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1、人美一年级上册美术教案让大家认识我 教学目标: 1、显性内容与目标 通过回忆、观察、了解大树的基本结构 培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。 2、隐性内容与目标 引导学生在小组学习的氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。 通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。 教学重点： 学习用色彩、线条、形状制作大树并表达自己的相法。 教学难点： 自我介绍及自我感受的发表。树叶树干的整体布局设计。 教学准备： 教具：教学范作。学具：卡纸、手工纸、胶水、剪刀等工具。 教学过程： 一、导入新课 教师展示大树的示范作品，向学生介绍：瞧，老师今天
2、给同学们带来了一位朋友。大树是我们人类的好朋友，它可以净化空气、绿化我们的家园，给我们带来美得享受。 二、讲授新课： 感知引导: 1教师出示大树的图片，引导学生了解树木的生长特点及树形的美感。 2教师引导学生认识大树的美感，并能运用自己的语言表达出来。 3欣赏课本图片，说一说他们在干什么，鼓励学生像他们一样参与活动。 4合作探索引导学生分成小组，集体t参与大树的设计与构思，说一说想制作一棵什么样的大树？用什么方法做？小组讨论设计制作结果。 三、自由创作，学生根据个人的爱好制作一片树叶或者是能表现自己的自我介绍卡，可以用撕、剪、贴画的不同方法进行制作，并且添加图案。 四、学生进行创作，教师巡视指
3、导。给与学生鼓励并且提出改进建议，教会学生安全实用工具。 五、课堂小结： 教师将学生各小组的大树制作情况进行讲评，看哪个小组制作的最出色，自己的名字设计的最出色。 六、课后反思：通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学习活动，激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。但同时要注意学生年龄较小，练习速度不一，教师要根据不同情况给予辅导。另外，要注意引导学生不乱扔废弃纸屑，留住边角纸料，备于以后的课程中使用。 看谁涂得更好看 一、教学重点 引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。 二、教学难点 了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。 课业类型 绘画 教具准备 线描范图、绘画材料、
4、教学课件 学具准备 水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、 教学过程 组织教学，检查学生用具准备情况 导入新课：教师出示一张线描的花朵范图 1、提出问题：这朵花儿是颜色呢?花儿都有什么颜色呢? 2、结论：花儿的颜色有很多种 3、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。 讲授新课 1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？ 2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。 3、教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。 4、出示课件：大师作品
5、欣赏，学生作品欣赏。 5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。 6、学生绘画，教师巡回辅导。 作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。 7、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 8、课后延伸：同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。 圆的世界 教学目标： 运用圆形概括表现生活中的物象。培养
6、观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。培养善于观察的习惯，并感受生活中的圆形之美。 重点： 通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用图形大胆的表现。 难点： 如何借助圆形表现物象特征。 教学准备： 教师，吹泡泡用的工具。 组织教学：是否带齐了美术工具，每组比赛，看看那组带得最整齐。 教学过程： 一、激趣导入 请一名同学玩吹泡泡的游戏。大大小小的泡泡飞起来，同学们特别高兴。 师提问：吹泡泡大家都很喜欢玩，我们用什么形状可以概括这些泡泡？ 老师与学生一起在黑板上用彩色粉笔表现泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圆圆的泡泡，真是圆的世界。 板书：圆的世界 二：方法探究 1：看到这么多圆
7、形，你还能联想到生活中的什么？ 花朵、太阳、 根据学生发言，教师用彩色粉笔把黑板上的圆改变成大西瓜。气球，盘子。 2：欣赏图片。思考书中的问题。 师总结：不管是自然界中的地球、花朵、还是人类创造出来的热气球、盘子、飞碟、球类都可以用圆形来概括。 3：同学再互相说一说，除了我们刚刚说的这些，还有哪些物体可以用圆形概括。 4：师示范：球类的物体,(把同类的物体概括到一个画面中，画饱满，演示中渗透大小、在画面中的位置、多少、在变化中体现美感。不要过于潦草，简单，圆形物体宁大勿小，宁少勿多。） 5：欣赏涂色方法，欣赏书中的学生的作品， 提问：都画了什么，用了什么绘画材料，你看到这些画，对你自己画画有什
8、么启发？ 提示学生作品：第二张，画出了各种形状的圆形小动物，展示了同学的想象力，画的时候，我们可以自由的把圆进行想象与组合。 注意油画棒黑白色的运用要考虑先后顺序。 三、创造实践 教师说创作要求： 进行绘画时，要注意构图，不能太小，也不能太满。 色彩搭配要协调。 要大胆想象，细心制作，绘画的同学每人只需完成一幅，做橡皮泥的同学每人至少完成一件作品。 注意收好自己的物品，保持环境卫生。 2、学生自主做，教师巡视指导。 四、作品展评 1、教师巡视，将已经完成的作品贴在黑板上“圆圆的世界”白纸上。 2、提问：对于他们的作品，你有什么要说的？教师点评。 3、指名上黑板展示自己的铅笔头，教师点评。 五、
9、拓展延伸 作业 1：看看能把大小不同的圆组合得更加有趣。 2：构图饱满，涂色均匀。 课后小结：要组织有意组织，必要时让学生复述一遍老师的要求，使学生对所要完成的作业清楚明白。 说你见过那些与圆有关的美丽的东西？ 各种各样的形 学习目标： 1学生欣赏图片，用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。运用剪、撕、卷等方法，利用各种形状表现物像。 2学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体，培养学生观察能力和造型表现能力。 3通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力，使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感。 学习重点： 了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方
10、法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。 难点： 剪、撕、卷等方法的综合运用。 教师准备： 各种形状、图形组合的范画、课件 学生准备：彩纸、剪刀、胶棒 教学过程： 一、观察 欣赏 激趣 师：同学们你们好!关老师最近细心观察生活中的物体，发现了一个重要的秘密，你们想知道吗？ 课件出示生活中各种物体，图片分类排列，学生看完图片后说观察出了什么秘密，学生会说出这些物体的形状，说出3-4种物体的形状。 师：小朋友们有一双火眼金星的眼睛，共同发现了这个重要秘密：生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。 导入课题：各种各样的形，教师在黑板上展示各种各样的形图片。 二、发现
11、 探索 尝试 教师再次播放课件，学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。出示：电车、钟表、人物、房子图片。 师：这些图片是由哪些不同的形状构成的？学生说的同时，教师可以出示一幅范画，请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。探究活动，学生以小组为单位讨论：小组成员独立或者合作方法，用哪些形状表现你喜欢的东西？ 三、讲解 示范 点拨 学生画各种形状。师：画前先想好用什么形状组合什么图形。剪形状。师：小心注意使用剪刀要安全粘贴。 师：怎样贴，才牢固。 四、艺术实践 请小朋友看课本13页，欣赏学生作品：太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。师：说一幅你喜欢的图画，它们是用哪些形状组合成的？ 作业要求：用剪、
12、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。 五、评价 小结 提炼 通过本节课你学会了什么？ 生：学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等。 生：学会用各种形状拼贴成图画。 看这些优秀的作品，哪幅作品画面好看？ 结束语：小朋友们，除了本节课我们认识的形状外，生活中还有许多其它的形状呢，如：棱形、月牙形、梯形、六角形等。 课件出示新颖形状组合成的物体。其实只要你们细心观察，就会发现生活中有许多不同的形状，原来我们缤纷多彩的世界是由许多种不同形状构成的，课下请小朋友们用今天你学到美术知识拼出更多美丽的物体好吗？ 画汽车 教材分析： 汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，
13、儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。 教学目标： 显性目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。 隐性目标：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。 教学重、难点： 不同种类汽车的外形特点及表现。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图，你们帮老师看看，还缺少些什么？ 2.老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？ 3.这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？ 二、分析研究，探究学习 1
14、.反问：你们会画汽车吗？ 2.考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？ 3.演示画法：车轮 车身 装饰 4.师生共同分析课本上的学生作业： 那些作业，表现出生活中见过的汽车？ 那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？ 你喜欢那辆汽车，为什么？ 三、引导学生，拓展创新 我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？ 你准备画什么样的汽车？ 老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在山城交通图中。 四、学生作业，教师辅导 1.及时纠正学生画幅过小的问题； 2.及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征； 3.及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；
15、五、展示、欣赏与评价 1.邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能； 六、课堂小结，课后延伸 1.通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了山城交通图，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。 2.不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。 3.同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。 漂亮的建筑 教材分析 1、编辑指导思想 低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 这是一节动手课，目的在于培养学
16、生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。 课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。 2、教学 、教学内容与目标 a、显性内容与目标 尝试使用不同纸材，体验造型快乐 b、 隐性内容与目标 创新精神、合作精神，对生活的热爱 、教学重点与难点 重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅漂亮的建筑 难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受 3、学习材料 废旧挂历纸 广告纸 蜡光纸 剪刀 固体胶等 二、教学设
17、计 、 教学活动的方式与教学方法 、 学生介绍自己最喜欢的建筑 今天学习漂亮的建筑，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式向大家介绍自己最喜爱的建筑。 、 欣赏不同风格的建筑图片 人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在
18、哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。 天坛祈年殿 北京 三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆 天安门城楼 北京 雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽” 黄鹤楼 武汉 外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米，共5层葫芦形宝顶， 高楼大厦 大都市 造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理 乡村民居 乡村 城堡建筑 游乐场等 、 欣赏学生作品 刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，教师引导学生欣赏课本39页学生作品： 、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？ 、凭自己
19、的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料？ 、 听故事做房子，学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型 在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧！不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。”兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来忙着为建房做准备。一个月过去了，哥哥准备好做房子要用和各种材料，就开始建房子啦。第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天，他在
20、墙体的上方盖上梯形的房顶，到了第三天，他家房子安上漂亮的门窗和烟囱。望着新盖成的房子，哥哥高兴得合不拢嘴 弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料，但是他并没有急着盖新房，而是先到各地仔细考察了一番，并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案，他神气地说：“我要建一座世界上最漂亮的房子” 讨论： 你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？请两至三名同学说说自己的想法。 、 作业要求 请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来 作业 形式：独立制作或是合作制作学生自由选择 、 学生创作，教师辅导 辅导要点： 、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑 、鼓励学生发挥想象，大胆创造 、根据画面需要，可以适当添加环境
21、 设计意图 了解建筑有关知识，欣赏不同风格的建筑，激发兴趣，培养审美 欣赏学生作品， 讲故事创设情境，学习剪贴房子的方法和步骤；展示图例，启发创作思维，情境设疑，激发想象 、发挥想象，自由创造 、解决重点与难点的要点 通过观察分析大量的图片，对比启发；情境设疑，听故事学习剪贴方法步骤，活跃思维，启发创造，寓教于乐。 、 学习中可能出现的问题及解决方法 、 作品提倡立意造型的新颖，就是要抓住一切新意的苗头，善加激发。 、 鼓励用多种纸材进行组织画面。 、 小组合作，分工要明确。 、 教师可适当准备一些纸材，以备学生纸材的不足。 三、教学评价 1、鼓励学生大胆上台展示自己的作品，介绍自己的画面和创
22、作体会。 2、集中展示学生作品，欣赏、讨论谁的作品好，为什么？教师请两三位学生点评。 3、上了这节课有什么收获？ 美丽的天空 授课年级： 一年级 课型特点： 造型表现 一、教材分析 本课以康定斯基的蓝天开篇，引导学生进入想象的空间，而后是学生的绘画和撕剪贴作品，本课在设计上应让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法：可以写实，可以幻想，了解作品的多种形式。 二、设计思路 本课是一节造型表现课，重在调动学生创作热情，通过撕或画的手法表现心里最美的天空事物，由全班一起完成，并且通过这种合作创作的方式要学生体会合作学习的乐趣。 三、学情分析 一年级学生经过三个月的美术课训练，能够较好的掌
23、握绘画技法，撕贴技巧在之前的第5课和第7课中都有进行学习和练习，虽然还不成熟但也掌握了一定的撕贴技巧。从学生自身情况来说，学生思维较活跃，而且都很喜欢美术课，因此就要想办法在本课的学习中让学生能最大潜力的去创新，采用更多的手法进行表现。 四、教法与学法 根据本课的性质和学生特点，我主要采取“声音激趣图片欣赏创设情境”等方法进行教学。在课堂中，创设情境，激发学生的兴趣，进入美丽天空的学习，利用多媒体教学，采用欣赏、启发、交流归纳相结合的教学方法，让学生从认识天空的色彩入手到了解天空的事物再到如何全班一起画或做出一幅美丽的天空图，这样多种方法递进出现，再通过多媒体教学优化课堂，既培养学生判断问题和
24、分析作品的能力，又启发了学生的思维。 五、教学目标 知识：学习撕贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。 能力：尝试用手撕彩纸、用水彩笔、油画棒绘画以及剪刀和胶水等工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来。 情感：体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。 六、教学重、难点 重点：学生可以通过用撕贴和绘画的手法共同完成一幅美丽的天空剪贴画或绘画作品。 难点：尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。 七、教、学具准备 教学准备：音频文件、ppt电子图片、彩色卡纸、范画，绘画工具、胶水和剪刀 学具准备：彩色卡纸、蜡光纸、绘画工具
25、、胶水 八、教学过程： 一、音乐导入 今天老师要带大家去一个特别的地方，请大家插上想象的翅膀，闭上眼睛，用心感受：我们要去哪儿？ 师：我们到了哪儿呢？ 今天同学们就和老师一起飞向我们美丽的天空。 二、教授新课 1、认识天空的色彩 根据季节、时间、天气的不同，天空会呈现出不同的色彩，老师面前有一些色卡纸，请大家选一选，你见过的天空什么颜色的呢？ 师：同学们不要着急，和老师一起来看看我们的天空究竟有几种色彩呢？ 瞧，我们的天空色彩可多了，很多都是我们色卡纸没有的色彩，老师随意选择了四种天空的色彩，作为今天的天空。 2、认识天空中的事物 我们美丽的天空从来不寂寞，它的朋友可多了，瞧 你还知道天空其它
26、的朋友吗？ 生：自由回答。 3、认识艺术中的天空 A、欣赏大师的作品：康定斯基蓝天，梵高星月夜 天空在生活中如此美丽，在大画家的艺术作品中就更富有想象力和创造力了，看，在画家的笔下，天空是多么的有趣和生动呀！ 问：这两幅作品大家看出是用什么方法表现的吗？ 生：绘画。 B、欣赏小画家的撕贴天空作品 不但有非常棒的大画家们用绘画的方式表现了我们的天空，一年级的同学们也不甘示弱，用灵巧的小手也完成了一幅幅活灵活现的天空图，同学们可以将美术打开17页看看，也可以看大屏幕。 问：这些小画家又是用什么方法表现的天空呢？ 生：撕纸和剪贴 4、示范 看到这，老师的手也痒痒的了，想为今天的天空送上第一个撕纸朋友
27、。 示范：一个热气球，边撕边提问关于色彩、形状、粘贴方法等问题。 天空有了第一个朋友，就会慢慢热闹起来了，瞧，老师事先用绘画的方式表现了一个跳伞的女孩儿，这时，又开来了一架直升机。 三、学生实践 同学们是不是也想要快快完成啦，那请听要求： 用撕、画、剪贴的方法全班一起完成黑板上这幅美丽的天空。 做出一个天空的朋友在背面抹上胶水，赶紧上讲台贴到黑板上的天空中。 学生实践，老师巡视辅导，协助学生剪贴。 四、展示、评价 本来寂寞的天空一下子就开心美丽起来了，因为有了我们全班送上的朋友们。我们一起看看，你最喜欢天空中的哪个朋友？为什么喜欢？ 五、小结 今天我们对天空有了更多的认识，其实天空比我们想象中
28、的还美，只是我们平时没有太多时间去观察和发现，老师希望通过这节课的学习，让同学们都善于用自己最闪亮的眼睛去发现生活中被我们遗忘的美丽！如果你有新发现随时告诉我和大家哦！ 六、教学反思 本课基本达到了教学目标，在授课过程中，教学设计比较合理，环节也较为清晰，学生参与度高，也比较喜欢今天的这堂造型表现课，从学生集体完成的美丽的天空来看，内容还是比较丰富，有火箭、直升机、热气球、太阳、星星、月亮、能飞的汽车作品中有先画了再撕的，也有用彩色纸撕贴或剪贴的。不足之处在学生动手实践时教师巡视和关注不够，因为有的学生做的月亮或星星这类比较简单的作品，很快完成后就要上讲台进行粘贴，教师就要上台进行帮忙，而有的
29、学生是需要教师帮忙的就被忽视了，还有一点就是可以让学生带废旧的挂历纸或者宣传单等，让学生学会废物利用，用生活中能找到的花纸来完成。 七、点评 说明：本课是我参加成华区录像赛课时所呈现的一堂公开课，现将听课教师的点评回忆如下： 1、引导、讲解和示范比较到位，最后的作品呈现内容较为丰富。 2、启发学生创新思维不够。 我原本是想利用康定斯基蓝天作品让学生能开始天马行空的想象，但谈论不够深入，浅尝辄止。 3、评价还可以再具体细致些。 花点心 一、教学目标： 1、学习用泥塑的方法进行点心的立体造型。 2、运用色彩搭配、花纹装饰等知识美化点心。 3、培养学生从生活中细心观察的能力；培养学生自主探究学习的能
30、力；培养学生大胆创新的精神。 4、初步感受点心文化中的美，开阔视野，热爱生活。 二、教学重点： 1、花点心的制作步骤与方法。 2、用漂亮的花纹装饰点心，突出“花”。 三、教学难点： 1、突出“花”，注意形与纹色彩搭配要协调美观。 2、学生对点心的造型大胆有创新。 教学准备： 教师：花点心图片、实物、橡皮泥和工具等。 学生：橡皮泥和工具。 五、教学过程： 创设情境 师：同学们，大家都过过生日吧！ 过生日时，我们会吃好吃的花点心。今天，老师就和小朋友们一起用彩泥做一份点心送给我们班级要过生日的同学们，好不好。为了让小朋友们能成功的做出点心，老师先和小朋友们一起去看看点心师傅做的点心。 会学的小师傅
31、认识点心 师：这么多的点心，你想送哪一种给你的同学，就仔细地看看，不要告诉别人，不然你送的就没有新意了。 师：“小朋友们，选好了吗？有谁想把自己的想法告诉老师？” 师走近发言的学生聆听学生的想法。 生谈自己的想法。 师：同学们看得都挺仔细的，想法也不错，接下来我们来看看谁是最聪明的小点心师傅。 聪明小师傅探究点心的各种形状及泥塑方法 A、了解点心的种类，讲解点心的造型，同时渗透点心的文化。 师：你知道的点心形状有哪些？ 生：圆的、三角形的 师：刚才我们看了许多的点心，小朋友，你想做什么形状的点心？ 生：五角星形的、心形的 师：下面我们就来做一做你最喜欢的点心形状，在做的时候想一想，你是用什么方
32、法把这些漂亮的形状做出来的，呆会儿把你想的方法告诉大家。 学生制作 展示学生做的形状，并请学生说说是用什么方法做的。引出揉、搓、压、捏等方法。 B、探究点心的色彩搭配及各种造型装饰 师：老师也做了两个花形的点心。 师：喜欢哪一个？ 为什么喜欢这个？ 生：颜色很漂亮 师：那你会用哪些颜色来制作点心呢？ 老师还带来了许多漂亮的花点心。 四、能干小师傅学生制作 师：这么多美丽的花式“点心”，你能做的比它更漂亮吗？ 要求： 1、在做时不要把彩泥掉在地上，如果掉下了马上捡起来。 2、不要将彩泥放入口中。 3、可以小组合作，也可以单独完成。不要影响他人。 师：比一比，哪些小朋友制作的点心最漂亮，谁是最能干
33、的小师傅。 生制作，教师巡视指导。 五、展示评价 师：我们一起来开一家点心店，每一个小组选一个同学做店长，店长负责介绍点心店里的各种点心。其他小朋友可以参观其他小组制作的点心，看一看你最喜欢哪一个。参观时间结束后老师就请小朋友来说说你为什么选择这个点心，你最喜欢它的什么地方？ 生谈自己的见解。 六、送点心 师：小朋友，今天我们做的点心是送给谁的？现在，我们就用双手托起点心，送给到我们班级要过生日的同学吧！记住，要用双手托起，因为你们是最有礼貌的小朋友。 七、小结与课外拓展 今天小点心师们设计的点心作品真棒，在课外，你能不能尝试用其它的材料来做点心呢？回家不妨请教你的爸爸妈妈，试着用面粉，糖等材
34、料来做做好吃的花点心，好吗？相信你会做得更棒！ 有趣的勺子 教学目标： 知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个 实用、有趣的勺子。 能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。 情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。 教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。 教学过程： 导入：猜谜导入 今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。小朋友们每天都能瞧见它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？出示今
35、天的课题有趣的勺子 教学过程： 介绍历史文化：画一画：我们一起画勺子，比一比谁画的又快又好又形象。 “画”变“字”：你能用最少的线条画出勺子吗？ 小结：大家与我们古人的想法一样，古人也取其勺柄和勺体组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。我们把它竖起来，就变成书法中小篆“勺”字的写法。猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺，哪一个是我国历史上最早出现的勺子？说说为什么？ 小结：兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八年前的新石器时代。那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨骨片取食粥饭。勺子就是在人们的生活需要中产生的，为人们
36、的生活带来方便。 探究实用性、美观性形状、大小、材料与用途： 随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化。 说一说这些勺子的名字 b、 找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么？出示一组图：一锅粥、一碗粥 第二组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥 。小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性。 观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论：、勺把上为什么钻一个小窟窿？、这个勺把为什么是木头的？、勺把上为什么有花纹？、勺子上为什么有许多小眼儿？总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很强的实用性。板书
37、：美观实用 欣赏各种设计有趣的勺子 会“藏”的勺子。 出示卡通形象的勺子，为它们起名字。 作业：设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来。 评估拓展 剪剪撕撕贴贴画画 教学目标： 通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。 感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。 培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 教学重点： 欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。 教学难点： 作品创作。 课前准备： 收集有关撕剪纸作品等图片。 布置学生收集各种废旧纸材，并准备好
38、尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。 教学过程： 一、导入 以游戏的形式引起学生的注意 教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。 二、讲授新课 1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象， 由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。 教师请学生到讲台上进行添加。 教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。 2、欣赏马蒂斯的作品 教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？ 以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。 教师小结学生的意见后，发表自
39、己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。 启思训练 教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。 教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛随意撕出一种图形。 教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。 教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。 撕纸添画形式 剪纸形式 教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。 小结：发表质疑 学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。 教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴
40、趣并激发问题意识。 课后延伸，激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？ 让我的飞机上蓝天 教材分析： 本课教学强调了让学生进行折纸飞机的探索和实践。对于一年级小学生来说，折纸飞机并不难，但是让他们创造一种新的知纸飞机的方法，或者按照步骤图来折就有点困难了。但这种能力也是学生们在今后的生活与学习中必须掌握的。在本课教学中，鼓励学生之间的合作、互教互学，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的探索和研究精神。 教学目标 1、提高学生涂色及色彩搭配的技巧，在画画、折折、剪剪中了解彩笔，剪刀和纸张的性能。 2、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方
41、法，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新。 3、培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net动手动脑的能力，陶冶情操。 教学重点与难点 重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。 难点：作品的新颖、折法上的变化。 教学准备 课件 绘画工具 剪刀 胶水 彩纸 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 一、组织教学 二、新课导入 1、师：小朋友，你们想不想象小鸟一样可以在天空自由的飞翔吗？其实在古代人们就很向往神秘莫测的天际。到了18世纪后期，是气球轻而易举的载人升入到空中，它的成功为飞机上天开辟了道路。你们知道世界上的第一架飞机是由谁发明的吗？他们是英国的莱特兄弟，着就是世界上的第一架飞机。
42、从此，各种各样的飞机便应酝而生，你们都知道些什么飞机呢？ 2、师：小朋友知道的可真多啊！下面就让我们一起去欣赏一下吧 3、师：看了这些飞机你有什么感想呢？. 4、教师出示课题让我的飞机上蓝天 启发引导，使学生对航空航天及人类发明，创造产生兴趣 三、授新课 1、师：首先请同学们把书打开，在书上有一张折飞机的步骤图，下面就请小朋友拿出一张纸，照着步骤图把这架飞机折出来，看谁第一个折好 2、师：飞机有好多种折法，除了书上的这种折法以外，你们能不能想出其他的折法呢？请你们再拿出一张纸来，自己重新设计一架飞机，好吗？ 3、飞机折好了，为了让我的飞机吸引人，我们可以怎样来装饰它们呢？请小朋友看书回答老师的
43、问题 总结：用自己的名字命名航空公司 在飞机上作画 在飞机的尾部贴上丝带 用剪刀剪出花纹 4、小朋友回答的真好，现在请同学们应用这些方法来装扮一下我的飞机好吗？ 用小组比赛的形式，加强学生之间的交流合作，开展探究学习，鼓励学生之间的合作，互教互学，培养学生的探究和研究精神。 四.学生作业、教师辅导 五.展评 1、已经装扮好飞机的同学到走廊排队。 2、到操场上去试飞，听口哨集合。 在试飞中体验成功的喜悦 六.小结 师：有关飞机的知识和故事很多，如果同学们感兴趣的话，回家可以跟爸爸妈妈一块查些资料或者上网浏览。 卡通明星总动员 一、教学目标： 通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的
44、造型特点。 启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。 培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。 二、教学重点： 通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。 三、教学难点： 创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。 四、教学过程设计： 激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点： 教师：同学们，今天我们要举办 “卡通明星总动员”，只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我
45、想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？ 学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点： 孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。 提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？ 喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。 谁愿意到前面来表演一下孙悟空？ 学生表演孙悟空的动作。 5、小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。 运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，
46、即“造型”与“色彩”的变化： 1、教师：同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？ 2、出示课件： 同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸张变大。 或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。 教师小结：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。 欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情： 1、欣赏课件： 教师：卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在中国有神通广大的孙悟空，在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候一定要仔细，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？ (放课件：欣赏卡通王国录像) 学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等 看完了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇美丽了。 我也想设计一个卡通明星。 2、小组讨论欣赏： 教师总结：同学们，陈老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还带来了许多自己喜爱的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？现在
