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1、散文阅读之“主题探究”题,本节课的教学目标及重点,明晰“主题探究”的分析方法、答题思路,2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明：“考试范围与要求”（二）文学类文本阅读 阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注意价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。,考核目标与要求,4.探究 F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读,明确点一：,一
2、篇散文中，其主题会蕴含在哪些对象上？,人、物、景物意境,标题、重点语句,内容,形式,借助某种手法来表现,高考例题,（2016年浙江卷）母亲,第5题：联系全文，评价母亲这一人物。（6分）,高考例题,（2017全国卷）窗子以外,第5题：结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）,高考例题,（2016天津卷）在母语的屋檐下,第3题：作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括。（8分）,高考例题,（2015年湖北卷）头脑中的旅行,第4题：与现实中的旅行相比，“头脑中的旅行”是一种替代性的旅行，它可以满足人们对远方的向往吗？请结合文章内容和个人生活体验，谈谈你的看法。（8分）,高考例题,（201
3、5年江苏卷）比邻而居,第15题：请探究文章最后一段中画线句（艾草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。）的意蕴。（6分）,明确点一：,一篇散文中，其主题会蕴含在哪些对象上？,人、物、景物意境,标题、重点语句,内容,形式,借助某种手法来表现,高考例题分析,（2016年浙江卷）母亲,联系全文，评价母亲这一人物。（6分）,母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。母亲受到新事物的感召，具有尝试新生活的内在倾向。母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。,解题思路方法：,抓人物典型的语言、行为、心理等细节描写；抓重要语句理解 逐一地从外在现象去剖析背后的本质，由表及里，由浅入深地进行
4、概括、提炼,高考例题分析,（2016年浙江卷）母亲,联系全文，评价母亲这一人物。（6分）,母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。母亲受到新事物的感召，具有尝试新生活的内在倾向。母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。,考纲（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、考试目标与要求：民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作 背景和创作意图 理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。,高考例题分析,（2016天津卷）在母语的屋檐下,作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括。（8分）,答案：母语可以拉近彼此关系；母语最早打通人与世界的联系；母语可以自由地
5、抒情状物；母语包蕴文化基因，守卫民族文化；母语给人以家的归宿感；各民族用自己的母语创造了人类共同的精神财富,解题思路方法：,抓散文“形散神聚”的特点，大致划分层次，逐层进行归纳概括、提炼；抓文中的重点语句进行理解，把重要的词语、句子纳入答案,高考例题分析,（2016天津卷）在母语的屋檐下,作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括。（8分）,答案：母语可以拉近彼此关系；母语最早打通人与世界的联系；母语可以自由地抒情状物；母语包蕴文化基因，守卫民族文化；母语给人以家的归宿感；各民族用自己的母语创造了人类共同的精神财富,考纲（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、考试目标与要求：民族心理和
6、人文精神（2）探讨作者的创作 背景和创作意图 理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。,高考例题分析,（2017全国卷）窗子以外,结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）,指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗等，分隔了不同的生活场景；指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。,考纲（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理考试目标 和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图与要求：理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含 的民族心理和人文精神。,解题思路方法：,理清文章的层次结构(前部分是实际客观的窗子，后部分就是无形的窗子），紧扣
7、文中重要语句内容，逐层概括事物的特征及内涵，由浅入深、由实到虚地归纳、提炼,高考例题分析,（2015年江苏卷）比邻而居,请探究文章最后一段中画线句（艾草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。）的意蕴。（6分）,答案：不同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统文化的认同感；艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成 一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。,解题思路方法：,理清文章层次思路，把握大意；抓住语句中需要解读的关键对象（名词）及其相互关系（动词或形容词），结合文意，由表及里，由实到虚的解读；结尾句子的意蕴往往揭示或深化主旨,高考例题分析,（2015年江苏卷）比邻而居,请探究文
8、章最后一段中画线句（艾草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。）的意蕴。（6分）,答案：不同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统文化的认同感；艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成 一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。,考纲（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民考试目标与要求：族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和 创作意图 理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心 理和人文精神。,明确点二：,散文“主题探究”的分析方法、解题思路,1、分类：承载主题的对象-人、物、景物意境、语句、标题等2、抓文本：散文“形散神聚”，所写内容往往较多而杂；主题呈现往往由
9、表及里、由实而虚、由浅入深。这需要梳理文章层次，逐层分析归纳 紧扣文本中重要的词语、句子，要把其渗入答案中 个性化解读主题，必须围绕文本，以文本为依据3、提炼、概括：在文本内容基础上进行分析、提炼、概括4、主题的提升、深化：由实到虚，由表及里，由现象到本质，由具体到抽象,2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明：“考试范围与要求”（二）文学类文本阅读 阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注意价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。,考核目标与要求,4.探究 F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读,
