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北师大二年级上册数学教室有多长教学设计 教室有多长 教学目标： 1、会选用一定的物品作标准进行测量。 2、通过观察与测量，体会测量长度需要一定的长度单位。 3、培养学生的观察能力和动手操作能力。 教学重难点： 重点：学会用不同的物体表示物体的长度的方法。 难点：掌握正确的测量方法。 教具学具： 教具：课件。 学具：表格、用于测量的标准物体。 课时：一课时 教学过程 一、谈话引入，激发兴趣 师：展示我们教室的照片。我们天天生活在这个美丽的教室里，你们知道教室有多长吗？怎样测量我们教室的长度。今天我们试着测量一下。 二、组织活动，体验教学 1、用不同的物品作标准量同一物体的长度。 选择工具，明确测量方法。 动手测量。 汇报交流。 要求填表说明：用什么去量的？测量结果是多少？ (4)测量应注意什么问题？ 明确：从被测物体的左端开始，放平摆直，然后用所选工具一个接一个地摆放，看看一共摆多少个。 2、用不同物品作标准量不同的长度 自由测量，收集数据 全班汇报。 引导学生看教材“练一练”第2题.看后思考交流。 学生讨论，教师引导小结。 三巩固应用，内化提高 教科书第50页“练一练”第1题和第4题 四、回顾整理 板书设教计 教室有多长 用不同的物体作标准量同一物体，量出的结果就不同，用不同的物体作标准量不同的物体，结果可能相同。
