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1、水能溶解一些物质教学反思水能溶解一些物质教学反思 教学内容分析 本课是让学生初步感知溶解。目的是通过观察、比较食盐、沙、面粉在水中变化的不同，发现溶解和不溶解的主要区别和特征。学习使用过滤的方法，对溶解和不溶解本质特征的理解和认识。这一课将帮助学生发展他们关于溶解的概念以及观察和实验的技能，当学生们掌握了一些观察和实验的技能之后，他们就会在课上继续探究，并能有意识地去关注日常生活中的科学，学会科学的生活，从中培养学生参与活动时的科学态度、科学精神、科学行为习惯。 学情分析 我先用小马过河的故事导入，然后请学生观察，再让学生猜想。最后让学生用实验验证猜想。本课是一篇操作性很强的实验课，因此教学时
2、，要尽量让学生亲自做实验，让学生在实验中观察、比较，理解什么是溶解，让学生在探究中发现，探究中感悟，较好地实现了小学科学课程的目标。 教学总结 1.本节课整体来说基本符合科学课的教学理念，达成教学目标，取得了较好的教学效果。 2.由于课前已经准备好实验的物品，几个环节都基本能开展，也能比较好的完成本节课的教学任务。 3.在教学过程中，部分学生实验时也出现一些问题。如：把面粉放入水中搅拌之后立即观察，以为面粉没有沉在杯底，就说出面粉溶解在水中；面粉过滤时要缓慢倒入，太急溢出来了。需要指导学生把面粉放入在水中搅拌后要静放一会儿，这样才观察发现一些面粉沉在杯底，一些浮在水面上，才知道面粉在水中不溶解。还有学生食盐放多了，结果搅了很久还有食盐没溶解完。在让学生过滤时，要指点操作，不可倒快，缓慢过滤。 4.如果重新上这节课，主要还是针对学生在实验过程中出现的问题加强指导，使学生在设计的时间内能比较好的做出来，并且利于观察，就能比较正确的得出结论。
