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1、初中历史教师专业发展个人计划历史专业发展规划 一、个人基本情况： 作为一名刚刚走上工作岗位的新任老师，对自己的职业有个长远的规划，使自己在教育事业上能有个明确的目标和方向，对我来说，尤为重要。现在，我结合自己的实际情况，制定个人专业发展三年规划，用于指导以后的教学工作。 二、指导思想： 坚持以科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以课程改革为契机，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，努力提高自身教书育人水平，不断挑战现实，追求卓越，结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的三年发展规划，以作鞭策。 三、 总体目标： 1、教育理论水平和教学水平上有一个明显的提高。 2、初步形成自
2、己的教学风格。 3、具备一定的科研能力和创新能力。 4、使自己成为受学生爱戴的教师。 四、阶段目标： 1、坚持不断学习，提高学科功底。 新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师提出了新的更高的要求，促使教师必须加强学习、进修，尽快提高专业化水平。本人力求有扎实的学术功底，广阔的学术视野，不断更新知识、追求学术前沿的意识，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。 2、学习信息技术，熟练制作课件运用于教学与讲座 新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件，无疑能够起到事半功倍的效果
3、。因此本人计划继续深入学习电脑知识，掌握多媒体教育技术，力争熟练制作课件运用于教学与讲座。 3、提高自身素质 首先，提高教学能力 、课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。 、我要掌握三方面的知识，即扎实的历史专业知识、宽广的其他学科知识、丰富的教育科学知识。在平时的实践中我要积极努力积累自己各方面的知识。在研究历史教材、教参和历史读物的同时，还要阅读历史理论著作，关注最新的史学研究动态，积极与其他历史教师或历史教学工作人员、研究人员进行交流；与此同时，还要广博地汲取其他学科的知识，勤于学习，广泛涉猎，不断汲取新知，使自己不仅有丰
4、富的学科知识，更有广阔的文化视野和深厚的文化底蕴，还要有精湛的教育技能技巧。 其次、在新课改方面： 认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。 结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后写好教学反思。 以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。组织学生多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。 五、具体措施： 1、通过自学、教研活动和上级部门组织的继续教育学习和学校
5、组织的校本研训活动努力提高自身教育理论的水平。 2、积极参加学校课程改革的各项活动，并在教学中要多进行自我反思。 3、积极参加教学课题研究，撰写教育论文。 4、探讨教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。 5、保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。 六、达到目标的标志： 1学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。 2努力成为历史学科的学科带头人。 3成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师。 4成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师。 5、能独立设计科研、课题、实施研究，要有课题，并且将课题研究的思想渗透到教育教学中，
6、落实在课堂上。 专业成长的发展规划与总结反思 一、目前状况的自我分析 1.优势分析： 经过一段时间的理论学习，具有一定的教学理论，初步理解课改的精神，能初步运用所学的理论，进行中学生自主学习的实践与探索。 教学基本功相对比较扎实，以课改的精神作为日常教学的理念，根据所任教学生的特点与教学内容的特点组织与实施日常教学活动。 善于对在日常教学中所获取的信息作一点分析与反思，不断积累，使其成为日后教学活动指导学生自主学习的宝贵资源而加以利用。 2.不足分析： 缺少系统的理论学习，对在教育教学中所遇到的问题有的不能及时发现，有的无法运用所掌握的理论知识加以全面的分析，特别是缺乏在新形势下教育教学对的新
7、要求，面临的新任务方面的理论知识。 由于理论知学习的不全面，影响了教学反思的质量，对教学中存在的问题的分析缺乏理论支撑，因而对教学质量的提高不快。在课堂教学的整改实施过程中缺少理论依据，也影响了中学生自主学习的实施与探索不能达到一定的高度，进而影响了专业化发展的进程。 二、专业化发展计划 1：竖立学生人人都是资源的思想，作为教师，必须面对所有学生培育与开发资源。在教育教学过程中处处为学生的楷模，以自己的人格魅力影响学生，替意识地培育与开发资源。 2：加强理论学习： 学习教育心理学，使自己能运用教育心理学的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的问题。 全面系统的学习课改的理论，学习新的课程标准，
8、竖立与新课程完全想适应的教学观念。提高对课程、教材的研究与实践能力。 学习学生自主学习方面的理论，指导中学生自主学习课题的探索与实践。 学习基础教育课程改革丛书，学习两个纲要，学习有关论文撰写的书籍，提高写作能力。 3：边学习边实践，在课堂教学中，紧紧围绕课堂教学的整改计划的实施，进一步探索与实施中学生自主学习的课题研究。 4：进一步做好教学反思，运用所学的理论知识分析课堂教学中的得失，特别是课堂教学中存在的问题，研究解决问题的对策，探索适合学生特点的课堂教学整改计划实施，更好地指导学生自主学习，使学生学会学习。 5：学习与探索信息技术与学科整合技术，包括PowerPoint技术的熟练运用； 6：在理论学习与教学实践的基础上，力争写出一至二篇与教学相关的论文； 三、专业发展的期望 1：以丰富的理论知识武装自己，以锐意创新的精神、正确的学科价值观指导日常的课堂教学。学会设计弹性化教学方案，使课堂教学更适合于学生的实际状态，更好地指导学生自主学习数学。 2通过课后反思，运用所学的理论知识分析课堂教学中的得与失，进一步做好课堂教学的整改计划的实施，提高课堂教学实效。 3：做一个有心人，随时记录教学感想、教学体会，学习捕捉教学中的灵感，归纳教学中的闪光点，以便于教学论文的撰写。
