高效阅读训练课教案.docx

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1、高效阅读训练课教案高效阅读训练课教案 马红双 师:“上课!” 生:“老师好!” 赵婧:“我们的阅读口号是” 全体同学齐呼:“读书使我们敏捷,读书使我们快乐,读书让我们的生活更加丰富多彩!” 一.教师导入 作家肖复兴曾说:“读书,可以寻找一块洁净的宿营地,能安臵我们的灵魂;可以寻找一方明亮清澈的夜空,让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的! 本节课,我们继续进行高效精读训练。 二.训练程序 第一板块 眼脑机能训练 幻灯片放映 导语:刚才同学们的眼睛转得相当灵敏,很不错。在阅读之前除了做好这些还不够,接下来,我们还要再次回顾高效阅读的三个问题 第二板块 回顾知识 1、速读三忌是什么? 2、

2、程序阅读七项内容是什么? 3、精读五法是什么? 导语:我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书,我们是不是就有点思考了呢?下面我们训练第一篇文章。 第三板块 精读训练 第一篇 1、传发资料 口令:预备 开始! 2、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 3、记时阅读: 口令:预备 开始! 4、等最后一个同学读完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 6、教师导入:高效阅读包含三个方面,即:速度,记忆力

3、和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。 7、传发试题 口令:预备开始! 8、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 9、五分钟记时检测 1 口令:预备开始! 10、同桌交换试卷 11、指名汇报答案与抢答想结合 同时辅助幻灯片“参考答案”显示,以便学生日后规范语言表达。 12、完毕后,归还本人答卷。 13、汇报阅读理解率。 14、谈对文章理解的经验和教训。 教师导入: 有人说:富人为了面子才去读书,而穷人在读书中增长了志气。是的,穷且益坚,不坠青云之志!接下来,我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。 第二篇 、精读 1、传发资料 口令:预备 开始! 2、请同学们面带微笑、充满

4、自信,深呼吸两次。 3、记时阅读: 口令:预备 开始! 4、等最后一个同学读完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 冷静思考所读内容 内容:从精读五法和程序阅读七项方面考虑 、汇报自己的品味鉴赏 形式:抢答 注意:要有必要的肯定、补充或订正和评价 一、 总结本节课的阅读收获 1、读书方面: 2、做人方面: 二、 教师总结 其实,人生本身就是一部无字之书。漫漫人生,光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个

5、章节。人人都知道开卷有益,但忙人与书无缘,俗人与书无分,若非有情有义,便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生,学会了读书,就学会了阅读人生,参悟天地,回报社会。让读书成为我们生活的一部分,用阅读滋润我们的心灵,修身养性,增知致雅,唯有这样,我们的生活才充实而有意义! 下课! 呼号! 2 高效阅读训练课教案 马红双 师:“上课!” 生:“老师好!” 赵婧:“我们的阅读口号是” 全体同学齐呼:“读书使我们敏捷,读书使我们快乐,读书让我们的生活更加丰富多彩!” 一.教师导入 作家肖复兴曾说:“读书,可以寻找一块洁净的宿营地,能安臵我们的灵魂;可以寻找一方明亮清澈的夜空,让我们的梦能毫

6、无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的! 本节课,我们继续进行高效精读训练。 二.训练程序 第一板块 眼脑机能训练 幻灯片放映 导语:刚才同学们的眼睛转得相当灵敏,很不错。在阅读之前除了做好这些还不够,接下来,我们还要再次回顾高效阅读的三个问题 第二板块 回顾知识 4、速读三忌是什么? 5、程序阅读七项内容是什么? 6、精读五法是什么? 导语:我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书,我们是不是就有点思考了呢?下面我们训练第一篇文章。 第三板块 精读训练 第一篇 2、传发资料 口令:预备 开始! 2、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 3、记时阅读: 口令:预备 开始! 4、

7、等最后一个同学读完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 6、教师导入:高效阅读包含三个方面,即:速度,记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。 7、传发试题 口令:预备开始! 8、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 9、五分钟记时检测 3 口令:预备开始! 10、同桌交换试卷 11、指名汇报答案与抢答想结合 同时辅助幻灯片“参考答案”显示,以便学生日后规范语言表达。 12、完毕后,归还本人答卷

8、。 13、汇报阅读理解率。 14、谈对文章理解的经验和教训。 教师导入: 有人说:富人为了面子才去读书,而穷人在读书中增长了志气。是的,穷且益坚,不坠青云之志!接下来,我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。 第二篇 、精读 2、传发资料 口令:预备 开始! 2、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 3、记时阅读: 口令:预备 开始! 4、等最后一个同学读完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 冷静思考所读内容 内

9、容:从精读五法和程序阅读七项方面考虑 、汇报自己的品味鉴赏 形式:抢答 注意:要有必要的肯定、补充或订正和评价 三、 总结本节课的阅读收获 1、读书方面: 2、做人方面: 四、 教师总结 其实,人生本身就是一部无字之书。漫漫人生,光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益,但忙人与书无缘,俗人与书无分,若非有情有义,便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生,学会了读书,就学会了阅读人生,参悟天地,回报社会。让读书成为我们生活的一部分,用阅读滋润我们的心灵,修身养性,增知致雅,唯有这样,我们的生活才充实而有意义! 下课! 呼号! 高效 4 阅读

10、训练课教案 马红双 师:“上课!” 生:“老师好!” 赵婧:“我们的阅读口号是” 全体同学齐呼:“读书使我们敏捷,读书使我们快乐,读书让我们的生活更加丰富多彩!” 一.教师导入 作家肖复兴曾说:“读书,可以寻找一块洁净的宿营地,能安臵我们的灵魂;可以寻找一方明亮清澈的夜空,让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的! 本节课,我们继续进行高效精读训练。 二.训练程序 第一板块 眼脑机能训练 幻灯片放映 导语:刚才同学们的眼睛转得相当灵敏,很不错。在阅读之前除了做好这些还不够,接下来,我们还要再次回顾高效阅读的三个问题 第二板块 回顾知识 7、速读三忌是什么? 8、程序阅读七项内容是什么?

11、9、精读五法是什么? 导语:我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书,我们是不是就有点思考了呢?下面我们训练第一篇文章。 第三板块 精读训练 第一篇 3、传发资料 口令:预备 开始! 2、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 3、记时阅读: 口令:预备 开始! 4、等最后一个同学读完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 6、教师导入:高效阅读包含三个方面,即:速度,记忆力和理解力。下面我们检测一下

12、自己的理解率是否和速度一致。 7、传发试题 口令:预备开始! 8、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 9、五分钟记时检测 5 口令:预备开始! 10、同桌交换试卷 11、指名汇报答案与抢答想结合 同时辅助幻灯片“参考答案”显示,以便学生日后规范语言表达。 12、完毕后,归还本人答卷。 13、汇报阅读理解率。 14、谈对文章理解的经验和教训。 教师导入: 有人说:富人为了面子才去读书,而穷人在读书中增长了志气。是的,穷且益坚,不坠青云之志!接下来,我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。 第二篇 、精读 3、传发资料 口令:预备 开始! 2、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 3、记

13、时阅读: 口令:预备 开始! 4、等最后一个同学读完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 冷静思考所读内容 内容:从精读五法和程序阅读七项方面考虑 、汇报自己的品味鉴赏 形式:抢答 注意:要有必要的肯定、补充或订正和评价 五、 总结本节课的阅读收获 1、读书方面: 2、做人方面: 六、 教师总结 其实,人生本身就是一部无字之书。漫漫人生,光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益,

14、但忙人与书无缘,俗人与书无分,若非有情有义,便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生,学会了读书,就学会了阅读人生,参悟天地,回报社会。让读书成为我们生活的一部分,用阅读滋润我们的心灵,修身养性,增知致雅,唯有这样,我们的生活才充实而有意义! 下课! 呼号! 6 高效阅读训练课教案 马红双 师:“上课!” 生:“老师好!” 赵婧:“我们的阅读口号是” 全体同学齐呼:“读书使我们敏捷,读书使我们快乐,读书让我们的生活更加丰富多彩!” 一.教师导入 作家肖复兴曾说:“读书,可以寻找一块洁净的宿营地,能安臵我们的灵魂;可以寻找一方明亮清澈的夜空,让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是

15、快乐的! 本节课,我们继续进行高效精读训练。 二.训练程序 第一板块 眼脑机能训练 幻灯片放映 导语:刚才同学们的眼睛转得相当灵敏,很不错。在阅读之前除了做好这些还不够,接下来,我们还要再次回顾高效阅读的三个问题 第二板块 回顾知识 10、 速读三忌是什么? 11、 程序阅读七项内容是什么? 12、 精读五法是什么? 导语:我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书,我们是不是就有点思考了呢?下面我们训练第一篇文章。 第三板块 精读训练 第一篇 4、传发资料 口令:预备 开始! 2、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 3、记时阅读: 口令:预备 开始! 4、等最后一个同学

16、读完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 6、教师导入:高效阅读包含三个方面,即:速度,记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。 7、传发试题 口令:预备开始! 8、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 9、五分钟记时检测 7 口令:预备开始! 10、同桌交换试卷 11、指名汇报答案与抢答想结合 同时辅助幻灯片“参考答案”显示,以便学生日后规范语言表达。 12、完毕后,归还本人答卷。 13、汇报

17、阅读理解率。 14、谈对文章理解的经验和教训。 教师导入: 有人说:富人为了面子才去读书,而穷人在读书中增长了志气。是的,穷且益坚,不坠青云之志!接下来,我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。 第二篇 、精读 4、传发资料 口令:预备 开始! 2、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 3、记时阅读: 口令:预备 开始! 4、等最后一个同学读完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 冷静思考所读内容 内容:从精读五法

18、和程序阅读七项方面考虑 、汇报自己的品味鉴赏 形式:抢答 注意:要有必要的肯定、补充或订正和评价 七、 总结本节课的阅读收获 1、读书方面: 2、做人方面: 八、 教师总结 其实,人生本身就是一部无字之书。漫漫人生,光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益,但忙人与书无缘,俗人与书无分,若非有情有义,便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生,学会了读书,就学会了阅读人生,参悟天地,回报社会。让读书成为我们生活的一部分,用阅读滋润我们的心灵,修身养性,增知致雅,唯有这样,我们的生活才充实而有意义! 下课! 呼号! 8 高效阅读训练课教案 马红

19、双 师:“上课!” 生:“老师好!” 赵婧:“我们的阅读口号是” 全体同学齐呼:“读书使我们敏捷,读书使我们快乐,读书让我们的生活更加丰富多彩!” 一.教师导入 作家肖复兴曾说:“读书,可以寻找一块洁净的宿营地,能安臵我们的灵魂;可以寻找一方明亮清澈的夜空,让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的! 本节课,我们继续进行高效精读训练。 二.训练程序 第一板块 眼脑机能训练 幻灯片放映 导语:刚才同学们的眼睛转得相当灵敏,很不错。在阅读之前除了做好这些还不够,接下来,我们还要再次回顾高效阅读的三个问题 第二板块 回顾知识 13、 速读三忌是什么? 14、 程序阅读七项内容是什么? 15、

20、精读五法是什么? 导语:我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书,我们是不是就有点思考了呢?下面我们训练第一篇文章。 第三板块 精读训练 第一篇 5、传发资料 口令:预备 开始! 2、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 3、记时阅读: 口令:预备 开始! 4、等最后一个同学读完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 6、教师导入:高效阅读包含三个方面,即:速度,记忆力和理解力。下面我们检测一下自己

21、的理解率是否和速度一致。 7、传发试题 口令:预备开始! 8、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 9、五分钟记时检测 9 口令:预备开始! 10、同桌交换试卷 11、指名汇报答案与抢答想结合 同时辅助幻灯片“参考答案”显示,以便学生日后规范语言表达。 12、完毕后,归还本人答卷。 13、汇报阅读理解率。 14、谈对文章理解的经验和教训。 教师导入: 有人说:富人为了面子才去读书,而穷人在读书中增长了志气。是的,穷且益坚,不坠青云之志!接下来,我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。 第二篇 、精读 5、传发资料 口令:预备 开始! 2、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 3、记时阅

22、读: 口令:预备 开始! 4、等最后一个同学读完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 冷静思考所读内容 内容:从精读五法和程序阅读七项方面考虑 、汇报自己的品味鉴赏 形式:抢答 注意:要有必要的肯定、补充或订正和评价 九、 总结本节课的阅读收获 1、读书方面: 2、做人方面: 十、 教师总结 其实,人生本身就是一部无字之书。漫漫人生,光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益,但忙

23、人与书无缘,俗人与书无分,若非有情有义,便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生,学会了读书,就学会了阅读人生,参悟天地,回报社会。让读书成为我们生活的一部分,用阅读滋润我们的心灵,修身养性,增知致雅,唯有这样,我们的生活才充实而有意义! 下课! 呼号! 10 高效阅读训练课教案 马红双 师:“上课!” 生:“老师好!” 赵婧:“我们的阅读口号是” 全体同学齐呼:“读书使我们敏捷,读书使我们快乐,读书让我们的生活更加丰富多彩!” 一.教师导入 作家肖复兴曾说:“读书,可以寻找一块洁净的宿营地,能安臵我们的灵魂;可以寻找一方明亮清澈的夜空,让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快

24、乐的! 本节课,我们继续进行高效精读训练。 二.训练程序 第一板块 眼脑机能训练 幻灯片放映 导语:刚才同学们的眼睛转得相当灵敏,很不错。在阅读之前除了做好这些还不够,接下来,我们还要再次回顾高效阅读的三个问题 第二板块 回顾知识 16、 速读三忌是什么? 17、 程序阅读七项内容是什么? 18、 精读五法是什么? 导语:我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书,我们是不是就有点思考了呢?下面我们训练第一篇文章。 第三板块 精读训练 第一篇 6、传发资料 口令:预备 开始! 2、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 3、记时阅读: 口令:预备 开始! 4、等最后一个同学读

25、完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 6、教师导入:高效阅读包含三个方面,即:速度,记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。 7、传发试题 口令:预备开始! 8、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 9、五分钟记时检测 11 口令:预备开始! 10、同桌交换试卷 11、指名汇报答案与抢答想结合 同时辅助幻灯片“参考答案”显示,以便学生日后规范语言表达。 12、完毕后,归还本人答卷。 13、汇报

26、阅读理解率。 14、谈对文章理解的经验和教训。 教师导入: 有人说:富人为了面子才去读书,而穷人在读书中增长了志气。是的,穷且益坚,不坠青云之志!接下来,我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。 第二篇 、精读 6、传发资料 口令:预备 开始! 2、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 3、记时阅读: 口令:预备 开始! 4、等最后一个同学读完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 冷静思考所读内容 内容:从精读五法

27、和程序阅读七项方面考虑 、汇报自己的品味鉴赏 形式:抢答 注意:要有必要的肯定、补充或订正和评价 十一、 总结本节课的阅读收获 1、读书方面: 2、做人方面: 十二、 教师总结 其实,人生本身就是一部无字之书。漫漫人生,光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益,但忙人与书无缘,俗人与书无分,若非有情有义,便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生,学会了读书,就学会了阅读人生,参悟天地,回报社会。让读书成为我们生活的一部分,用阅读滋润我们的心灵,修身养性,增知致雅,唯有这样,我们的生活才充实而有意义! 下课! 呼号! 12 高效阅读训练课教案

28、 马红双 师:“上课!” 生:“老师好!” 赵婧:“我们的阅读口号是” 全体同学齐呼:“读书使我们敏捷,读书使我们快乐,读书让我们的生活更加丰富多彩!” 一.教师导入 作家肖复兴曾说:“读书,可以寻找一块洁净的宿营地,能安臵我们的灵魂;可以寻找一方明亮清澈的夜空,让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的! 本节课,我们继续进行高效精读训练。 二.训练程序 第一板块 眼脑机能训练 幻灯片放映 导语:刚才同学们的眼睛转得相当灵敏,很不错。在阅读之前除了做好这些还不够,接下来,我们还要再次回顾高效阅读的三个问题 第二板块 回顾知识 19、 速读三忌是什么? 20、 程序阅读七项内容是什么? 2

29、1、 精读五法是什么? 导语:我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书,我们是不是就有点思考了呢?下面我们训练第一篇文章。 第三板块 精读训练 第一篇 7、传发资料 口令:预备 开始! 2、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 3、记时阅读: 口令:预备 开始! 4、等最后一个同学读完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 6、教师导入:高效阅读包含三个方面,即:速度,记忆力和理解力。下面我们检测一

30、下自己的理解率是否和速度一致。 7、传发试题 口令:预备开始! 8、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 9、五分钟记时检测 13 口令:预备开始! 10、同桌交换试卷 11、指名汇报答案与抢答想结合 同时辅助幻灯片“参考答案”显示,以便学生日后规范语言表达。 12、完毕后,归还本人答卷。 13、汇报阅读理解率。 14、谈对文章理解的经验和教训。 教师导入: 有人说:富人为了面子才去读书,而穷人在读书中增长了志气。是的,穷且益坚,不坠青云之志!接下来,我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。 第二篇 、精读 7、传发资料 口令:预备 开始! 2、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 3

31、、记时阅读: 口令:预备 开始! 4、等最后一个同学读完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 冷静思考所读内容 内容:从精读五法和程序阅读七项方面考虑 、汇报自己的品味鉴赏 形式:抢答 注意:要有必要的肯定、补充或订正和评价 十三、 总结本节课的阅读收获 1、读书方面: 2、做人方面: 十四、 教师总结 其实,人生本身就是一部无字之书。漫漫人生,光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开

32、卷有益,但忙人与书无缘,俗人与书无分,若非有情有义,便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生,学会了读书,就学会了阅读人生,参悟天地,回报社会。让读书成为我们生活的一部分,用阅读滋润我们的心灵,修身养性,增知致雅,唯有这样,我们的生活才充实而有意义! 下课! 呼号! 14 高效阅读训练课教案 马红双 师:“上课!” 生:“老师好!” 赵婧:“我们的阅读口号是” 全体同学齐呼:“读书使我们敏捷,读书使我们快乐,读书让我们的生活更加丰富多彩!” 一.教师导入 作家肖复兴曾说:“读书,可以寻找一块洁净的宿营地,能安臵我们的灵魂;可以寻找一方明亮清澈的夜空,让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔

33、。”读书是快乐的! 本节课,我们继续进行高效精读训练。 二.训练程序 第一板块 眼脑机能训练 幻灯片放映 导语:刚才同学们的眼睛转得相当灵敏,很不错。在阅读之前除了做好这些还不够,接下来,我们还要再次回顾高效阅读的三个问题 第二板块 回顾知识 22、 速读三忌是什么? 23、 程序阅读七项内容是什么? 24、 精读五法是什么? 导语:我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书,我们是不是就有点思考了呢?下面我们训练第一篇文章。 第三板块 精读训练 第一篇 8、传发资料 口令:预备 开始! 2、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 3、记时阅读: 口令:预备 开始! 4、等最

34、后一个同学读完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 6、教师导入:高效阅读包含三个方面,即:速度,记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。 7、传发试题 口令:预备开始! 8、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 9、五分钟记时检测 15 口令:预备开始! 10、同桌交换试卷 11、指名汇报答案与抢答想结合 同时辅助幻灯片“参考答案”显示,以便学生日后规范语言表达。 12、完毕后,归还本人答卷。

35、 13、汇报阅读理解率。 14、谈对文章理解的经验和教训。 教师导入: 有人说:富人为了面子才去读书,而穷人在读书中增长了志气。是的,穷且益坚,不坠青云之志!接下来,我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。 第二篇 、精读 8、传发资料 口令:预备 开始! 2、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 3、记时阅读: 口令:预备 开始! 4、等最后一个同学读完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 冷静思考所读内容 内容

36、:从精读五法和程序阅读七项方面考虑 、汇报自己的品味鉴赏 形式:抢答 注意:要有必要的肯定、补充或订正和评价 十五、 总结本节课的阅读收获 1、读书方面: 2、做人方面: 十六、 教师总结 其实,人生本身就是一部无字之书。漫漫人生,光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益,但忙人与书无缘,俗人与书无分,若非有情有义,便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生,学会了读书,就学会了阅读人生,参悟天地,回报社会。让读书成为我们生活的一部分,用阅读滋润我们的心灵,修身养性,增知致雅,唯有这样,我们的生活才充实而有意义! 下课! 呼号! 16 高效阅

37、读训练课教案 马红双 师:“上课!” 生:“老师好!” 赵婧:“我们的阅读口号是” 全体同学齐呼:“读书使我们敏捷,读书使我们快乐,读书让我们的生活更加丰富多彩!” 一.教师导入 作家肖复兴曾说:“读书,可以寻找一块洁净的宿营地,能安臵我们的灵魂;可以寻找一方明亮清澈的夜空,让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的! 本节课,我们继续进行高效精读训练。 二.训练程序 第一板块 眼脑机能训练 幻灯片放映 导语:刚才同学们的眼睛转得相当灵敏,很不错。在阅读之前除了做好这些还不够,接下来,我们还要再次回顾高效阅读的三个问题 第二板块 回顾知识 25、 速读三忌是什么? 26、 程序阅读七项内容

38、是什么? 27、 精读五法是什么? 导语:我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书,我们是不是就有点思考了呢?下面我们训练第一篇文章。 第三板块 精读训练 第一篇 9、传发资料 口令:预备 开始! 2、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 3、记时阅读: 口令:预备 开始! 4、等最后一个同学读完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 6、教师导入:高效阅读包含三个方面,即:速度,记忆力和理解力。下

39、面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。 7、传发试题 口令:预备开始! 8、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 9、五分钟记时检测 17 口令:预备开始! 10、同桌交换试卷 11、指名汇报答案与抢答想结合 同时辅助幻灯片“参考答案”显示,以便学生日后规范语言表达。 12、完毕后,归还本人答卷。 13、汇报阅读理解率。 14、谈对文章理解的经验和教训。 教师导入: 有人说:富人为了面子才去读书,而穷人在读书中增长了志气。是的,穷且益坚,不坠青云之志!接下来,我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。 第二篇 、精读 9、传发资料 口令:预备 开始! 2、请同学们面带微笑、充满自信,深呼

40、吸两次。 3、记时阅读: 口令:预备 开始! 4、等最后一个同学读完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 冷静思考所读内容 内容:从精读五法和程序阅读七项方面考虑 、汇报自己的品味鉴赏 形式:抢答 注意:要有必要的肯定、补充或订正和评价 十七、 总结本节课的阅读收获 1、读书方面: 2、做人方面: 十八、 教师总结 其实,人生本身就是一部无字之书。漫漫人生,光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。

41、人人都知道开卷有益,但忙人与书无缘,俗人与书无分,若非有情有义,便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生,学会了读书,就学会了阅读人生,参悟天地,回报社会。让读书成为我们生活的一部分,用阅读滋润我们的心灵,修身养性,增知致雅,唯有这样,我们的生活才充实而有意义! 下课! 呼号! 18 高效阅读训练课教案 马红双 师:“上课!” 生:“老师好!” 赵婧:“我们的阅读口号是” 全体同学齐呼:“读书使我们敏捷,读书使我们快乐,读书让我们的生活更加丰富多彩!” 一.教师导入 作家肖复兴曾说:“读书,可以寻找一块洁净的宿营地,能安臵我们的灵魂;可以寻找一方明亮清澈的夜空,让我们的梦能毫无顾

42、忌地尽情飞翔。”读书是快乐的! 本节课,我们继续进行高效精读训练。 二.训练程序 第一板块 眼脑机能训练 幻灯片放映 导语:刚才同学们的眼睛转得相当灵敏,很不错。在阅读之前除了做好这些还不够,接下来,我们还要再次回顾高效阅读的三个问题 第二板块 回顾知识 28、 速读三忌是什么? 29、 程序阅读七项内容是什么? 30、 精读五法是什么? 导语:我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书,我们是不是就有点思考了呢?下面我们训练第一篇文章。 第三板块 精读训练 第一篇 10、 传发资料 口令:预备 开始! 2、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 3、记时阅读: 口令:预备

43、开始! 4、等最后一个同学读完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 6、教师导入:高效阅读包含三个方面,即:速度,记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。 7、传发试题 口令:预备开始! 8、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 9、五分钟记时检测 19 口令:预备开始! 10、同桌交换试卷 11、指名汇报答案与抢答想结合 同时辅助幻灯片“参考答案”显示,以便学生日后规范语言表达。 12、完毕后

44、,归还本人答卷。 13、汇报阅读理解率。 14、谈对文章理解的经验和教训。 教师导入: 有人说:富人为了面子才去读书,而穷人在读书中增长了志气。是的,穷且益坚,不坠青云之志!接下来,我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。 第二篇 、精读 10、 传发资料 口令:预备 开始! 2、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 3、记时阅读: 口令:预备 开始! 4、等最后一个同学读完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 冷

45、静思考所读内容 内容:从精读五法和程序阅读七项方面考虑 、汇报自己的品味鉴赏 形式:抢答 注意:要有必要的肯定、补充或订正和评价 十九、 总结本节课的阅读收获 1、读书方面: 2、做人方面: 二十、 教师总结 其实,人生本身就是一部无字之书。漫漫人生,光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益,但忙人与书无缘,俗人与书无分,若非有情有义,便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生,学会了读书,就学会了阅读人生,参悟天地,回报社会。让读书成为我们生活的一部分,用阅读滋润我们的心灵,修身养性,增知致雅,唯有这样,我们的生活才充实而有意义! 下课! 呼号! 20 高效阅读训练课教案 马红双 师:“上课!” 生:“老师好!” 赵婧:“我们的阅读口号是” 全体同学齐呼:“读书使我们敏捷,读书使我们快乐,读书让我们的生活更加丰富多彩!” 一.教师导入 作家肖复兴曾说:“读书,可以寻找一块洁净的宿营地,能安臵我们的灵魂;可以寻找一方明亮清澈的夜空,让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的! 本节课,我们继续进行高效精读训练。 二.训练程序 第一板块 眼脑机能训练 幻灯片放映 导语:刚才同学们的眼睛转得相当灵敏,很不错

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