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1、黄山奇石教学实录黄山奇石教学实录一 万州区沙河小学隆泽琼 一、揭示课题，初读课文 师：我们伟大祖国历史悠久，山青水秀，无数名山大川像一颗颗珍珠撒落在祖国土地上；景色绮丽的杭州西湖，水花飞溅、气势磅礴的黄果树瀑布，山水甲天下的桂林请看这幅图，这儿的景色多么秀丽神奇！它在我国安徵省南路，是哪儿呢？今天咱们来学的一篇课文是从课题你知道了什么？ 评教师富有激情的导语调动了学生的认识积累和情感积累，看图让学生初步感知黄山美景，将学生带入情境，激发其积极学习的兴趣。 师：让我们自由轻声朗读课文：1.借助汉语拼音读通课文；2.标出自然段番号；3.边读边想，哪个句子告诉我们课文主要介绍黄山奇石，用波浪线勾画出
2、来。 师：全文共几个自然段？找到说明介绍黄山奇石的句子了吗？找得准。读这个句子你抓住了哪个关键词？请读出重音来表示。谁能换个词？ 评以读为本，做到读有明确要求。给足阅读时间。读后检查，语文训练落到实处，以利良好新闻记者习惯的养成和阅读能力的培养。 师：闻名中外、令人骄傲自豪的黄山风景区在哪儿？这就是课文第一自然段的内容。读到这儿，你迫切想知道什么？ 评由质疑到解疑，在组织学生语文实践活动的过程中，尊重学生潜在的才能，尊重并充分发挥学生的主体作用。 二、图文结合，想象、理解、体验。 师：自读课文2至6自然段，边读边勾画出黄山奇石的名字。课文介绍了哪些奇石？这么多的奇石，让我们来细细观赏吧。这是什
3、么？你怎么看出来的？ 生：上面尖尖的，下面又胖又圆，很像桃子。 生：仙桃石两边有树，绿油油的，我想一定是仙桃的叶子；仙桃下面是一个大大的平平的盘子。 师：他把什么想象成盘子？对！真会观察，还会想象。那么，课文是怎么描绘这奇石的？ 师：哪儿在写这块奇石的句字？它是什么样的？它在什么地方？老师提问，你们用课文原句回答。 师：既然像个大桃子，为什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢？ 生：书上说，这好像从天下飞下来的桃子，天上飞下来的就是仙桃。 生：我看到图上仙桃石的周围的一片白云，像天上神仙住的地方，那里的桃子就是仙桃。 师：是啊，远处群山起伏，近处云雾缭绕，就像仙境一般。你们的想象真奇妙，脑海里的仙桃石更
4、是有趣。请用朗读来表现这奇妙的怪石。 评图文结合，展开想象；感情朗读、入情入境。精心设计训练步骤，充分展示思维过程。 师：通过看图学文，我们明白了仙桃石的哪几点？下面的内容也要弄懂哪几点？ 评引导学生总结学习方法，运用方法，培养自学能力。 师：首先学第3自然段，像老师这样勾画，把“名字”、“形状”、“地方”写在语句的下面。 师：这块奇石叫什么名字？猴子观海在什么地方？这就是一座陡峭的山峰。认真看图，什么是“陡峭”？猴子在这陡峭的山峰上干什么？什么是“观”？哪个句子中有“观”的意思？把“望”换成“看”好吗？ 生：不好。看得很近，只看见近处的白云；而猴子看着的云海。云海无边无际，大得很呢，就要这样
5、望。 师：在这陡峭的山峰上，猴子怎样观海？为什么猴子为什么狮子会这样望着翻滚的云海？ 生：猴子从没见过上下翻滚的云海，简直入迷了，所以它一动不动地蹲在山头看。 生：猴子一直看啊，望啊，脖子都酸了，腿也站软了，还想看这美丽的云海，不知不觉它就蹲了下来；它从早晨看到傍晚，天黑了，有点凉了，猴子两只胳膊抱着腿，好暖和一点，再多看一会翻滚的云海。 师：多么奇妙的想象，太有趣了。再读读这个段。按照刚才的方法自己来学第4、5自然段行吗？ 师：第4自然段介绍什么奇石？仙人指路是什么样子，谁来学学？是这样的吗？根据什么？真会读书。仙人指路在什么地方？ 师：第5自然段呢？天都指什么？你从哪儿知道的？对。如果要把
6、“金鸡叫天都”画成一幅画，你要画些什么，画成什么样儿？注意：要有根据。 生：我要画一座高山，一只公鸡，公鸡伸着脖子叫。 生：还要画太阳。书上说，“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。”太阳升起才变成鸡的。不是画一只鸡，是几块大石头，样子像鸡。 生：不是画一座山，是画两座山。 师：为什么？你的根据是什么？。那么能变成雄鸡的几块巨石在哪座山峰上？太好了，就要这样读书。让我们用朗读把这块奇特的石头描绘出来。 师：我们细细地观赏了仙桃石、猴子观海、金鸡叫天都小朋友的疑问解答了吗？黄山奇石到底奇在哪里？ 生：我的疑问解决了，黄山奇石奇形怪状，各不相同。 生：黄山奇石形状很奇特
7、，看了它的形状，我们就能想象出有趣的故事来。 师：是啊，黄山奇石不仅形状奇特，还引起我们神奇的想象。黄山奇石还有很多很多，课文还怎说？ 评指导学生运用方法解词、析句、明段的过程是教师的导和学生的语言实践相结合的过程，加深了学生对学习方法的领悟。针对学生实际，各段采用不同的方式检查，使学生会学、乐学，将感知性语言训练、理解性语言训练、运用性语言训练、熟记性语言训练结合起来，促进语言发展，培养观察能力、新闻记者能力和语言表达能力。 三、深入体验，升华情感。 师：课文读到这儿结束了，但从你们的眼神里我知道你们还有许多心里话，老师帮助你们说出来。 的奇石真呀，有，有，还有我最喜欢，多么想！ 生：黄山的
8、奇石真多呀，有仙桃石，有猴子观海，还有金鸡叫天都我最喜欢仙人指路，多么想去黄山玩一玩啊！ 生：黄山的奇石真怪呀，我最喜欢猴子观海，多么想跟猴子一块儿在陡峭的山峰上观海！ 师：说得好，说出了自己的想法。继续。 生：黄山的奇石真美呀，我最喜欢仙女弹琴，多么想听听悦耳的琴声！ 生：黄山的奇石真有趣呀，多么想和狮子一起去抢球玩！ 生：黄山的奇石真妙呀，我多么想去摸一摸、闻一闻仙桃石！ 师：如果你背着画夹、带着照相机、扛着摄像机呢？ 生：我多么想把黄山风景区的美景画下来！ 生：我多么想把黄山奇形怪状的岩石都拍下来，永久保存，让没去过黄山的同学都来看！ 生：我还要把黄山奇石、云海都摄下来，随时放出来，使更多的人欣赏到黄山秀丽神奇的景色。 生：我多想写一篇作文啊，把我看到的黄山奇石写出来！ 评一个练习题，训练学生我口说我心，既加深了对课文内容的理解，又倾吐了内心的感受，抒发真情实感。融情于语文训练，使语言训练与情感熏陶有机结合，相得益彰。 师：你们的心里话真使人激动！秀丽神奇的黄山风景区不仅有 玲珑奇特的怪石，而且有飞涌而下的瀑布，生长在怪石绝辟上的松树，无边无际翻滚的云海。到黄山去吧，用你们的笔，描绘出黄山怪石、黄山奇松、黄山飞瀑、黄山云海，歌颂我们伟大祖国的锦绣河山。
