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1、课外阅读让孩子插上成长的翅膀【内容摘要】得法于课内，发展于课外。课外阅读是提高学生阅读和写作能力行之有效的途径。通过课外阅读教学的开展，不仅丰富了学生的知识，提高了学生的阅读能力，而且作文水平有了明显改善，课堂教学的效率有了很大的提高。【关键词】课外阅读 兴趣 成长【正文】小学语文阅读对孩子具有重要的意义：首先，它丰富、深化孩子对人生的体验和认识，培养健全的精神品质；其次，培养孩子的想象力。孩子是未来社会的创造者，人类将向什么方向发展，根本上取决于孩子的心灵品性。小学语文阅读教育正如一道清泉，它在润泽和美化孩子心灵方面所发挥的作用是任何教育都难以比拟、不能取代的。阅读能把人带入到广阔的社会和自
2、然的空间，能使人上知天文，下知地理；能使人了解古往今来；人们通过阅读，不但获得信息，而且在情感上、思想观念上、意志品质上得到熏陶；阅读对开启人智力的作用也不可低估对于一个学生来说，多读书既可以丰富头脑又可以锻炼自己的思维敏捷程度，还有利于养成严谨认真的学习工作态度和有条有理地处理问题的能力。阅读能力是一个人学习各门课程、获得终身发展的最基本的学习能力。从阅读的重要性来看，我们的学生不是读得太多，而是读得太少。有人统计，中国孩子的阅读量，仅是欧美孩子的1/8。文本对一个人的影响是其他交流方式不可替代的，在信息技术飞速发展的今天，不少人变得浮躁，不能沉下心来读文本，沉湎于读图、看多媒体，因此更有必
3、要强调加强阅读。“新课程标准”也十分强调学生的课外阅读，重视语言积累，对学生的阅读量还做了明确的规定。因此，在平时的教育教学时要倡导学生多读课外书，指导孩子们进行广泛的课外阅读，为孩子们导航，让孩子们在浩瀚的书海中遨游。笔者结合自己的教学经验，在这里谈谈指导学生课外阅读的一些做法：一、向学生推荐优秀的课外读物新大纲强调：“要结合课文的阅读，逐步引导学生学会朗读、默读和复述，学习精读、略读、浏览，学习利用阅览室、图书馆、网络等到查阅资料，培养初步的收集和处理信息能力。”现代社会是信息化、全方位开放的社会，很大一部分信息的来源存在于课外书籍中，要引导学生自己的认知世界，就必须借助于课外阅读，让学生
4、涉猎多种科目。由于学生年龄较小，阅历不深，原有的知识也不太多，所以课外书的选择上有一定的盲目性，这样就要求教师根据学生的年龄特点和知识水平定期向学生推荐一些优秀的书刊，激发他们的阅读兴趣和愿望，提高他们的阅读能力和认知水平，充分利用课室内的图书角、校内的图书馆，鼓励学生积极借阅图书，同学之间还可以进行相互推荐，交换阅读。二、传授课外阅读的技巧在指导学生课外阅读中，我要求学生掌握一些技巧：合理安排读书时间制定读书计划、掌握读书程序、掌握基本的读书方法。合理安排读书时间。早晨是一天中读书的黄金时间，头脑最清醒，可以安排些背诵、复述任务；晚上一般较疲劳，可以阅读些较轻松的书籍，每天总阅读时间不少于1
5、小时。要求学生严格遵守计划的规定，并长期坚持下去、持之以恒。读书程序。一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号，阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。同时读书要求“眼到、心到、手到”。掌握基本的阅读方法。如浏览法、泛读法、略读法、精读法及慢读与速读等方法。在课外阅读中，学生先根据自己的兴趣爱好以及自己的知识需要，选择阅读内容，然后确定相应的阅读方法。在读课外书籍的同时，指导学生去写读书笔记来积累知识。这样一来，教学生学会了摘抄、剪裁、编写读
6、书卡、编写阅读提纲等方法，还鼓励一些学习好的学生写读后感、读后评、心得体会等。让他们把零碎的知识集中起来，划归到自己的知识体系中去。三、开展多种多样的课外阅读活动为了更好的促使学生自觉地进行课外阅读的学习，激发他们课外阅读的兴趣与爱好，教师还应开展各种各样的活动。在班中建立课外阅读兴趣小组，充分利用第二课堂的时间作为课外阅读的时间，并且定期与小组内的同学进行信息交流。开展“讲故事”、“读书汇报会”、“展评优秀的读书笔记”、“剪贴册”、“手抄报”、“知识竞赛”、“比赛查阅资料”、“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。得法于课内，发展于课外。课外阅读是提高学生阅读和写作能力行之有效的途径。通过课外阅读教学的开展，不仅丰富了学生的知识，提高了学生的阅读能力，而且作文水平有了明显改善，课堂教学的效率有了很大的提高。学生的学习兴趣变得更加浓厚，班级内形成了学知识的班风与学风，语文课的成绩大大提高，由此可见，课外阅读不仅不影响学生的学习，而且对学生有很大的促进作用。
