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1、图像信息的加工教学设计 设计摘要设计者 所选教材教育科学出版社 信息技术基础 教学学段高一 上学期教学单元第五章 音频 视频 图像信息的加工活动主题图像信息的加工课时安排1课时学情分析：学生之前大都会用“画图”工具，但是具体去处理一张图片不熟悉。我们的学生主要来自农村初中，动手能力不是很强，所以对于用phtoshop处理图片只能简单介绍。学生对处理图片兴趣浓厚，渴望探索与自由创作。教材分析处理：图像信息的加工是第五章第三节课的内容。由于我们的学情，书上的例子对与我们来说有点复杂，所以我们选取了比较简单的几个操作，这几个操作也是最基础的。素材来自我们的身边，同时也是为我们制作以“学校”为主题的网
2、站做准备。我建议这部分内容选取的时候，要与第六章网站设计所需图片的素材有所连接。活动内容：本节课要完成图片对比度及图片的合成，制作之前要选择好制作软件，本活动是利用我们学校的一张图片和网上的一张鹅的图片为素材，导入图片素材到phtoshop中，制作并输出作品。1、导入图片素材：认识软件界面，图片导入，为调节对比度和合成图片作做好准备。2、调节对比度及合成图片：利用自动对比度调整图片，利用魔术棒工具选取水，再利用反选选出鹅，将鹅用鼠标拖放到学校的图片上，再利用自由变换调整大小，移到合适的位置，最后输出。重点：工具的选择，理解层的概念。难点：如何很好的将鹅从图片中选出来。知识与技能： phtosh
3、op软件的“自动对比度”和“自由变换”的命令，掌握工具箱中的“魔术棒”以及“移动”工具使用方法。最后输出jpg图片。过程与方法：体验图片制作的过程，感受作品传递信息的方式和特点。情感态度价值观：培养学生动手的能力。通过图片对比度的调节及合成，激发和保持学生的学习兴趣。活动组织：以任务驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的基础上，进行合作探究。教学环境：机房 phtoshop软件 清华同方教学软件资源：学习网站、图片素材教学方法：演示法、讲述法、练习法。教 学 过 程 步骤教师行为学生行为设计意图新课导入1、访问百度网站，搜索“爆笑趣图”，找出并打开几张合成图片，请同学思考图片是怎样做出
4、来的？请同学回答。2、讲述：今天我们也来学习合成图片，对图片进进行简单的处理。原来合成图片就是那么的简单。1、答：是由多个元素合成的。激发学生的兴趣。鼓励学生。新课讲授1、 要对图片进行处理，就必须要用到图片处理工具，图片的处理工具有很多，有flash、画图工具、phtoshop等等，我们今天和大家一起来学习phtoshop软件的简单使用，并且对phtoshop软件做一个简单的介绍2、 教师用清华同方教学软件展示合成好的一张图片，请同学观察分析，这张图片是由哪些元素组成的？3、 请同学们从学校ftp上下载“图片处理”的文件夹，打开其中“帮助.html”的网站文件，先从该网站上下载所需的两张图片
5、。然后请同学们根据网站的提示，先自己动手完成（教师在学生操作时要随时提醒并且解决突发问题）。4、 某些同学做的较快，可以对身边的同学展开帮助。5、 教师请某一位做的较好的同学演示，学生边演示教师边说明要点。教师一定要讲述好在图片合成时“层”的概念，最后的保存图片时要注意如何保存为“jpg”的格式。6、 再次给时间学生操作，让学生展开帮助。7、 学生根据网站的提示提交自己的作品。8、 对于作品提交完成的同学，教师再引导对“学校”图片做一些美化，比如phtoshop中各种效果的运用。1、学生听教师讲述2、学生观察分析是由两只鹅与学校一角的一张图片组成的。3、学生操作4、学生操作5、请某个学生演示6、学生操作7、学生操作8、学生操作培养分析问题的能力。培养学生的自主学习的能力培养合作的精神对做的快的同学一种鼓励，让学生教学生，效果也许会更好分层并培养学生探究能力活动评价教师抽取学生上交的某些图片，做评价。完成评价课堂小结1、 学生总结本节课的收获。2、 对下节课进行展望。回顾与展望本课新课导入时所使用的图片均来自与网站。
