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1、金属的热胀冷缩金属的热胀冷缩 一、揭题 二、目标要求 1、“金属热胀冷缩吗”是教科版小学科学五年级下册P3638中的教学活动。让学生在探究的过程中认识许多金属都有热胀冷缩的性质。 2、通过尝试设计与完成实验过程，培养学生的观察能力，探究创新能力，对发展学生科学素养，培养探究精神具有重要的作用。 三、实验原型及不足之处 课文安排了两个实验操作：实验1，观察铜球的热胀冷缩。实验2，给钢条加热，让物体的膨胀体现在长度的变化上。 在操作实验2时，我发现有很多不足之处： 1.钢条的热膨胀系数比较小，因此，耗时长。 2.钢条的固定点不当，加热后的钢条从固定点向左右伸长，从而导致实验效果不好。 3.实验稍有
2、不慎就会失败。 四、创新实验器材 1、根据教材实验的不足，我进行了创新，准备了这个教具，它所需要的材料有：木架，两盏酒精灯，两根铝条，小灯泡和电池，10倍放大镜等等。 2、我在实验过程中，做到以下创新： 用两根铝条代替钢条，加长了金属膨胀的距离； 两盏酒精灯同时加热，加快了金属膨胀的速度； 安放放大镜，让学生更直观看到两根铝条间的距离，以及加热伸长的全过程； 两端的铁钉固定，让加热时的两根铝条都向中间膨胀； 接上小灯泡，当断开的铝条加热靠拢后，形成一个闭合电路，小灯泡就发光；当不再对铝条加热，靠拢的铝条再次断开后，小灯泡熄灭。这一过程，既能做到直观形象的演示，又是对前面简单电路这节知识的一个具体应用。因此，我为它起了个名字叫“听话的小灯泡。” 五、实验操作的步骤和演示实验 1、在放大镜下观察两根铝条间的距离； 2、用一根导线连接断开的铝条，检查电路是否正常； 3、加热铝条，观察现象； 4、熄灭酒精灯，观察现象。 六、总结优点 1、创新了实验器材，小灯泡不亮到发光再到熄灭这一过程，能让学生非常直观地看到金属热胀冷缩的全过程，让科学结论直观形象的展现。 2、改进了实验方法，简化了实验步骤，操作及其简单； 3、该实验材料能重复使用，节约资源； 4、节约实验时间，真正达到了课堂高效的目的。
