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1、六下语文作业本 真理诞生于一百个问号之后20 真理诞生于一百个问号之后 一、比一比，再组词。 燥 诞 玫 偶 澡 涎 枚 遇 械 摇 浸 密 诫 遥 侵 秘 凯旋 旋风 重新 重量 计量量体裁衣 重量 量力而行 二、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 1、虽然很少见，但还是有与它配对的。 2、见到事情的苗头，就知道它的实质和发展趋势。 3、反复思索也无法理解。 三、照样子，写词语。 无独有偶 追根求源 四、选词填空，再写句子。 创造 发明 成就 发现 这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所，有所，有所，有所。 读了上面的句子，从所填词语的排列顺序中我发现：“发现、发
2、明、创造、成就”这几个词层层深入，后一个比前一个更有突破。我也来学学这种写法，写一句话： 例1：这些都是很简单的事情，善于“举一反三”的人，却从中有所领悟、有所收获、有所进步、有所成长。 例2：这些都是我们常常会遇到的困难。坚信“逆水行舟，不进则退”的人，却因此获得磨砺，获得启示，获得进步，获得成功。 五、品读课文片段，完成练习。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 1、写出下列词语的近义词。 司空见惯 追根求源 2、文中加点的“差不
3、多”一词能不能去掉？为什么？ 答：不能去掉。因为去掉“差不多”，就是把它一概而论了。但是，事实并非如此，我们要注意语言的准确性。 3、读文中画线的句子。这里的“？”指的是 发现的问题，是不断的追问 ，“！”指的是 解决了疑问，发现了真理 。这句话的意思是：通过 不断的追问，不断的探索 ，人们 解决了问题，发现了真理 。文中这样表达的好处是 把原本抽象的道理表述得非常形象直观，给读着留下深刻的印象 。 在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是
4、凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些的人，给那些的人，给那些的人。 1、根据课文内容，在括号里填上合适的短语。 2、联系课文所举的三个事例，我们知道“见微知著”中的“微”分别指 水的漩涡的旋转方向始终是逆时针 、 紫罗兰溅到盐酸会变红色 和 儿子睡觉时眼珠会转动 ； 而“著”则分别指 漩涡方向跟地球自转有关 、 发明了石蕊试纸 和 眼中转动跟做梦有关 。 3、读文中画线的句子。这句话跟课文的第1自然段之间有 前后照应 的关系，都向我们说明了 只有不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理的道理。 六、小练笔。 课文用三个事例，反复说明了“真理诞生于一百问号之后”。这种摆事实，讲道理的写法值得我们学习。请你学习这种写法，先确定一个观点，然后用具体的事例来说明它。
