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1、两只青蛙公开课课堂实录23两只青蛙第二课时详案 前言： 今天比较特殊，有许多老师都来听我们上课。我相信我们二年级4班的孩子都会把自己最聪慧、最可爱的一面展示出来：积极举手、大胆发言，让所有的老师都来分享我们学习的乐趣和智慧。好不好！ 真棒，上课！ 一、激趣导题，明确目的：1 1、T：我们已经学习了23课的生字新词，这节课，我们有两个学习任务：正确、流利、有感情地朗读课文，完成课后习题；能说出这个故事所蕴含的道理。听清楚了吗？好！让我们带着这两个任务走进课文。P124 二、整体感知，提炼中心：8 1、自由朗读课文，概括大意： T：请同学们自由朗读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？ 相机板书：
2、小青蛙 爬出井口 大青蛙 留守井底 T：多聪明的孩子，三言两语就把故事的内容概括出来了。 2、默读课文，感知不同： T：俗话说：“书读百遍，其义自见”。请同学们默读课文，边读边想：这两只青蛙的表现有什么不同？ 交流T: A、它们大小不同； B、你真会读书，读出了他们的想法不同； C、你很会思考，还发现了他们的做法不同。 相机板书：想法不同 小青蛙 爬出井口 做法不同 大青蛙 留在井底 三、以读为本，深入感悟：25 1、教学二自然段。详细 T：你们真了不起，发现了这两只青蛙那么多不同之处，那课文哪个自然段是写这两只青蛙的想法完全不同呢？ 个别学生读第二自然段，引导学生评价 来，咱们分角色读读这段
3、话，女生读小青蛙的话，男生读大青蛙的话，注意要读出他们各自不同的语气，引路归我读。好吗？好，咱们试试。T：我们按照小老师给出的点评建议再读读，好不好？ T：提问：小青蛙，你为什么想出去呀？ T：大青蛙，你呢？为什么不想出去呢？ “有什么好看的，天不就井口那么大吗？” 播：CAI： T：这两句意思相同，你觉得哪句更好？为什么？ 口头训练 T： 1、有什么好看的，不就是一个小孩在跳舞吗？ 2、有什么好玩的不就是一支笔吗？ 2、教学第一自然段 T：你看，小青蛙急着爬出井底，大青蛙却喜欢呆在井底，它们的想法是完全不同的，那它们在井底过着怎样的生活呢？ T：现在我们来玩一个想象游戏：闭上眼睛，想象一下，
4、如果你就是这只井底的小青蛙，住在一个又深又冷的井底，只有一只大青蛙与你为伴，你俩从早到晚，从春天到秋天，永远唱着一首老歌，只能看见井口那样大的天空，只能欣赏一缕阳光，你会怎么想？ T：真是英雄所见略同，小青蛙也是这么想，小青蛙哪句话与你的想法一样？“为什么不到外面去看看呢！” ，这是小青蛙在向大青蛙征求意见吗？江老师不太明白“为什么不到外面去看看呢！”不打问号呢？ 3、教学三自然段： T：有了爬出井口这个决心，那我们的小青蛙是怎样做的呢？。 T：上台打记，读。其他同学意见呢？你们真会读书。 展示台：小青蛙没有动摇自己的决心，他沿着又滑又陡的井壁向上爬去，跌下来，又继续爬。 T：小青蛙“爬呀爬，
5、扑通一下又掉了下，”唉，小青蛙怎么老爬不上去呢？ 训练反复读“又滑又陡” T：“面对又滑又陡”的井壁，小青蛙害怕了吗？从哪个词可以看出来。 S：继续。 T：从“继续”这个词可以看出这是一只怎样的青蛙？ T：小青蛙这么拼命地、不顾一切地爬井壁，“扑通、扑通”又不断地跌落，请你想象一下，坐在一旁的大青蛙会说些什么呢？ A别白费力气，你是爬不上去的。 B别再爬了，小心摔死。 C有什么好爬的，外面不好玩，你看我多好 T：不管大青蛙怎样嘲笑、泼冷水和打击劝阻，可小青蛙始终没有动摇自己的决心。“爬呀爬，爬呀爬，有一天，终于爬出了井口。” CAI：比较句式 T：哪个句子写得更好？为什么？ 青蛙爬呀爬，爬呀爬
6、，有一天，爬出了井口。 青蛙爬呀爬，爬呀爬，有一天终于爬出了井口。 “终于”写出了小青蛙爬井口很艰难。 T：你有没有经过努力，也“终于”完成一件事，请用“终于”说话。 T：经过艰苦的努力，小青蛙，终于爬出了井口，它惊奇地瞪大了眼睛： 它看见了什么？ 板书：天大地美 T：谁能读得更惊奇！点名读，请你们想想，小青蛙还会看到什么？ 4、教学四自然段： T：是啊，广阔的天地让小青蛙惊奇，美丽的大自然更让小青蛙陶醉。它东看看，西瞅瞅，渐渐地，夕阳西下，月亮出来了，小河那边传来了阵阵蛙声。小青蛙兴奋得边跳边喊：“兄弟们，我来了！” 5、教学五自然段 T：唉，我们这么久都在为小青蛙呐喊加油，都在替小青蛙爬出
7、井口而兴奋，那我们的老朋友大青蛙呢，它在干什么？ 相机板书：头昏脑胀 四、拓展延伸，情感渗透：5 T：通过同学们有滋有味地读书，我们知道了这是两只想法、做法完全不同的青蛙，顺利地完成了第一个学习任务。 T：。那我们第二个学习任务呢？ T：真是认真听讲的孩子。再来看看两只青蛙这个童话故事，边看边思考：从这两只青蛙身上，你明白了一个什么道理？播CAI T：说的真好，如果你给这两只青蛙写评语，你会怎么写？ 相机板书：想法不同 小青蛙 爬出井口 天大地美 永不放弃 做法不同 大青蛙 留在井底头昏脑胀 井底这蛙 五、家作：1 T：今天同学们表现很棒！现在请看家作 回家给家长讲讲两只青蛙的故事，与家长交流对两只青蛙的看法。
