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1、海安高级中学信息技术导学案课题表格信息的加工（一）备课人 备课时间2010112课型新授学习目标1能根据实际需求，合理地建立表格、录入数据、设计样式。2选择适当的公式或函数进行表格数据的计算，如求和、求平均值等。3会根据表格数据的内容选用恰当的图表类型创建图表。过程与方法自主学习与合作探究相结合。情感态度与价值观1体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。2激发学生的爱国主义情感。重点难点1要求学生能掌握简单的计算（如求和、平均值、最大、最小值等）。2各种类型图表的适用范围，挖掘隐藏在图表背后的信息。学习过程教与学过程设计个案补充一、表格数据的创建工作薄：一个Excel文件称为
2、一个工作簿，它的扩展名为xls，一个工作薄可包含多张工作表（最多可包含255张工作表，每张工作表由65536行、256列组成）。工作表：是一个由若干行和列组成的表格。Excel工作表中的一行称为一条记录；一列称为一个字段。单元格：单元格是表格中行和列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的录入和修改都是在单元格中进行的。 行用数值“1、2、3”表示；列用大写字母“A、B、C、D”表示。如：D2表示第 行第 列所在的单元格。任务一：把sheet2中的表格补充完整1打开桌面文件“跳水成绩表.xls”，将工作表名sheet1改为“成绩表”。提示： 击工作表标签名称或 击工作表标签选择“重命名”
3、命令。2在H2单元格输入“总成绩”。3将表格标题“第29届北京奥运会女子三米跳板决赛成绩表”合并到整个表格的宽度，字体大小设置为18。提示：选中A1：H1单元格，单击“格式”工具栏中的按钮4表格2-13行，行高设置为25。提示：选中第2-13行，选择“格式” “ ” “ ”。5仿照样表，添加表格的边框线。（内框浅蓝单实线，外框蓝色双实线）提示：选中A2：H13，选择“格式”菜单 “ ”“ ”标签进行设置。学习过程教与学过程设计个案补充二、公式和函数的使用任务二：（在sheet2工作表上操作） 输入公式时，首先要输入“=”号，如“=C3+D3+E3”和“=sum(C3:E3)”1.分别用公式法和
4、sum函数求出每个运动员的总成绩（如何求其他运动员的总成绩？填充柄拖动法或双击填充法，操作要领：注意鼠标指针形状的变化）；2.用max函数求每一跳的的最大值；【拓展】：通过下面的方法也可以方便地求和、求平均值、最大值和最小值：1选中要计算的单元格区域，右击状态栏选择相应的命令；2单击“插入”菜单的“函数”命令。【思考】：为什么在公式中引用的是单元格的名称而不是其中的数值？三、图表的创建（利用图表呈现分析结果）为了使表达的信息更加直观，我们可以将抽象的数据变为直观的图表。任务三：利用图表展现我国运动员五次成绩的变化趋势和各国运动员的五次成绩比较图。关键步骤：单击“插入”菜单中的“图表”命令或单击
5、工具栏中的“图表向导”按钮按向导的提示进行操作。（注意系列产生在“行”和“列”的含义的比较，）常见的图表类型及其作用：1柱形图：能清楚地表示每个项目的具体数目，体现不同项目数据之间的比较。2饼形图：能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。3折线图：用来反映事物随时间变化的情况，可以清楚地表现出事物发展的趋势，从而帮助我们做出预测或者推论。【探索】：1如何删除创建好的图表，另外修改表格中的数据会引起图表的变化吗？2如何给图表填充色彩让图表看起来更美观一些呢？ 学习过程教与学过程设计个案补充【课后练习】1Excel文件默认的扩展名为（ ）。Atxt Bxls Cdoc Dpdf2在Excel工作
6、表中，“D5”单元格位于（ ）。A 第4行第5列 B第5行第4列 C第4行第4列 D第5行第5列 3在Excel单元格中输入文字没有全部显示出来，其原因是（ ）。A单元格格行高太小 B单元格列宽太小CExcel软件错误 D数据输入错误4在Excel工作表中，可以将公式“=A1+A2+A3”转化为（ ）。ASUM（A1，A3） B=SUM（A1，A3） C=SUM（A1：A3） DSUM（A1：A3）5以下说法中正确的是（ ）。A源数据的改变会引起图表的变化B源数据的改变不会引起图表的变化C源数据的改变可能会引起图表的变化D以上答案都不对6要分析3个班3次信息技术考试的成绩，请问使用何种类型的图表可以用来表示成绩的变化趋势（ ），预测期末考试的成绩。A折线图 B饼图 C柱形图 D条形图我的收获
