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1、口语交际一导学案太平镇小学三段六环节学习模式五年级语文导学案 班级： 姓名： 武必庆 编制人： 审核人： 日期： 年 月 日 课题：口语交际一 设计： 五年级语文组 学习目标：通过讨论与远方的同龄人如何建立联系，提高自己的口语表达，沟通和交际的能力。 导 入 新 课 质 疑 问 难 准 营造气氛， 激发兴趣。 备。 阶1、 播放大中国段 2、 听了这首歌你有什么感受？ 自研自探 、必要点播。 自 主 合 作 随 堂 笔 记 在祖国的东西南北，有许多我们的同龄 人，为了能使大家彼此建立联系，交上朋友， 我们要开展“与远方小学生手拉手活动，以操 增进我们彼此的了解和友谊。怎样建立联系 呢？可以开展
2、哪些活动呢？请大家说说你们 的看法 、出谋划策、建立联系。 作 你们想结交很多的朋友吗？想了解他们的学习和生活情况吗？想更深入地了解他们 那里的风景和物产吗？今天我们策划一次和阶 远方的学生“手拉手”的活动，想一想我们 怎样和他们取得联系。完成随堂笔记一。 、集思广益、开展活动。 一旦和远方的小学生取得联系，心里一段 1、定很激动，想一想你会和他们开展哪些活动？完成随堂笔记二。 合作探究 A.两人对学： 随堂笔记一： 1、我们可以通过下面的方式在自学中遇到的问题。 和远方的小朋友取得联系。 B.小组群学： 1怎样与远方的 小朋友取得联 系。取得联系后我们可以开展哪 随堂笔记二： 我认为和远方的
3、那些小朋友些活动？可以为取得联系后，我们可以开展好对方做哪些事？如果让你给她们多活动，我最想开展的活动有： 写信，你会说些什么？ 解 疑 答 惑 展示交流 展示一： 商量一下，可以通过哪些方式与远方的小朋友建立联系？ 展示二： 取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解。 1 2、在我们的生活中，总会自然而然的为别人做一些事。请你开动小脑筋想一想，你打算替远方的小学生做哪些事？完成随堂笔记三。 3、现在有了手机通话很方便，但是如果我们不知道对方的电话号码又想与他们说心里话，最好的方法就是写信。请你回想一下书信的格式。给远方的小学生写一封信。想想你最想对他们说什么？完成随堂笔记四。 随堂笔记三
4、： 2、确定本组展示 其实，在实际生活中，我们方案。 可以替对方做很多的事。比如： 3预演：组长带 领本组成员完成 展示前的准备， 参照展示方案， 分派好展示任随堂笔记四： 务，同时进行组 如果让我用书信的形式与远内小展示，有必方的朋友交谈。信里我会告诉要板书的就指定他： 人去板书。 展示三： 可以为对方做哪些有益的事？ 展示四： 如果让你给远方的小朋友写信，你会写什么内容呢？ 达 标 评 价 拓 展 提 升 我会填： 回家后，和爸爸妈妈交流一下怎样才能把迁 写信时应该注意：称呼要 写，称呼的信写好以及写信的好处。 移下一行空两格写 语，再空两格的地方写阶正文，正文写完之后，另起一行空两格祝或祝愿段 并加上冒号，在下一行空两格的地方写上你祝愿得话。最后别忘了写上自己的 和 。 我展示，我快乐，我成功今天你展示了吗？ 2
