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1、对着干的教案“对着干”游戏 教学目标： 1、通过生动有趣的游戏作文形式，让学生对作文产生浓厚的兴趣，变“要我写”为“我要写”。 2、指导学生抓住典型场面进行观察，学会抓住人物的动作、表情、语言、心理活动进行观察，为作文积累丰富的素材。 3、指导习作，提高学生作文能力。 教学过程： 一、激情导入。 同学们都特别喜爱做游戏，有趣的游戏使我们的生活更加丰富多彩，使我们的童年充满欢笑。在游戏中我们变得更加聪明机智，在游戏中我们认识到了团结的力量，在游戏中我们增进了友谊，获得了快乐 所在这节作文课老师和同学们玩一个非常有意思的游戏不过在玩这个游戏之前，老师想给大家一些约定，看看大家是不是听话、守纪的孩子
2、。 二、游戏前的准备。 1、老师的第一个约定是：坐正。当老师说坐正时，同学们要双脚平放在地面，身子坐直，双手重叠放在桌面。 我们一起来试一次：坐正！ 连续试两到三次。 2、老师的第二个约定是：老师说：“1、2、3”，同学们回答：“快坐好。”并立即坐正。 我们来练习一次：1、2、3！ 再练习一遍。 如果老师数得慢，你们就回答得慢；如果老师数得快，你们就回答得快。好吗？ 先慢数，再快数，练习一遍。 三、交代游戏规则： 大家表现得相当不错，个个都是非常听话的好孩子。如果每节课大家都能表现得这样优秀，那么我们的课堂教学效果一定非常非常高！不过这节课老师要和同学们玩的这个游戏，恰恰与刚才的要求相反。游戏
3、的名字就叫对着干。 游戏的规则很简单，老师说“起立”，你们就坐下；老师说“坐正”，你们就东倒西歪；老师说“立正”，你就稍息；老师说“举手”，你们就抬腿总之，老师说什么，都要与老师对着干。做错与反应慢的就淘汰出局。淘汰出局的同学要自觉地站到讲台上来。 四、热身赛。 1、明白游戏规则了吗？好的，在游戏开始之前，老师还提个要求，同学们要一边玩游戏，一边认真观察。谁来说说，我们应该留心观察什么？ 2、集体注意力，全体准备，开始游戏。 老师可以：“起立坐下立正稍息起立坐正举手抬腿举手举手”喊下来，速度慢一点，内容简单一点，有一部分同学被淘汰就可以了。 3、指导观察、表达、写作。 谁来说说，刚才的热身赛时
4、，教室里的气氛是个什么样子？ 你觉得哪个环节最有趣或最惊险？你当时有什么心理活动？ 你留心观察了哪个表现突出的同学？请你抓住他的动作与表情细致地描述一下。 四、正式比赛。 1、现在，我们开始正式比赛了。这次比赛，我们一要决出冠亚军；二要请同学们更加细心地观察游戏气氛与表现突出的同学，积累写作的素材。 2、正式比赛。老师这次可以由慢到快，由易到难地了出命令。 3、指导观察、表达、写作。 谁来说说，刚才的热身赛时，教室里的气氛是个什么样子？ 你觉得哪个环节最有趣或最惊险？你当时有什么心理活动？ 你留心观察了哪个表现突出的同学？请你抓住他的动作与表情细致地描述一下。 五、理解游戏的意义。 谁来说说，
5、通过这次游戏，你有什么感受？ 六、指导写作。 1、同学们，现在回过头来看看，作为一篇作文，它包括哪两个部分？ 正文又包括哪几个部分？ 2、我们来看看，我们这篇文章，就用“对着干”或者“玩对着干游戏”做题目可以吗？ 但是大家都用这两个题目，还有新意吗？ 那你打算给文章取个什么题目呢？ 3、题目取好了，开头随随便便写行不行？ 那你打算怎么写开头呢？ 指名同学说说自己的开头。 4、写了开头，接着写中间部分。这是文章的重点。在写中间部分的时候，同学们不仅要注意把游戏的过程交代清楚，更要善于抓住场面进行描写。而刚才我们游戏之后进行的交流，说到的教室气氛与典型人物，都是为我们描写好场面所作的准备。如果把过
6、程比作一条丝线，那么场面就是这条丝线上熠熠生辉的珍珠。把珠子穿上线上系好，就成了一条光彩夺目的项链。 5、写了中间部分之后，还要注意写好结尾。好的结尾，像豹子的尾巴一样刚劲有力，有的读后让人回味无穷；有的读后让人想再读一遍。 开头:1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 作文课上，老师和我们做了一个有趣的游戏对着干。 2、以笑声开头。 “哈哈哈”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的游戏对着干呢！ 3、以同学们的神情开头。 教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的游戏对着干。 4、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课铃早已经打了，可是同学们仍然留
7、在教室里不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！”杨萧揉着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑，名字也有趣对着干！”李明说着又“噗哧”笑出声来。 5、从同学们对游戏的喜爱说起。 我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。这不，最近我们又迷上了一个新的游戏对着干。 6.悬念式的开头： 瞧！XXX在那里指手画脚干什么呢？原来，我们在玩对着干的游戏呢！怎么，我们班的同学都胆大包天了？竟然敢和老师“对着干”？ 结尾:1、与开头相呼应。 这真是一堂别开生面的作文课！我们期待着下一堂课的到来。 2、描写教室里的气氛。 “哈哈哈”笑声一阵高过一阵，教室里成了欢乐的海洋。 3、
8、点出游戏的意义和作用。 (1)“对着干”游戏不但有趣，还能锻炼我们的反应速度呢！我们真喜欢玩这个游戏。 (2) 通过这个游戏，我懂得了没有规矩，不成方圆，所以，在学校一定要遵守纪律，听从老师的安排，这样我们的课堂才能井然有序。 4、邀请读者共享游戏的欢乐。 怎么样，听我说了这么多，你一定也心里痒痒的了吧？还不快快到我们班来加入这有趣的游戏！ 提纲: 开头：交代游戏的时间、地点、人物和名称。 中间部分：1、说清游戏规则。2、“热身赛”：写出同学们误以为游戏简单时疏忽大意的样子。 结尾：1、与开头相呼应。2、描写教室的气氛。3点出游戏的意义和作用。 范文 充满笑声的课堂 “哈、哈、哈”教室里不断地
9、传出阵阵欢笑。原来是我们在玩“对着干”游戏呢! 首先，教师讲了一下游戏规则：教师说坐，你就站；老师说站，你就坐；教师说笑，你就哭反正是你要与教师对着干。 老师首先说：“站、站、站、坐。”我们就坐、坐、坐、站。老师又说：“举手”，我们就抬腿。老师再说：“抬双腿”，我们就举双手。老师还说：“立正”，我们就稍息一场预备游戏结束。 下面开始正式玩游戏了。教室里一时间充满了紧张的气氛，大家都张大眼睛盯着老师的嘴，认真地听老师说的每一个字。老师说：“站、站、坐、站、抬腿“。我们就坐、坐、站、坐、举手。老师说：“左手抓右耳朵。”我们就右手抓左耳朵。但是这一次很不幸有一些同学错被淘汰出局，走上讲台去了。接着老
10、师又说：“哭、哭、笑、抬腿。”我们就笑、笑、哭、举手。老师又说：“右手抓右耳朵，右手抓左耳朵。”我们就左手抓左耳朵，左手抓右耳朵。这一次又不幸有一些同学错了，他们不是右手抓右耳朵，就是左手抓右耳朵，顿时教室里笑得人仰马翻。 老师又说了站、站、坐、站。我们就坐、坐、站，但这一次老师说的最后一个字“站”的时候，有很多人都没有听清楚。于是我浑水摸鱼，看着其他同学都站我也站，没想到这一次我们都错了。唉！没办法，全班同学只好垂头丧气地走上讲台。 笑声不断地从教室里传出来。这堂作文课，老师不但锻炼了我们的反应能力，还指导我们认真地写了一篇作文，真的又开心又有意义！ 1、 反应慢的后果 唉唉唉眼看着就要被淘
11、汰了，是什么使我们这么高兴而又悲伤呢？那就让我给你们透露一点吧！ 上课了，老师让我们玩一个游戏，游戏名称“对着干”。这是什么意思呢？还是让我给你解说吧！只要你和老师说的话对着干，撑到最后，你就是胜利者。若是你和老师说的话做的动作一样，那就不好意思了， 你被淘汰了。废话不说了，马上进入正题。老师说:“左手摸右耳朵。”哈哈，不好意思，我摸正确了，老师说：“反应慢的同学上来，”看来，还是不好意思吧！老师虽然这一次饶了我们，但是躲得了初一，躲不了十五。跑得了和尚跑不了庙。下一次，可就没这么好运了，老师继续说：“左眼睁，右眼闭，左手摸右腿，前仰，”同学们纷纷淘汰了，只剩下我和几个同学了。老师说：“为胜利
12、者们笑一笑，”不好，上了老师的当了。只有樊堂强、李新、朱庆留在了座位上。真是“聪明一世，糊涂一时”啊！唉，不幸成为了淘汰者。那我就来看这三个人的表现吧！ 老师继续说：“胜利者们坐下。”他们都站了起来。起立，坐下，起立，坐下，坐下，我的好兄弟樊堂强没有顶住，淘汰了。最后老师采访了他们。 我想到做每一件事，都要小心，那要不小心，就上当了。 2、 对着干 今天，我们做了一个游戏叫“对着干”。同学们提了很多问题，我也体了很多问题，我问刘老师：“我们和谁对着干？为什么要对着干？这是什么样的游戏？”可刘老师什么也没说。 过了一会儿，刘老师开始说话了，她说：“这个游戏很好玩，游戏规则是：第一，我发出口令，你
13、们就做和我相反的动作;第二，做错了的、速度慢的，就会被淘汰。 开始是热身赛。老师发出口令：“向左转！”有很多同学都被淘汰了，我心里怦怦的跳个不停。“向左转！”老师大声的说。有两个同学向后转，结果被淘汰了。在同学们说话的时候，老实说：“仰头”，有同学还真把头仰了起来。“低头”老师大声对同学们说。最后一次，老师叫我们“向后转”，我向右转，老师走过来笑呵呵的说：“你做错了，被淘汰了。”我的同桌在一旁笑。 热身赛赛完了，就是第一轮了，老师说：“举手！”我和同学东看西看，随变做了一个动作，结果做对了，后面的动作我都是看同学跟着做的。 第二轮开始了，老师说了两个一样的动作，我的速度有点慢所以左对了，最后一
14、个动作是笑，老师的话音刚落，教室里鬼哭狼嚎的，有人在小声的笑。 第三轮，老师开始说了一个很好做的动作“伸左手！”我伸出了右手，想自己一定错了，出错了手。后来又来了个很难的“左手没摸左耳”我做错了，非常伤心。 终于有人进入了决赛，老师叫他们“上来”，然后又说：“下去吧！”因为他们都没有“对着干”，结果我们全军覆没。 这个游戏不但有趣，而且能够锻炼的反应力，如果你想反应力强，就来玩一玩吧！ 3、对着干 教室里，全班同学都端端正正地站着，“向左”！刘老师发出口令，可是大家却向右，“向右”！刘老师再次发出口令，可是大家却向左，这是不是同学们和刘老师有仇啊，非要跟刘老师对着干，不是不是，那是我们在做“对
15、着干”的游戏呢！ “对着干”的游戏规则很简单，就是同学们的动作和表情要和刘老师发出的口令相反，做错的和速度慢的同学将被淘汰。 第一轮比赛开始了，同学们都把眼睛瞪得大大的，和大眼鱼差不多，“举左手！”刘老师高声叫到，大多数同学都急忙举起右手，“立正！”同学又都急忙蹲下，刘老师是个快节奏的人，她看见没有一个同学做错，又说“笑！”顿时教室里到处是鬼哭狼嚎，第一轮比赛结束了，有几个同学被淘汰坐下了。 第二轮比赛开始了，难度加大了，我心里像揣了只小兔子，扑通扑通跳个不停，生怕被淘汰，只听见刘老师高声叫到“用左手拉右耳朵！”同学们不知所措，都傻呵呵地站着做不来，只有两个同学进入决赛。 刘老师先叫这两个同学
16、到讲台上去，又说“你们还是下去吧！”令大家包括两个进入决赛的同学都没有料到的是这也是一道考题，两个同学也灰溜溜地下来了，刘老师真够阴险的，把我们全班同学都欺骗了。 这一节课虽然没有谁成为冠军，几乎全军覆没，但是我却非常喜欢它，真希望多上上这样的作文课。 4、“对着干”游戏 “站、坐、左手摸右耳朵 “哈哈！你错了，快下来！ ”这阵阵声音从哪里传来的，原来是补习班老师正带领我们玩”对着干”游戏. 游戏开始了。老师说了一声：”坐！“我们都像条件反射似地站了起来，反应慢的，只好退出了比赛。”左手摸右耳朵！“我心想：左手摸右耳朵，倒过来不就是右手摸左耳朵。这一轮，只淘汰了三四名同学。”向左转！“老师又发
17、出了”命令。“我，杨鑫，杨涛，赵彬都做对了。有两个同学特别好笑，他们向右转后又向左转，结果，在一片欢笑声中被男生拉下了台。”坐！“我们站着不动。”坐！“我们还是像钢铁巨人一样站着不动。”坐！“三四名同学坐了下来，还在笑嘻嘻，老师和我们都笑得肚子痛。最终被女同学给拉了出来。”抬起头！“我们把头低下来，有一名同学却还在跟别人说话，被淘汰出局。”抬起头！“我们还是不动。”向左转！“我们都向右转了90度。”向右转！“只有杨涛和赵彬又转了90度，其他人不但不动，还在一起谈笑风生。结果被笑得前仰后俯的同学像老牛拉车似地给拉了出来。”左手摸右耳朵！“杨涛和赵彬竟同时顺着老师的意思做。”哈哈哈！他们俩还没反应过来，已经给笑得喘不过气的我们给拉了下来。 这个游戏真好玩！
