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1、第1课时 感受我们的呼吸,呼吸与消化,四年级上册 第二单元,你对呼吸有哪些了解？,吸气,呼气,参与呼吸的器官有哪些？哪些变化能支持你的观点？,自己感受或同桌互相观察，呼吸时胸部和腹部的变化。,一呼一吸算一次呼吸！,人体呼吸模拟器,气管,肺,胸廓,膈肌,各部分结构分别模拟人体的哪些部位？,仔细观察人体呼吸模拟器，你发现了什么？,吸气,呼气,哪种情况模拟吸气？哪种情况模拟呼气？,气管,肺,结合人体呼吸的变化，想一想吸气和呼气时气体分别经过了人体的哪些部位？,膈肌向下胸腔扩张,膈肌向上胸腔收缩,仔细观察吸气和呼气时，胸腔和膈肌的变化，你有什么发现？,关于呼吸，你还想了解哪些事情？,第2课时 呼吸与健
2、康生活,呼吸与消化,四年级上册 第二单元,我的一次呼吸,你一分钟大概呼吸几次呢？,25次,30次,按下开始键开始测量，铃响即停。,人在安静状态下一分钟呼吸几次？,放松心情，正常呼吸，不要刻意控制呼吸！,闭上眼睛，边扳手指边数呼吸次数。,闭上眼睛，把手指放在鼻孔下数呼吸次数。,22,22,24,22,23,24,哪些活动会让我们的呼吸发生变化？,运动,安全运动，保持安静；立马测试，及时记录；恢复平静，再次运动。,运动后我们的呼吸会发生什么变化呢？,连续深蹲20个,原地踏步1分钟,姓名,活动,呼吸次数,活动对呼吸次数影响实验记录单,【小组汇总记录表】,日期：,我们发现：（）,运动后我们的呼吸会发生
3、什么变化呢？,吸进人体的空气,呼出体外的气体,有的活动会使我们呼吸加快，有的活动会使我们呼吸减缓。,运动后呼吸次数会增加,运动后躺着休息呼吸会减慢,晚上睡觉的时候呼吸会减慢,呼吸次数增加更有利于氧气的吸入和二氧化碳的排出,经常锻炼的人肺功能都比较强大,左手朝上平放在桌面上，右手中指、无名指两指并拢，指腹部放在左手腕部桡动脉处，轻轻触压桡动脉搏动处。,腕式血压计,手指脉搏检测仪,伴随呼吸次数的改变，你的身体还有什么变化？,中间稍偏左,人每时每刻都在呼吸，保护好呼吸器官，才能更健康。,经常开窗通风,雾霾天出门戴口罩,远离二手烟,经常性锻炼,扫地前洒水,第3课时 测量肺活量,呼吸与消化,四年级上册
4、第二单元,和同学们比比，谁能吹哨子持续的时间长?,简易肺活量测量袋,吸管,回形针,可以选择最大值作为自己的肺活量值。,vs,青年人肺活量大,vs,男生肺活量大,vs,比较普通成年人和专业运动员的肺活量有什么差别？,肺活量大小和年龄、性别、是否经常参加体育锻炼等因素有关。,肺活量,供氧能力（肺活量大，供氧能力强，身体各个器官组织不会缺氧）,人体发育的健康指标（肺活量大能够延缓人体衰老）,慢跑,闭起嘴巴深呼吸,唱歌,大笑,参与各项体育锻炼增强肺活量！,第4课时 一天的食物,呼吸与消化,四年级上册 第二单元,猜一猜,人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。,民以食为天。,说一说：你吃了哪些食物？,一日三餐食
5、物统计表,月 日 姓名：,记录一天中我们吃了哪些食物？,一碗面条算几种食物？,4种食物:面条、牛肉、青菜、鸡蛋,一日三餐食物统计表,月 日 姓名：,8 3 小明,注意事项：1.按照三餐有序记录2.伙伴之间交流发现,对一天中的食物进行 分类,一日三餐食物统计表,月 日 姓名：,8 3 小明,小组食物汇总表,月 日 第 组,8 3 2,注意事项：1.以小组为单位记录2.重复的食物记录一次,一日三餐食物统计表,一天中我们要吃很多种不同的食物，我们每天的饮食是丰富多样的！,对一天中的食物进行 分类,什么是主食？什么是副食？,主食:主要食物,指用粮食制成的,如米饭、馒头等。,胡萝卜,猪肉,花菜,米饭,面
6、条,牛奶,牛肉,鸡蛋,青菜,丝瓜,冬瓜,豆腐,鸡肉,虾,番茄,鱼,豆芽,什么是植物类食物？什么是动物类食物？,植物类食物:以植物的种子、果实或组织部分为原料，直接或加工以后为人类提供能量或物质来源的食品。,胡萝卜,猪肉,花菜,米饭,面条,牛奶,牛肉,鸡蛋,青菜,丝瓜,冬瓜,豆腐,鸡肉,虾,番茄,鱼,豆芽,什么是荤食？什么是素食？,胡萝卜,猪肉,花菜,米饭,面条,牛奶,牛肉,鸡蛋,青菜,丝瓜,冬瓜,豆腐,鸡肉,虾,番茄,鱼,豆芽,想一想,第5课时 食物中的营养,呼吸与消化,四年级上册 第二单元,糖类：人体能量的主要来源。,主食、土豆、芋头、较甜水果,脂肪：人体能量的主要来源。,油类、巧克力鸡蛋、
7、鸭蛋、花生、核桃、果仁、芝麻,蛋白质：人体肌肉、内脏和血液等的主要成分,豆类肉类水产类蛋类内脏,维生素：调节身体机能的作用。,蔬菜、水果,矿物质：调节身体机能的作用。需求量小，但是很重要。,蔬菜、水果、食盐、海带、木耳,水是人体的重要组成部分。,蔬菜、水果、饮用水,水约占人体组成的70%,蛋白质糖类脂肪维生素矿物质水,食物营养,1.做实验2.查阅资料,探索,小组实验：检验食物中的脂肪或淀粉,用实验检验以下食物中的是否含有脂肪或淀粉（含该种成分的记“”，不含的记“”），并记录。,反应后，如果出现紫色，说明食物中含有蛋白质。,(1)取2ml蛋清稀释液和2ml双缩脲试剂A。(2)将双缩脲试剂A和蛋清
8、稀释液分别倒入同一试管中，振荡均匀。(3)再往试管中加入3-4滴双缩脲试剂B，振荡均匀。,小亮一天的食物给他提供了哪些营养？,研讨,我一天中的食物提供能了哪些营养？,研讨,食物中的营养,糖类脂肪蛋白质维生素矿物质水,豆类、肉类、水产类、蛋类、内脏,油类、巧克力、鸡蛋、鸭蛋、花生、核桃、果仁、芝麻,主食、土豆、芋头、较甜水果,蔬菜、水果,蔬菜、水果、食盐、海带、木耳,没有任何一种食物含有所有营养成分要注意饮食的多样性身体健康,第6课时 营养要均衡,呼吸与消化,四年级上册 第二单元,1.一天要吃的食物有哪些种类？,2.每层食物的食用量有什么区别？,中国居民平衡膳食宝塔,中国居民平衡膳食宝塔,无机盐
9、脂肪,蛋白质,维生素,糖类,水,蛋白质脂肪,1.一天要吃的食物有哪些种类？,2.每层食物的食用量有什么区别？,1.一天要吃的食物有哪些种类？,2.每层食物的食用量有什么区别？,下一层的食物食用量大于上一层的食用量,中国居民平衡膳食宝塔,下一层的食物食用量大于上一层的食用量,1.一天要吃的食物有哪些种类？,2.每层食物的食用量有什么区别？,中国居民平衡膳食宝塔,为家人设计一天食谱,挑战,第7课时 食物在口腔里的变化,呼吸与消化,四年级上册 第二单元,今天你吃了什么？,导入,导入,消化器官,？,口腔,导入,猜一猜：饼干在口腔里会发生哪些变化呢？,探索,做一做：饼干在口腔里的变化,提示：1.同伴相互
10、观察，并借助镜子观察自己口腔内的饼干；2.咀嚼时，不要吞咽。,探索,仔细观察，饼干发生了什么变化？,干的一整块,变湿变碎,糊状变软,探索,饼干看不见的变化 之 淀粉含量,小助手：碘酒,很深的蓝紫色,较深的蓝紫色,较浅的蓝紫色,很深的蓝紫色 较深的蓝紫色 较浅的蓝紫色,淀粉含量多 淀粉含量少,探索,口腔里有什么？,牙齿,舌头,犬齿,分泌唾液,探索,门齿,臼齿,犬齿,牙齿的形状和作用,平薄，切割食物,宽阔，磨碎、咀嚼食物,尖锐，撕裂食物,探索,玩一玩：角色扮演：模拟食物在口腔的消化过程。,提示：1.用合适的材料模拟各类牙齿、舌头和食物；2.模拟牙齿的同学一人拿上下两颗牙齿；,探索,想一想：,游戏中
11、你有怎样的发现？,牙齿和舌头各有什么作用？,探索,狼吞虎咽 OR 细嚼慢咽,拓展,牙齿是我们身体最重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着各自不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康都很有意义。,拓展,唾液在口腔中的作用,拓展,第8课时 食物在身体里的旅行,呼吸与消化,四年级上册 第二单元,食物进入身体后，还会经历哪些器官，是按照什么样的路线进行的？,导入,请把自己的真实想法 画在活动手册人体轮廓图中,食物在人体里的“旅行”路线,探索,对照“科学家研究绘制出的人体消化系统图”说说自己的合理想法,研讨,大肠,（初步消化）,（运输通道）,（进一步消化）,（吸收营养）,（吸收多余的水分，形成、贮存粪便）,三、研讨,食物在人体内“旅行”过的消化器官,用手捏软管，模拟食道的蠕动,用手揉捏塑料袋，模拟胃的蠕动,模拟实验,饮食健康我知道饮食卫生要注意，变质食物不要吃。细嚼慢咽易消化，定时定量有节制。三餐分配要合理，合理搭配不偏食。饭后休息半小时，适当运动促消化。专心吃饭肠胃好，心情愉快身体棒。,拓展,
