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1、中国地形课堂实录中国地形 中卫市常乐中学 王海云 一 教材分析 本节课学习内容主要包括：地势西高东低，山脉纵横交错。通过中国地势剖面图和设色地形图来讲解“地势西高东低”。在教学过程中尤其注意学生读图、析图、用图的能力培养。对于我国的主要山脉教材则利用图文结合进行重点讲述，侧重让学生通过读图直接获取有关知识，并将已学知识落实到图上。此外，为拓宽学生知识面，增强学生自学能力，教材安排了较多的阅读材料。总之，本节重要的教学内容和教学目标均在于培养学生阅读和运用地图的能力。 二 教学目标 知识目标： 1.理解地形、地势、山脉等概念，认识并知道不同走向的主要山脉。 2.能够运用中国地形图，说出我国地形、
2、地势的主要特征。 能力目标： 1.培养学生读图析图能力、观察判断能力和主动探究的能力。 2.使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。 情感目标： 通过本节课的教学，初步培养学生树立人与自然环境要和谐相处、协调发展的基本地理观念，从而使学生更加热爱祖国的大好河山。 三 教学重点 地势西高东低，呈三级阶梯分布的特点。 四 教学难点 识别主要山脉的走向和分布。 五 教学方法 读图观察法 讨论法 综合分析法 七 教学准备 多媒体设备 八 授课过程 播放优美的旋律彩色的中国，展现我国壮美山河的媒体片段，陶冶情操，激发求知欲，使学生轻松愉快的进入学习状态，同时从整体了解我国地形地势的概况。引入本节内容中国地
3、形。 多媒体展现中国分层设色地形图： 师：这是一幅什么图？ 生：中国地形图 师：什么是地形？地形有哪些类型？ 生：地形是指地球表面高低起伏的形态，包括山地、高原、平原、盆地、丘陵五种类型。 师：屏幕中的地形图有什么特点？ 生：带颜色的中国地形图 师：地形图中的颜色与地势有什么关系？ 生：地图上不同的颜色代表不同的海拔高度。在陆地上颜色越深，代表海拔高度越高，颜色越绿代表海拔越低。 师：在设色地形图上，我国的地形地势有什么特征呢？这就是本节课我们要学习和探讨的问题。 1、再次展示分层设色的中国地形图，引导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，
4、而浅色又集中在哪里？ 生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区 师：从中国的西部到东部颜色有明显的变化，说明什么问题？ 生：我国不同地区海拔不同地势不同 师：我国自西向东地势发生怎么样的变化？ 生：自西向东逐渐降低 教师总结：我国地势总的特征是：西部高东部低。 活动一 2、学生绘图：教师指导学生绘出我国地势变化示意图，培养学生的动手能力。 展示自制中国地势变化示意图。进行判读。哪位同学能说出A图与B图哪个更形象的描述中国地势特征？仔细观察示意并联想，中国的地势自西向东大致呈什么状分布？ 生：B图，阶梯状 教师总结：中国地势西部高东部低，呈三级阶梯状分布 3、展示沿32N中国地形剖面示意
5、图和中国海拔示意图，并引导学生仔细阅读观察地图。完成课本P27活动3。 活动二：讨论分析地势对气候、河流、水能、交通的影响。 教师引导：地理要素间是相互联系、相互影响的，我国地势西高东低，呈阶梯状分布，会对其他地理要素，如气候、河流、水能、交通产生什么影响呢? 各小组代表发言，教师补充小结： (1)地势对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的湿润气流(夏季风)向我国内陆推进。 (2)地势对河流的影响： 西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。 河流落差大的河段便于人们建设水电站，利用其丰富的水能资源发电，支援工农业生产和改善人民生活条件。 地势对交通的影响有两方
6、面：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联系，有利于促进沿海地区经济的发展，西部地区经济的大开发。另一方面，阶梯交界处的高大山脉也成为我国东西交通上的巨大障碍。 总结：通过以上学习，我们搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，大致呈阶梯状分布。我国的地势自西向东分为三级阶梯，这样的地势对我国的气候、河流以及东西部的经济发展有很大的影响。 4、继续展示中国海拔示意图，寻找划分三大阶梯的分界线。 师：中国地势三大阶梯分界线分别是哪些？ 生：以一系列山脉作为界线。第一阶梯与第二阶梯分界线是昆仑山祁连山横断山脉。第二阶梯与第三阶梯的分界线是大兴安岭太行山巫山雪峰山。 师：
7、除三级阶梯的分界山脉以外，还有哪些山脉？ 生：读图总结。 师：这些山脉多为东西走向和东北西南走向，南北走向和西北东南走向的山脉较少。那么，山脉走向是怎么回事呢？我国又有哪些不同走向的山脉呢？ 5、展示“我国主要山脉分布示意图”，引导学生读图、观察，判断：判断我国主要山脉的走向及其分布，哪些山脉还是省区界线？ (学生判断)引导学生判断某一山脉走向后，教师举例讲解判断方法，如东西走向山脉是指从东向西延伸的山脉，东北西南走向山脉是指从东北向西南延伸的山脉。学生归类整理。 教师总结：从中国地形图上可看出，我国是一个多山的国家，不同走向的山脉犹如大地上隆起的一根根脊梁，纵横交织在祖国大地上，构成了我国地形的骨架。 课后作业：完成练习册有关内容练习题 九、教学反思： 1、绘制地形剖面图环节，准备还不够充分，对相关地形的数据，应提前予以收集，在学生用到时及时给予展示，省去学生查书、查资料的时间，给后面教学留下充足的时间。 2、我在教学过程中的语言组织上也不够好，教学方法也不够灵活，方式很少，所以课堂显得很呆板。 3、在处理地形图上也该要学生有更多的时间去看和发现，更多地从地形图上去认识我国的各种各样的复杂的地形，应该多从地形图上去认识我国的地形，有顺序地从我国地形图上，从东到西，从南到北去认识。从海洋到陆地，一个一个地认识，这样学生会掌握得更好些。
