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1、人教六年级语文上习作五教学设计人教版六年级上习作五教学设计 执教人：油石乡中心小学 谭新福 一、教学目标： 1、能够仿照少年闰土来用一两件事来介绍小伙伴，要写出小伙伴的特点。 2、了解写作方法，会写开头与结尾，作文符合要求，内容具体，语句通顺。 三、教学重、难点： 1、所选的事例能突出小伙伴的特点，给人留下深刻的印象。 2、通过学习写作方法，能够独立完成本次习作。 3、让学生所写的文章内容具体，叙述有条理，语句通顺连贯。 四、教学准备： 课件 五、教学过程： 、导入。 1、同学们，本单元我们通过鲁迅先生认识了活泼可爱，见识丰富的少年闰土，通过周晔认识了为自己想得少，为别人想得多得鲁迅先生。这两
2、篇课文，作者都是通过具体来刻画人物形象，今天，我们也来用这种方法来完成本次习作。 、指导学生习作。 1、出示课件，齐读，明确写作要求。 2、学会审题 3、写作第二步：立意。看看本次习作我们可以从哪几方面来写。 4、接下来我们要来确定题目。出示 5、题目在写作中是非常重要的，下面这些题目我们可以参考一下。 6、确定了题目，写作第三步：构思.我们看看写作对象是谁？他有怎样的特点？围绕这一个特点，可以用怎样的事例来表现人物特点？这几件事情可以怎样安排顺序？ 、回顾课文，学习写法。 1、我们来回顾一下少年闰土，课文通过哪几件事揭示了闰土的形象？ 雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。 2、这些事件写
3、出了闰土的那些特点。 3、少年闰土一文采用了哪些描写方法来突出人物的性格特点。 4、接下来，写作第四步选材了 5、学习少年闰土的写作方法：抓住人物的的语言 、动作、神态等描写方法来表现人物，不仅可以把人物写活，而且能够把事情写清楚、写具体，写得打动人心。你也可以选一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。 ，运用写作方法，构思写作思路。 1、选好材了，写作第五步：列提纲。 2、文章的结构我们一般用凤头、猪身、豹尾来比喻。作文三段式结构有外貌开头具体事例表现特点回忆性结尾。 3、讲解如何列提纲。 4、列好提纲就要开始写凤头了，如何开头呢？常用的作文开头方法有作文开头的
4、写作方法有一：开门见山话题点穿 ，二：引用名言文采凸现 ，三：排比点题铺排文气 ，四：巧设悬念，埋下伏笔。 5、出示少年闰土的第一自然段，仿照这一段的写法，描绘一下图中的情景。 6、学生动手写一写。 7、展示学生的作品。 8、写好了开头，接下来就是猪身部分了，猪身部分可是文章的重点了。 9、写好具体事例有： (1)、可以是一件，也可以是两件，但要重点写其中一件事。 (2)、要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等等的特点来刻画人物的形象。 (3)、要考虑具体事例的完整性，即叙述的事例要有头有尾，能给人留下一个完整的印象。 10、写好猪身了就要写豹尾了。写好结尾有五大技巧哦。一、自然结尾法，二、
5、回忆结尾，深化情感，三、人物特点结尾，揭示中心，四、呼应开头，浑然一体 ，五、抒情议论，引发共鸣。 11、出示回忆性结尾参考，少年闰土的结尾，如果你写的是你童年的小伙伴，现在分开了，就可以参照这个结尾写一写。 12、人物特点结尾参考。 真是一个的人。这样的结尾，要起到总结全文，揭示中心的作用。 、写作第六步：打草稿，学生开始写作。 1、同学们，请你根据自己的设想，拿起笔把它写下来，组成一篇佳作吧！写完不要忘记修改哦。因为好文章不厌百回改。 2、写完了草稿就是写作的最后一步，誊抄了，一定要字迹工整哦！ 、总结。 本节课我们学习了如何通过人物描写刻画人物形象，学习了写作的基本方法，给本次作文列好了提纲，下节课，请同学们运用我们这节课学到的方法完成本次习作吧，相信大家一定可以写出一篇佳作来的。 板书设计： 习作五 的小伙伴 人物描写方法 审题 立意 凤头 人物外貌开头 语言 选材 猪身 具体事例突出人物特点 动作 列提纲 豹尾 人物特点结尾 外貌 打草稿 神态 誊抄 心理 环境
