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1、中班语言 云彩和风儿语言 云彩和风儿 活动目标： 1.欣赏散文，能大胆想象云彩变化的景象，体验想象的乐趣。 2.尝试按照散文的句式进行仿编，用较连贯的语言描述云彩的新变化。 3.喜欢观察云彩，对云彩的变化产生兴趣。 活动准备： 1.经验准备：幼儿平时观察过天上云彩的变化。 2.物质准备： 根据散文内容自制的图标。 供幼儿绘画图标的空白卡纸、勾线笔人手一只。 活动过程： 1.谈话“云彩和风儿”，激发幼儿欣赏散文的兴趣。 提问：你看过天上的云彩吗？云彩像什么？ 幼儿大胆地把云彩想象成各种事物。 教师：天上的云彩真有趣，风儿一吹，云彩就变成了各种有趣的事物，云彩会变成什么呢？ 2.欣赏散文云彩和风儿
2、，感知散文的句式特点。 教师有感情的朗诵散文一遍。 提问：为什么说风儿能干？风儿吹儿吹，云彩会变成什么呢？ 教师根据幼儿的回答呈现散文中的小白船，大狮子和胖娃娃的图标。 引导幼儿进一步感知散文的句式特点。 提问：小白船是什么样子的？小船怎么了？大狮子是什么样子的？它在做什么？胖娃娃呢？它在干什么？ 幼儿看图标朗诵散文1-2遍，重点朗诵散文的中间部分：云彩变成小白船、大狮子、胖娃娃部分。 3.幼儿尝试按照散文的句式进行仿编。 教师：天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干，吹儿吹，云彩还会变成什么样子呢？它是什么样子？会做哪些事情？ 教师鼓励幼儿大胆想象云彩的变化，并引导其用较连贯的语言描述。 教师用
3、简笔画的方式记录幼儿仿编的内容，呈现在原散文图标旁，引导幼儿讲一讲，说一说。 4.幼儿用简笔画的方式，记录仿编内容。 教师：吹儿吹，云彩还会变成哪些有趣的事物呢？它是什么样子？会做哪些事情？你可以先把云彩的变化画在空白纸上，在说给朋友听。 幼儿独立仿编一句话，说说云彩的新变化，用简笔画的方式记录在纸上。 将幼儿仿编内容展示在黑板上，组成长长的散文。 师生共同朗诵这篇长长的散文，感受仿编的成功与快乐。 附散文诗： 云彩和风儿 天上的云彩，真有趣；天上的风儿，真能干。 吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。 吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散。 吹呀吹，云彩变成小娃娃，头戴金帽子，身穿白围兜儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。 天上的云彩，真有趣；天上的风儿，真能干。
