师应在第一时间向学校突发公共卫生事件领导小组报告，学校突发公共卫生事件领导小组应在1小时内用书面形式（或电话）向管理中心报告，并同时向镇防疫站报告，根据授权向疾病预防控制中心报告。2、任何部门和个人不得隐瞒、缓报、谎报
15、突发事件。3、在学校传染病暴发、流行期间，对疫情实行日报高制度和零报告制度，并确保信息畅通。六、突发事件的应急反应根据全国突发公共卫生事件应急预案和丰都县突发公共卫生事件应急办法的规定，将突发事件的等级分为一般突发事件、重大突发事件和特大突发事件。学校应根据突发事件的不同级别，结合学校的特点，启动相应的突发事件应急预案，做出相应反应。（一）传染病1、一般突发事件所在学校发现属于一般突发事件的疫情，启动第三级应急响应。（1）立即启动日报告制度和零报告制度，加强疫情的通报。（2）加强对接触人群的跟踪管理，做好教室、图书室、食堂、办公室等公共场所的通风换气工作，并采取必要的消毒措施。（3）严格执行进
16、出入校门的管理制度。2、重大突发事件所在学校发现属于重大突发事件的疫情，启动第二级应急响应，进一步采取以下措施：（1）开展针对性地健康教育，印发宣传资料，在校园张贴宣传标语和宣传画，提高师生员工的自我防护意识和防护能力，外出和进入公共场所要采取必要的防护措施。（2）对全体师生每日定时测量体温，发现异常情况及时上报。（3）对重大传染病的密切接触者，配合卫生部门做好隔离、医学观察和消毒等工作。（4）加大进出校门的管理力度，控制校外人员进入校园。（5）及时通报疫情防控工作的情况。3、特大突发事件所在学校或地区发现属于特大突发事件的疫情，启动第一级应急响应。进一步采取以下措施：（）实行封闭式校园管理，
17、严格控制外来人员进入校园。（）全面掌握和控制人员的流动情况，教职工外出必须向所在部门请假。外出学生和去疫区的人员返校后，必须进行医学观察。对缺勤者要逐一登记，及时查明缺勤原因。（）避免人群的聚集和流动，暂停一切大型的集体活动，不安排教师外出学习、参观等。（）对教室、实验室、食堂、图书室、活动室、厕所等场所每天进行消毒，通风换气。（）学校每天公布校园疫情的防控工作情况。（6）按照上级要求进行相应处理。、校内疫情校内若出现重大传染病疫情，应在卫生部门的指导下，开展以下工作：（）根据传染病的种类和病人的活动范围，相应调整教学方式。出现一例传染性非典型肺炎、鼠疫及肺炭疽的疑似病例，对班级调整教学方式，
18、暂避免集中上课；出现一例上述情况的诊断病例或两例以上疑似病例，学校在报请县教育局批准后对该班级和相关班级实行停课，或实行全校停课。（）班级或全校停课期间，要指导学生进行适当的方法进行学习，如学校停课，学校领导和教师要坚守岗位。（）重大疫情发生期间，要对教职工和学生进行正确的引导，消除不必要的恐惧心理和紧张心理，维护校园稳定。（二）食物中毒一旦发生校内食物中毒或可疑食物中毒时，学校突发公共卫生事件领导小组做好下列工作：1、立即停止食物供应活动，并在第一时间报告管理中心并向县教育局、卫生局、县防疫站、镇政府报告。2、立即将发病师生送往医院，协助做好病人的救治工作。3、保留造成食物中毒或可能导致食物
19、中毒的食品及其原料、工具、设备和现场，待确认后交卫生部门处理。4、积极配合卫生、公安部门进行调查，并按要求如实提供有关资料和样品。5、配合卫生部门分析引起食物中毒的原因，总结经验教训，提出整改意见，杜绝此类事件的再次发生。（三）预防接种严重反应或事故、群体性不明原因疾病等突发事件1、迅速报告卫生局、教育局及其他有关部门，请求派遣专业人员进校开展流行病学调查，查明事件原因。2、及时将患病师生送医院接受治疗。3、积极采取有效措施，消除危害，制止事态的进一步发展。4、总结经验教训，查漏补缺，杜绝隐患。七、保障措施（一）组织机构保障学校成立突发共卫生事件领导小组，后勤处具体牵头负责日常防控工作，学校配
20、备专职或兼职人员。（二）人力资源保障学校按照要求配备校医，分管校长、总务处，相关人员要定期接受上级部门组织的突发公共卫生事件应急处理知识、技能的培训和演练，具有处理突发事件的快速应急反应能力。（三）实行责任追究制校长对全校师生卫生安全、校园卫生安全工作负总责，对于玩忽职守，造成学校卫生安全事故的责任人，应视情节轻重给与相应处分学 校 传 染 病 疫 情 报 告 登 记疫情报告人： 年 月 日事 由涉及班级报告疾控中心详细情况报告教育行政部门详细情况备 注关于成立传染病疫情应急处理小组和确定传染病疫情报告人的通知各部门：为认真贯彻中华人民共和国传染病防治法，保障全体师生的身体健康和公共卫生安全，
21、防止传染病在校（园）内暴发流行的发生，保证正常的教学秩序，我校（园）特成立传染病疫情应急小组和确定传染病疫情报告人：传染病疫情应急小组：负责学校传染病预防工作的领导，传染病疫情的报告，配合卫生部门开展学校传染病预防工作和传染病行政控制工作，经常查找传染病预防工作中存在的不安全隐患，对本单位人员履行职责情况进行责任追究。组长：副组长：成 员：确定 同志为传染病疫情报告人，负责上报传染病疫情。特此通知年 月 日防控传染病演练方案XX学校防控传染病演练方案XX学校防控传染病演练方案一、演练目的意义为进一步做好防控传染病工作，有效预防和积极应对传染病的发生，全面提高我校师生应急反应能力，熟悉应急处置具
22、体过程；做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化。保护广大师生的身体健康，切实提高全员防控能力，有效阻止传染病的传染源，保障学校教育教学工作的有序开展，根据我校实际特举行本次演练。二、防控传染病领导小组：组 长：XX副组长：XX成 员：XX XX XX XX隔离室观察人员：XX秩序维护组：XX消毒组：XX通信信息组：XX护送组：XX后勤保障组：XX三、演练时间及地点时间： 20XX年 3月1 日 8时 10点地点：XX学校校园内四、演练内容学校上午晨检中发现一名学生高烧、咳嗽，浑身发冷并伴有流感样症状，确诊为疑似甲型流感病例，学校应急处置小组马
23、上启动应急预案，并及时进行上报、隔离、消毒、停课等应急处置工作的演练。（对于突发卫生事件也按此预案执行）五、演练步骤（1） 4月 7日 晨检过程中某一学生发现高烧、咳嗽，浑身发冷等症状，由班主任立即上报政教处，政教处立即上报防控小组组长。（2）学校防控应急小组组长立即亲临现场指挥，要求隔离组立即给传染病者戴防护口罩、手套，在第一时间内利用学校隔离室进行隔离观察，并指派通信信息组马上打“120”电话，同时通知学生家长，由家长陪同去定点医院诊治，同时学校护送组护送人员都要穿好防护服，戴口罩、手套。（3）现场副组长迅速向全体师生公布病情感染源及其采取的防护措施，秩序维护组配合防控小组做好秩序维护工作
24、，让广大师生了解情况，安定人心，维护学校稳定。（4）现场消毒组对传染病病人所在班级教室或办公室及所涉及的公共场所进行消毒。由隔离室观察人员对与传染病人密切接触的学生、教职工进行隔离观察，并做好人员登记。防止疫情扩散，迅速切断感染源。（5）通信信息组随时与护送组取得联系，如传染病确诊后，请示领导小组后向乡政府、乡防保站和县教育局体卫艺股、县疾控中心汇报，待得到上级决定后决定是否实行全校停课并采取一切有效措施，迅速控制传染源，切断传染途径，保护易感人群。（6）通信信息组配合疾控中心进行疫情处理和流行病学调查，对传染病人到过的场所、接触过的人员，以及患者的家庭成员、邻居同事、同学进行随访，并采取必要
25、的隔离观察措施。（7）副组长对本次突发传染病演练进行点评，宣布演练结束。各班依次解散。六、注意事项：1、全校师生熟知应急处置过程，做到应对突发事件镇定、迅速、避免恐慌。2、保证全体师生通讯24小时畅通。3、保证演练安全，调查好不能参加演练的学生。XX学校20XX.4阅读下面的文字，根据要求作文。经过中考的洗礼，你成了一名高中生。你有自己的优点和特长，也有缺点和不足。也许你长大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一层楼；也许你正在走向成熟，不想浑浑噩噩，决心重塑自我。开学以来，遇到的人，亲历的活动，无不给你的思想、生活甚至是生命带来冲击，催你清醒，促你奋进崛起，唯一的办法就是改变你自己！请以“改变自
26、己”为题，写一篇记叙文要求：不少于800字。写出你的真情实感。不抄袭，不套作。4.标题自拟。【答案】改变自己乌云，有它存在的理由，它可以为我们遮挡住那刺眼的阳光。暴风雨，也有它存在的理由，它可以平静我们内心的烦躁，拂走我们心底的尘埃。那段日子，我眼中的一切都是灰色的。步入初三的殿堂，家，学校，补习班三点一线，构成了我单调的生活，繁重的学业早已压的我喘不过气来。成绩的下滑无疑又是雪上加霜。顿时感觉到自己的前途灰暗无比。我独自走在回家的路上，又是一个阴天，乌云擅自为蓝天裹了一件灰色的大衣，狂风肆虐，咆哮着凉过每一次角落。不一会，便来临了暴雨。无奈，我只好躲在一家屋檐下避雨。不经意的向右一瞄，我的目
27、光便被深深牵住了。透过那几扇干净的玻璃门，里面是一个画室，画室很简单，只有灰色和白色而已。里面的学生有的坐着，有的站着，他们轻轻的握着笔，纤细的手轻轻滑过，洁白的纸上出现了灰色的点缀，只有单调的灰白两色，却勾勒出如此美丽的世界。我不禁爱上了这里，爱上了这单调的世界。我便报名来到了这里，成了勾勒这世界的一份子。我怀着激动和喜悦的心情静静的坐下，望着同学们他们笔中流露出的那份祥和与外面纷杂的世界形成了鲜明的对比。自信地拿起笔，轻轻地在纸上拂过，出现在我眼前的却是如此污浊不堪，那灰色的痕线像一条狰狞的疤痕，怒目的盯着我，失望与痛苦瞬间袭入我的大脑。我将笔默默放回画盒。难道我又要放弃了吗？难道真的我什
28、么也做不好了吗？不，我不能就此放弃！我要努力获得成功，彻底地改变自己！我重新拿起画笔，不断的练习，在我的坚持不懈下，我终于寻到了一丝柔和的影子。看着那优美的线条，我对着镜子里那张污浊的脸笑了。感受到那成功的喜悦，我迫不急待地向外奔去。还是阴天，灰色的天空与灰色的大地相互连接。我走在路上，那冰冷的雨水打在我身上，却让我感到了平静。从此，我不再埋怨自己的生活，乐观地去看待身边的每一件事，一感到疲倦便画一副画来放松心情。灰色是十分单调的颜色，但又十分相衬，只有灰色才能体现出白色的亮丽，只有白色才能体现出黑色的柔和。乌云，有它存在的理由，它可以衬映出你身上的闪光点。暴风雨，也有它存在的理由，它可以磨练
29、你，让你品尝到成功的甘甜。改变自己，改变自己对灰色的厌恶，我的生活因此而十分充实。【解析】【详解】本题考查写作能力。形式为命题作文。命题作文题目、写作要求明确完整，利于考生通过审题-立意-构思-选材的步骤，迅速构思行文。但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。写记叙文时注意化虚为实、化显为隐、化平为奇、化情为物、化理为形。同时，在成文的时候，还要注意时代感，要有时代意识。【审题】此题考查“材料+命题”作文的写作。1.把握“改变”的内涵和外延，领悟“改变”的本质和意蕴。改变有积极和消极之分，有正面和反面之别。2.要明确改变的
30、主体是自己。从幼稚到成熟是改变自己，从懦弱到勇敢是改变自己，从平凡到伟大，从拒绝到接纳，从厌恶到热爱都是对自己的改变。巨大的改变可以是人生观、世界观、情感等，微小的改变也可以是态度、动作，甚至只是一个表情。改变自己是一种成熟，一种勇气，一种修养，同时更是一种睿智。改变自己的结果常是丰富人生的内涵，完成自我的超越，获得人生的成功；反之，不愿改变或不善于改变自己常导致失败的降临或悲剧的发生，给社会、人生留下遗憾、痛苦和悔恨。3.改变的原因来自于一个偶然，一件小事，一种小物，一念之间基本上都是积极的改变。4.命题作文。可不受材料束缚，只要扣题就行。参考立意：成功从改变自己开始/世界因改变而美丽，人生
31、因改变而精彩。我想改变生活，生活却改变了我。微笑、鼓励，改变了我。改变，让我感动以小见大；实题虚写。例文分析：文章以学画为中心事件，记叙了学画的过程和结果，通过学画自己变得开朗乐观，坚持不懈，勇于面对现实。可用素材：1、当你还沉浸在满纸荒唐的言情、武侠小说中时、你是否知道，你是一个生活在现实中的人类？当你还在幻想着荣誉与富贵不劳而获时，你是否知道，你是一个生活在现实生活中的人？当你还在感受着天使与你同在时，你是否知道，你是一个生活在现实生活中的人？我们不过都是平凡人，忘却那些虚有，改变自己的人生价值观。2、丢掉羞涩，做一个活泼开朗的人。总是习惯对人保持一种特定的距离，虽然相信世上的好人会比坏人
32、多很多，却还是习惯对人保持一种警惕。不敢接触太多人，害怕受伤，害怕不知如何处理人际关系，总以保持一种孤傲的样子存在，不与人交流接触。高中后才发现，在这万千行人中，唯有自己最孤单，别人都是成群结队，在一起谈天说笑，自己却像只落单的孤鸟，想飞，却找不到方向。遇到困难时，才发现自己有多么无助。终于发现培养好交际能力是一件多么重要的事。从今以后，便丢掉自己身上的保护色，多与人接触，成为一个交际达人。3、只有真正认识自己，才会发现自身的不足之处，你才会改变自己，你只有改变了自己，才有可能改变世界。4、他通过泯去后天的经过世俗熏染的“伪我”，以求返归一个“真我”。他清晰地看到了社会的腐朽，却没有力量去改变
33、它，于是只好改变自己追求自身道德的完善。因为改变自己，他领悟到了“久在樊笼里，复得返自然”的真谛;因为改变自己，他欣赏到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的自然之观;因为改变自己，他成就了中国文学史上的一大奇迹。根据要求作文。请以“我想要的幸福”为题，写一篇700字以上的作文。要求：文体不限，立意自定，不要套作，不得抄袭。【答案】我想要的幸福幸福是一个十分美妙的词，让每个人不知疲倦地为它努力前行。幸福是一种感觉，不能用数据来衡量。虽然有“幸福指数”一说，但冷冰冰的好像实验室的科研数据。对，幸福是一种滋味，是一种体验，是自我的一种满足感。但并非每个人都能知道自己想要的幸福是什么，往往幸福的真谛会因我们
34、所处的阶段不同而变化。小时候，我想要的幸福是爸妈能不去工作，乖乖地留在家里陪我看卡通，陪我玩飞行棋，还有给我买好吃的糖果，年幼的我不懂什么大道理，只是简单地知道，如果父母天天都陪我玩，天天都给我买糖吃，那么将会是最幸福的事了，简单的陪伴与甜甜的糖就是我想要的幸福。然而，随着年龄的增长，我对幸福的定义有了新的定义。我仿佛不在想父母时常地陪在身边，我渴望独立，我渴望自由，我对一个人的生活显得越发的向往，越发的期待。觉得我想要的幸福便是拥有一片自由的天空，有一个独属于自己的天地。而时至现在，逐渐需要去踏进社会，学会去适应生活中的挑战与困难，在经历生活中的磨练后，猛然发现，自己想要的幸福只是一份安稳的
35、小工作，一个安静学习的环境。不需要多么的夸张，不需要多么的惊人，只需平平稳稳，仅此而已。我幻想将来，将来我对幸福的定义可能有变了。或许将来待我年老时，我想要的幸福就变成一个简单的愿望：一家人在一起平平安安的，能够不愁温饱就行了。我想要的幸福，有很多很多，这并非我贪心，而是，当我处于的阶段不同了，所理解与所追求的幸福便发生了改变。但我相信，只要有一颗追求幸福的心，并为之努力，那么，无论你我分别在哪一个阶段，拥有怎样的心境，我们都会收获各自的幸福的。我想要的幸福或是糖果满屋、或是自由自在、或是安稳无愁、或是平安一声于我的不同阶段的心境之中，我恍然大悟，或许我想要的幸福就是：快乐随心的一生吧！而我心
36、中最想要的幸福是：国家繁荣昌盛、人们幸福安康，亲爱的朋友，你觉得呢？【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。写作其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式，语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁；语文核心素养方面：包括思辨能力、人文情怀、理想情操等。一句话，作文的考查能充分体现国家层面“立德树人”的理念，语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱，进而彰显汉语言文字的魅力。命题方式：命题作文审题过程及要点：本题要求以“我想要的幸福”为题，写一篇700字以上的作文。与此同时，文体不限，立意自定，不要套作，不得抄袭。命题作文少却了拟题的环节，但是同样的标题，同样的内容限
37、制下，如何写出亮眼的文章来，就需要我们下番功夫了。首先是解读题目，什么是“幸福”，是物质上的满足，比如金钱、美色、豪宅还是精神上的愉悦，比如权利、地位、荣誉；其次，分析修饰成分“想要的”，说明是一种憧憬，是一种遐想，或者是自己远大的梦想和诉求。最后的限定语是“我”。是的，是“我”的幸福，“我”想要的幸福，而不是你的，他的，也就是带有强烈的个性色彩。从文体来说，当然可以写成议论文，谈幸福的不容易，幸福的价值和意义，最后谈怎样实现自己的幸福。但以这个题目中“幸福”这个字眼来看的话，写成记叙文，甚至是抒情言志或哲理性的小品文都是非常好的选择。立意角度:1.从记叙文的角度，通过三两件事情，表现“我想要
38、的幸福”是这个而不是“另外的”。比如，一个高中生，甚至是快毕业的高三学生，父母对他物质上的满足那是“杠杠的”，穿名牌，吃精美昂贵的，以及不菲的零花钱。然而，这不是他想要的“幸福”，他需要爸爸妈妈给他精神上更多、更大的安慰。2.从议论文的角度，首先，阐释什么是“幸福”，什么是“想要的幸福”，怎样实现“自己想要的幸福”。同时，将自己的幸福和国家的幸福、人民的幸福联系在一起。体现出家国情怀、责任担当。3.从写作散文的角度。适合于文字功底比较深厚，同时，对生活的感悟比较深的学生写。即散文，虽然是“形散”，但是其“神”是不能散的。围绕“我想要的幸福”，最好能写出自己对人生的独特见地，语言要有一种清新、隽
39、永，玲珑剔透的味道，像毕淑敏、张晓风的文字。语言是诗意的，但内容一定是“心灵鸡汤”，才能动人心魄、催人思索。素材积累:1. 居里夫人一生淡泊、谦虚，不喜欢世俗的恭维与赞扬，不关心个人的名利与地位。在发现镭和提炼成功以后，她不请求专利，也不保留任何权利。她认为，镭是一种元素，应该属于全人类。她为了人类的进步和文明而活着，并为人类的文明贡献了毕生的精力，因而她是幸福的，就像雨果所说的：钱包空空时，心灵即丰满。2. 种得桃李满天下，心唯“大我”育青禾。是春风，是春蚕，更化作护花的春泥。热爱祖国，你要把自己燃烧。稻谷有根，深扎在泥土，你也有根 扎根在人们心里。卢永根教授将十多个存折的存款转入华南农业大学的账户，
