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1、26 威尼斯的小艇 教案 26.威尼斯的小艇 教学目标 1.学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵46自然段。 2.理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。 3.领会抓住事物特点写的表达方法。 教学重难点 1、学习合并几层意思归纳段意。 2、认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的风土人情。 3、学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。 课前准备 1.收集有关威尼斯小艇的图片、资料。 2.课件。 课时安排 2课时 教学设计 第一课时 一、情境引入，激发兴趣 1.出示课题：威尼斯的小艇 2.请同学介绍一下自己课外搜集到的有
2、关威尼斯的资料。 3.观看课前收集的图片录像 师小结：威尼斯位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地。有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛，因此，又被称为“水城”“百岛城”和“桥城。”威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。 二、自读课文，整体感知 1.同学自读课文，结合课后生字表和字典扫清障碍，读通课文，并思考：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？ 2.指名朗读全文，纠正读中出现的错误 3.说说课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？ 同学间相互启发，相互补充，知道课文从3方面介绍小艇的：小艇的样子船夫的驾驶技术小艇的作用
3、自由交流感悟。 三、深入课文，感受小艇“形之美”： 1.出示描写威尼斯小艇样子的句子。 2.自由读这一段话，威尼斯的小艇美在哪里？ 3.交流指导：“二三十英尺”大概有多少长？为什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？ 4.威尼斯的小艇为什么要这样设计？引出课文第一自然段。 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代车的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。要想在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能是又窄又长。 5.读出小艇的美。 四、再读课文，体会小艇“坐之舒”： 1.小小的一轮“新月”引起了我们的无限遐想。这弯“新月”飘进了清清了河里，也飘到了我们的
4、身边，同学们想不想坐坐这种小艇呢？ 引出第三自然段：坐在小巧玲珑的威尼斯小艇里，舒服吗？为什么？ 2.学生自由交流感悟。 3.坐着舒适的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你还会看到什么？听到什么？说些什么？想些什么？ 4.小结：这真是“说不完的情趣”！有感情地朗读。 第二课时 一、读写结合，复习引入 1.听写“小艇、操纵自如”等重点词语。 2.你喜欢威尼斯的小艇吗？读读描写小艇外形之美和坐着舒适的句子。 二、读、说、想、演，感受船夫“驾驶技术之美” 1.读：自由读一读，想一想这段话是围绕哪一句话来写的？ 2.说：船夫的驾驶技术好在哪里呢？指名说，互相补充。 3. 想象、演：请同学们边读课文，边
5、演示，边体会想象。把桌面当作河面,把书本摆放在“河面”上作来往的船只,用自己的文具盒作小艇,自己当船夫,根据课文的描述,驾驶小艇穿梭河面。 4.作者为什么能把船夫的驾驶技术写得这样精彩呢？让生发表自己的看法，师总结学习作者的写作方法。 5.教师引读： 师：船夫的驾驶技术特别好，他操纵自如 生：行船的速度极快，来往船只很多，他毫不手忙脚乱。 师：他动作灵活 生：不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去，还能做急转弯。 师：他速度极快 生：遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快。 6.有感情的朗读第四自然段，进一步感受船夫“驾驶技术之美”。练习背诵。 三、感悟朗读，品味小艇与人们之间“和谐之
6、美” 1.读第五自然段。从这一段你感受到了什么？ 2.自由想象：人们还用威尼斯的小艇做什么？ 用上“可以可以可以”说话。 3.威尼斯人是海洋的儿女，懂得欣赏威尼斯水城之美的人，应是在月夜中，招手叫一只“冈多拉”，沿着运河曲折的水道，让自己迷失在迷蒙的夜色中，领略这座水上古城永恒的魅力 引出第六自然段，静静地朗读。 4.引出课文“阅读链接”，自由读后说感受。 5.如果请你为课文第六自然段配一首曲子，你想选择哪一类的音乐？配乐朗读。 6.小结：白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充满活力的；但晚上，当小艇载走最生一批威尼斯人，静静地停泊于码头上。整座威尼斯城就沉沉地入睡了小艇与威尼
7、斯，与威尼斯的人们，与威尼斯人们的生活息息相关。 四、作业设计 1.背诵课文46自然段。 2.抄写自己喜欢的句子。 板书设计 小艇的特点: 外形：窄、深、翘 26.威尼斯的小艇 行动：快 驾驶技术：特别好 小艇的作用:白天 晚上 作业设计 一、看拼音写词语。 xio tn chun sho chun cn bo m do o hu xio tn b wi n s 二、根据句意写词语。 1、信教的人向神祈祷，乞求保佑。 ( ) 2、高声喧哗谈笑。 ( ) 3、驾驶小艇熟练灵活，得心应手。 ( ) 4、手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。( ) 三、在括号里填上适当的词语。 ( )的桥梁 ( )的妇女 ( )的威尼斯 ( )的街道 ( )的交通工具 ( )的影子 ( )的水上城市 ( )的声音 四、读课文填空。 1、威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：长度为_尺，“又_又_”，有点像_。制作比较讲究，“船头和船尾向上_，像_；行动轻快灵活，仿佛_ 。船内舒适自在，皮垫子像_一般。 2、把威尼斯小艇比作独木舟，写出了小艇_的特点；把小艇比作新月，写出了小艇_的特点；把小艇比作水蛇，写出了小艇_的特点。 3、水面上渐渐_，只见月亮的影子在水中_。高大的石头建筑_在河边，古老的桥梁_在水上，大大小小的船都_在码头上。_笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又_地入睡了。 教后反思:
