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1、思想道德修养与法律基础实践教学大纲Outline of Practice teaching for Ideological and Moral Cultivation and Basis of Law适用于全院普通本科各专业总学时：16学时 占课程成绩的40% 开设时间：课程开设学期 一、课程简介本课程是思想道德修养与法律基础的实践教学环节。思想道德修养与法律基础是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，具有很强的现实针对性。我们这里所说的实践教学，主要是为全面落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发200416号）和中宣部、教育部关于进一步加强
2、和改进高等学校思想政治理论课的意见（教社政20055号，简称“05方案”），根据学院“思想政治理论课”教学计划的规定而设立的一种课程意义上的实践教学过程。它与课程理论教学相呼应，通过实践教学这一环节来深化课堂理论教学，使学生能够运用所学理论去认识社会、指导实践，在接触、参与社会实践中接受教育、加深对所学基本理论的理解，培养观察问题、分析问题和解决问题的能力，提升适应社会的综合素质与技能。由于本课程主要涉及“道德与法律”两个方面的教育，而这两方面均具有强烈鲜明的实践性特点，因此，实践教学的设计理念就要符合道德教育和法制教育的规律，有组织、有计划、有步骤地开展实践教学，鼓励大学生开展社会实践活动，
3、加强社会调查研究，有利于大学生深入了解国情、增强实际才干，在实践中增强道德观念和法治理念，将道德观念和法治理念转化为实际行动。二、实践教学目的与要求1.教学目的：通过开展实践教学，旨在引导学生将课堂上理论教学的知识内化于心，外化于行，达到“知、情、意、行”的转化，实现知行统一。同时，使学生学会做人做事，增强社会责任感，培养大学生的奉献精神，引导大学生在实践中自觉进行道德和法律修养，进而提高思想道德素质和法律素养。具体表现在以下几个方面：（1）为配合理论教学、更好地增强理论教学的实效，有意识、有目的地安排体现理论运用的实践教学活动，避免学生脱离自己的学习生活实际而空谈，使其学习不是仅仅停留在单纯
4、的“知”的层面上，力争通过实践来实现大学生在思想道德修养与法律修养方面的“知”与“行”统一。（2）通过实践教学活动，引导大学生提高对人文社会科学知识的重视和兴趣，丰富大学生的人文社会科学知识，完善知识结构，从而在实现思想道德修养与法律基础课的思想道德教育和法制教育功能的同时，进一步发挥其人文教育功能。（3）发挥思想道德修养与法律基础课在我院大学生素质教育、诚信教育中的特殊作用，在提高学生专业素质的同时，利用实践教学活动，帮助学生有计划、有意识地提高自己的综合素质。（4）安排相应的实践教学环节，帮助学生做好走向社会的思想准备，有针对性地解决仅通过课堂教学难以解决的特殊社会问题。2.教学要求（1）
5、坚持以学生为中心，积极推行因材施教，鼓励学生的个性发展。 （2）加大对学生创新意识和实践能力培养的力度。（3）注重思想道德修养与法律基础实践教学的整体优化，注重课程之间和内容方面的有机联系，使课内与课外、校内与校外的教学活动形成统一的整体。 三、实践的形式1.校内实践：学生深入到同学、校园生活中去体验和感受2.校外实践：学生深入到现实社会生活中去体验和感受3.校内与校外、分散与集中相结合的实践方式四、实践教学内容和要求（一）调研专题1.实践目的、任务理论学习只有联系实际，才会生动具体。调研专题，是要求同学们根据老师发放的问卷，深入实际去做一些实实在在的调查，从而发现问题，并提出解决这些问题的举
6、措、策略；或自由组合，自主确定具体调查题目、拟定调查问卷，进行调查。这样做，一方面使同学们在社会实践中加深对思想道德、法律知识的理解，同时也可以提高同学们正确地认识、分析和解决问题的能力。2.实践基本要求（1）同学们可以根据任课教师拟定的参考题目及问卷，进行调查，每人需提交一份不少于800字的总结性报告；（2）同学们也可自愿结合，组成3-5人的调查小组，推举一名负责人，自主确定具体调查题目、拟定调查问卷，进行调查。调查结束后，以小组名义写一份不少于2000字的调查报告。（3）要求独立完成，观点明确，论据充分，结构严谨。（二）诚信专题1.实践目的、任务诚信是公民道德建设的重点。我们应把诚信作为人
7、生中的一个坐标，做老实人，说老实话，办老实事。诚信对人，诚信对己。基于此，我们选择了“我与诚信同行”的实践课题，旨在引导大学生围绕“诚实守信”开展活动，通过实践体验的方法在实践中验证“诚信”的功能与作用，了解“诚信危机”对社会、个人的危害，从而深刻认识到“社会需要诚信，人人需要诚信”的道理，并决心做一个诚实守信的人。2.实践基本要求每位同学认真参加以下一项即可：（1）课外搜集“诚信”的格言及故事，格言制作小报；整理“诚信”故事，并从诚信的益处和不诚信的危害两方面进行分类。（2）养成两个好习惯（每天有记录，每周有小结，最后有不少于500字的总结报告）（3）观察并记录你身边的不诚信行为，分析其原因
8、（不少于800字的记录）（三）爱国专题1.实践目的、任务爱国主义是中华民族的传统美德，是中华民族精神的核心内容，是中华民族生生不息、长期屹立于世界民族之林的强大精神支柱。当代大学生代表国家的未来，继承以爱国主义为核心的中华民族精神意义重大，但继承这一精神不但要有爱国之心，报国之志，更需要爱国之行。2.实践基本要求每位同学认真参加以下一项即可，心得体会不少于800字：（1）爱国主义演讲比赛（比赛照片、演讲稿）（2）关注国内外热点问题（听讲座、小组讨论、集体学习党的重要文件）（有心得体会）（3）参观爱国主义基地龙门石窟、洛阳博物馆、八路军驻洛办事处纪念馆和小浪底水库枢纽、中共洛阳组诞生地纪念馆（东
9、站的洛阳机务段院内）、洛阳市档案馆等。参观结束后须提交23张活动照片和一篇观后感或心得体会。（四）体验专题1.实践目的、任务结合思想道德修养与法律基础的教学内容，让学生通过走进生活、亲自尝试、参与表演、调查访问、角色易位、情境体验等形式自主、积极、快乐的进行体验，通过反思体验和体验内化形成个人的道德意识和思想品质，在反复的体验中积淀自己的思想道德行为，达到深化知识、提升能力、内化情感的目的。2.实践基本要求每位同学认真参加以下一项即可，提供相应照片并提交不少于800字的总结报告：（1）节假日到孤儿院、养老院进行慰问、服务救助、演出等公益活动、义务家教等社会公益活动；（2）旁听法庭审理、有机会的
10、话观察警察处理交通事故过程；（3）在家里帮助老人做一件力所能及的事，以表达自己的感恩之情。（五）读书专题 1.实践目的、任务大一新生急需调整原有的学习目的和方法，开阔视野，陶冶情操，增长知识，愉悦思维，提高修养。为此，除了参加社会实践，就是读书，“书籍是人类进步的阶梯”。2.实践基本要求（1）利用课余时间读名著或名人传记（2）每人读12部著作，自拟题目，写不少于1500字的读书心得（3）参考书目(不局限于以下书目）A. 三国演义，作者：罗贯中B. 西游记，作者：吴承恩C. 水浒传，作者：施耐庵D. 红楼梦，作者：曹雪芹E. 活着，作者：余华F. 彷徨、呐喊，作者：鲁迅G. 子夜，作者：茅盾H.
11、 围城，作者：钱钟书I. 倾城之恋，作者：张爱玲J. 文化苦旅，作者：余秋雨K. 追寻生命的意义，作者：奥弗兰克尔L. 如何阅读一本书，作者：美莫提默艾德勒 /查尔斯范多M. 人的潜能和价值，作者：美马斯洛等N. 理想国，作者： 古希腊柏拉图O. 菊花与刀，作者：美鲁斯本尼迪克特P. 悲惨世界，作者：法雨果Q. 人性的弱点，作者：美戴尔卡内基R. 爱的艺术，作者：美弗洛姆S. 西方的没落，作者：德奥斯瓦尔德斯宾格勒T. 论法的精神，作者：法孟德斯鸠U. 毛泽东传，作者：美罗斯特里尔V. 苏东坡传，作者：林语堂W. 名人传，作者：法罗曼罗兰X. 拿破仑传，作者：德埃米尔路德维希Y. 忏悔录，作者
12、：法让雅克卢梭.（六）传统文化专题1.实践目的、任务提高大学生的文化素质，是高等教育的重要组成部分，是高等学校精神文明建设的重要内容之一。中国传统文化是中国文明历史绵延五千年的产物，是先辈们传承下来的丰厚遗产和历史的结晶。加强传统文化的学习，有利于提高大学生的文化素养，将传统文化发扬光大，大学生也责无旁贷。 2.实践基本要求每位同学认真完成以下一项即可：（1）书法与绘画（有作品）（2）传统戏剧或舞蹈表演（有视频）（3）民间工艺（作品）（4）中华武术（视频）（5）中华古诗词朗诵（视频）（6）民俗文化、地域文化展示（作品或视频）.（七）职业规划专题1.实践目的、任务职业生涯规划也叫职业生涯设计，是
13、指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结、研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等多方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤。面对严峻的就业形势和为自己职业发展着想，大学生有必要按照相关理论知识加强对自身的认识与了解，找出自己感兴趣的领域，确定自己能干的工作即优势所在，明确切入社会的起点，其中最重要的是明确自我人生目标，即给自我定位，规划人生，明确自己“我能干什么?”、“社会可以提供给我
14、什么机会?”、“我选择干什么?”等问题，使理想可操作化，为介入社会提供明确方向。2.实践基本要求（1）课外搜集学习职业生涯规划的有关理论与实践操作过程，明确大学生活中在低年级、高年级应解决的问题，为今后成为有用人才做好职业准备。（2）利用课余时间进行社会调研，调查与自己专业相关的职业岗位及岗位素质要求。（3）自学心理测试方法或参与职业规划咨询，对自我进行“兴趣、性格、优势、能力、价值观”等分析，根据自身特点制定自己的人生规划和长期、中期、短期规划，写出不少于1500字的职业探索分析报告。五、实践项目学时分配序号实践项目实践类型实践类别学时1调研专题选做综合性42诚信专题选做综合性43爱国专题选
15、做验证性44体验专题必做验证性45读书专题必做综合性46传统文化专题选做演示性47职业规划专题选做设计性4备注有两个必做专题，剩余两个学生可自选注：实践类型为选做和必做；实践类别为综合性、设计性、创新性、验证性、演示性等。六、考核及成绩评定（一）实践教学成果的考核指标1.主题，即所选课题与课程内容的相关性2.内容，即所研究的课题是否具有现实价值3.形式，即成果形式是否新颖别致，比如数据图表分析、人物访谈、录音采访、PPT、DV影像、照片资料、动漫幻灯等形式是否令人耳目一新；4.效果，即实践教学活动对大学生是否有触动和影响，是否达到自我教育的目的，提升了学生的思想道德和法治素质。（二）实践教学成果的评价等级任课教师根据上述指标，结合学生参与实践的积极性及其成果，给出学生的实践成绩，实践成绩占课程总成绩的40%。
