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1、（新人教版）初中八年级下册15课独立自主的和平外交教学案例教学目标 1知识与能力 掌握独立自主的和平外交政策；新中国建立后，美苏对中国的外交态度；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动等基本史实。 2情感态度与价值观 （1）认识到和平共处五项原则的提出，标志着新中国外交政策的成熟。新中国采取的独立自主的和平外交，为我国赢得了一个良好的外部环境，为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了重大贡献。万隆会议的成功，赢得了广大亚非国家的理解和尊重，开创了外交新局面。 （2）了解新中国在国际事务中的地位和作用，增强学生的民族自豪感。 教学重点：和平共处五项原则与万
2、隆会议。 教学难点：和平共处五项原则和万隆会议的含义。 教具、学具准备：搜集有关史料、影视资料和图片，制作课件。 教学过程： 课前把全班同学分为六个两组，以备小组教学。 (一)情境导入： 播放视屏：由日本海啸导入外交，这节课让我们跟着历史镜头走近周总理感受他的外交智慧，领略他的外交风采。一、历史片段一：为弱国把脉，为新外交选择未来1、多媒体展示材料学生回答问题：清政府一次次签订不平等条约：南京条约北京条约马关条约辛丑条约，并归纳总结：旧中国的外交是一部屈辱的外交史，外交的核心是不独立、无自主、不平等。值得庆幸的是中华民族经过一百多年的斗争，终于摆脱了受外族奴役的命运，于1949年10月成立了新
3、中国，新中国成立后我国外交改变了屈辱的面貌了吗？ 2、资料：毛主席的宣告：引导学生分析新中国的外交政策是独立自主的和平外交政策。这一政策能否指引我们的外交事业一帆风顺呢？二、历史片段二：度美苏意图，在困境中寻出路1、展示课件新中国外交形势图和美苏形势图小组探究：由新中国外交形势图反映了建国初与之建交的国家有何特征？由美苏形势图反映我国外交面临怎样的形势？ 引导学生翻阅课本，总体上把握新中国成立初期，在外交领域取得的主要成就，培养学生的总结归纳能力。（展示主要成就） 展示地图：“建国第一年同中国建交的17个国家”，培养学生的读图、识图能力生分组讨论，发言，交流看法。师巡视课堂，了解情况，引导学生
4、认识：面对美国的孤立封锁，新中国奉行独立自主的和平外交政策，并为此展开了积极的外交活动。 三、历史片段三：走向成熟，推行和平共处五原则1、 出示周总理会见印度总理的图片及资料：小组探究：你了解中印历史上悬而未决的问题吗?展示课件说明和平共处五项原则的内容是什么？它们之间的关系是什么？ 为什么和平共处五项原则能赢得国际社会的广泛认同？师强调五项原则的内容记修给过的，指导学生做接龙游戏来识记内容，并强调遵循这些原则社会制度不同的国家也可以和睦相处，它的提出标志着新中国的外交走向成熟，为新中国的外交奠定了基础。就像周恩来总理说过的一句经典的话：以前我们是在草台子上唱戏，现在我们要上大舞台上唱戏了。
5、展示课件：周恩来出席日内瓦会议，在这次会议上展现周总理杰出的外交才能和政治家的风范。紧接着他率代表团出席了万隆会议。四、历史片段四：万隆会议，力挽狂澜显外交风范1、教师指导学生以小记者的身份就万隆会议的概括进行采访，来激发学生兴趣。2、观看视频：周恩来参加这次会议的惊险历程小组探究：这次会议遇到什么困难？周总理是如何化险为夷的？“求同存异”方针的“求”和“异”的含义是什么？3、 展示课件：观看视频周恩来的外交风采五、畅所欲言通过学习这一课，你印象最深的是什么？你最想说什么？进行课堂小结。教学反思本课教学有两条主线：一条是新中国成立后的外交政策及50年代的外交成就，一条是周恩来在外交方面的成就，
6、有这两条主线来完成本课的教学目标。首先在回忆近代史上的外交特征后引出新中国成立后的外交特征，从而正确理解独立自主的和平外交政策，为后面学习和平共处五项原则及影响打下基础。通过分析新中国成立时的外交形势，了解新中国联合苏联的必然选择。设计假如学生是新中国的领导人，应怎么做？加强学生对这部分的理解，为后面提出和平共处五项原则做了铺垫。万隆会议是新中国外交的里程碑，这项成果源于周恩来的灵活、机智和高超的外交才能，让学生提出问题、分析问题，激发了学生的思维。但这节课也存在不少的问题，在分析新中国的外交形势时，用时过多。对于一些有难度的问题学生参与活动的范围不是特别广，学生参与课堂的活跃气氛没有很好的体现出来。这些问题在以后的教学工作中还要多加努力改进。
