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1、功率说课稿73 功率说课稿 平江四中 何功科 功率是高一新课程必修2第7章机械能守恒定律的第3节。高中课程标准中功率的内容标准为：会用功率的公式进行平均功率、瞬时功率的计算，会分析机车的两种启动模式。 位等，这些基本内容初中已学过，教学中可在复习的基础上根据学生实际情况适当作些扩充加深教材不要求区分平均功率和瞬时功率如有可能可说明，物体做功的功率、机器做功的功率等说法实质都是力做功的功率可举例说明，如：汽车的功率就是牵引力的功率，起重机起吊重物的功率就是钢绳拉力的功率 注意分析清楚P=Fv的物理意义有的学生不了解一个动力机器有一定功率的限制，学生从确理解P=Fv的意义 在实际中，一种重要的情况
2、是发动机在额定功率下运行，要向学生分析说明，在这种条件下v小F大、v大F小的道理，并指出这里的F是牵引力 同时还可说明在不超过额定功率时，发动机的功率可大可小，由具体条件决定在这种情况下，如F一定则v大P就大、v小P就小如v一定则F大P就大、F小P就小这些都需要举例说明 功和功率的实际应用很多，我们要注意密切联系实际 一、三维目标： 知识能力： 1、理解功率的定义及额定功率与实际功率的定义。 W2、P=，P=Fv的运用 t过程方法： W1、P=通常指平均功率，Dt0为瞬时功率 t2、P=Fv，分析汽车的启动，注意知识的迁移 情感、态度、价值观 感知功率在生活中的实际应用，提高学习物理科学的价值
3、观。 二、重难点分析： 1重点：理解功率的概念，并灵活应用功率的计算公式计算平均功率和瞬时功率。 2难点：正确区分平均功率和瞬时功率所表示的物理意义，并能够利用相关公式计算平均功率和瞬时功率。 三、教学过程设计： 、复习提问 1、请说出功的计算公式及功的单位 2、我们用哪个物理量表示物体运动的快慢？ 、创设情景，引入新课 1、播放多媒体素材，用起重机和一个工人搬运几百块砖比较哪一种方法好？图中的情景说明了什么问题? 1 1 、进行新课 1、比较做功快慢的方法 播放多媒体素材并提出问题：怎样比较两个人谁做功快谁做功慢？ 教师启发：以前学习过要比较两物体运动的快慢，可以先确定路程再比较时间，也可以
4、先确定时间再比较路程。在路程和时间都不同时，通过计算速度比较两物体运动的快慢。同理，要比较物体做功的快慢可采用什么方法？ 学生在小组讨论的基础上进行回答，由他人适当补充 再通过教师的引导使学生领悟比较物体做功快慢的方法：做功相同，比较做功的时间，时间短的做功快 时间相同，比较做功的多少，做功多的做功快 在做的功和时间都不相同时，可以通过计算能够表示做功快慢的某一物理量，来比较做功的快慢。由此引入功率这个物理量。 2、功率 介绍功率的概念及计算公式。 引导学生参看课本小数据图表中的资料，说出各物体功率所表示的意义。 在物理学或生活中除速度、功率外还有其它表示快慢的物理量吗？他们的共同点是什么？ 、巩固练习 、小节 1我们讲了功率概念之后，得到了两个公式，定义式PW/t和瞬时功率的公式PFv。 2公式PW/t中的t趋近于零时，P即为瞬时功率。不过此公式主要用来计算平均功率。公式PFv中，当v为瞬时速度时，P即为瞬 应的时间段。 、板书设计 7.3 功率 一、功率 1定义：功和完成这些功所用时间的比值 2定义式：P=w/t，变形式：PFv。 3国际单位和常用单位：W，kW 二、额定功率和实际功率 1额定功率：正常条件下可以长时间工作的功率 2实际功率：机车实际输出的功率 三、功率与速度 讨论公式PFv 2 2
