《六年级语文上册口语交际教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册口语交际教学设计.docx（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、六年级语文上册口语交际教学设计口语交际学会申诉教学设计 教学目标 知识与技能： 通过口语训练让学生学会申诉。 过程与方法： 在口语交际中锻炼语言流利、学会写作。 情感、态度、价值观： 让学生懂得，当自己的合法权益受到侵犯时，应该及时向有关部门或学校申诉，拿起法律武器保护自己。 教学重点、难点： 交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容充实。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题。 我国是一个法制国家。同学们的生命财产、合法权益随时都受到国家法律的保护。中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国义务教育法等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。如果你的合法权益被侵犯，应该及时向有关部门或学校申诉
2、，拿起法律武器保护自己。 今天我们就来谈谈这个话题。 课题：学会申诉 二、故事激趣，导入话题。 在同学们交上的调查表中，老师发现了一位同学附着给老师写了一封信。“老师，您好！升入六年级后，我开始写日记。每天我都将我的开心，快乐，烦恼，伤心记在了我的日记上，可是最近我发现妈妈经常趁我不在的时候看我的日记本。我不想让她看我日记。跟她说过好多次了，可她还是那样。我很苦恼，我不想再写日记了。老师，您能帮帮我吗，我该怎么办？” 那么遇到过这样的情况吗？你是怎么处理的呢？ 三、搜集信息，汇报交流。 1.通过课前的查阅学习，同学们一定知道了许多维护儿童权益的法律法规了吧。下面我们就来汇报交流你所知道的跟儿童
3、权益相关的知识。介绍的时候注意态度大方，语句通顺连贯。其余同学认真倾听并作适当补充。 交流：儿童的权益有哪些？ 2.对照刚才的交流，在我们的日常生活、学习中，有哪些方面的合法权益容易受到侵犯？ 3.你的权益被侵犯过吗？那我们该向哪些部门申诉，又如何申诉呢？ 四、小组合作，模拟申诉。 课前同学们交上的调查表，老师统计了一下。发现我们很多同学都提到了父母偷看我们的日记，偷听我们电话的情况。下面我们就这个问题，给同学们支支招，想想办法。 1.首先请同学交流一下，父母的这种行为侵犯了我们的什么合法权益呢？ 2.那么出现这样的行为我们可以向哪些机构或部门申诉呢？ 3.下面请小组内同学进行合作，就刚才这个问题，那么准备向哪个部门反映，怎样反映？ 4.模拟申诉。 5.交流评价。 五、小结。 六、板书设计： 学会申诉 摆事实 讲道理 学会申诉 文明申诉 有礼有节
