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1、人教六年级上册14 鹿和狼的故事胜利小学集体备课教学设计 学 科 课 题 语 文 年 级 六年级 主备人 王师 使用人 一课时 14 鹿和狼的故事 课时安排 1、认识本课的5个生字。 2、有感情地朗读课文，了解课文内容。 教学目标 3、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。 教学重点 懂得生物之间存着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识 教学难点 弄清罗斯福总统下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论 课前准备 注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？ 一、“情景导学，明晰目标” 1、同学们听过哪些有关狼的故事？你觉得狼是一种怎样的动物？
2、请你用几个词语说出“狼”给你留下的印象。你为什么这样认为？板书：狼 2、你知道鹿是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“鹿”给你留下的印象。板书：鹿。 3、过渡：是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情地消灭。可是今天我们要学习的鹿和狼的故事这篇课文，却要告诉我们另外一种看法。 4、板书课题：鹿和狼的故事 二、“学案导航，自主学习” 1、自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。 2、记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？ 3、用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。 4、同桌交流、讨论，引导
3、学生明白课文内容。 三、“互助合作，释疑解难” 1、自由读课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事？告诉我们一个什么道理？ 2、在不懂的地方做上记号，准备质疑。 3、想想全文可以分为几个自然段，概括每段的段意。 4、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。 教 学 过 程 5、提出不懂的地方，解疑。 四、“展示交流，点拨提升” 1、默读课文。 2、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗？请选择喜欢的方式读第3节。 3、画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？用自己的话说说。 4、在文中找出罗斯福的做法产生了怎样的结果？ 五、“当堂训练，达标检测” 1、指名读句子：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。 2、用课文中的事例来说说：鹿和狼以及森林之间是怎样相互制约、相互联系的？ 3、再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系？如果破坏了会怎么样？ 4、整个生物界中还有许多这样的相互制约因素，你能用其他的事例来证明我们必须尊重这些关系吗？ 六、“盘点收获，反思提高” 1、鹿是毁灭自己的“祸首”。鹿它想毁灭自己吗？真正的“祸首”究竟是谁？ 2、这个故事告诉我们一个什么道理？ 教学反思
