河南中考古诗词赏析分析课件.pptx

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1、,河南中考古诗词赏析解题技巧与方法,课程标准诗词鉴赏考点要求,1、根据作品相关背景、正解诗歌内容体悟作者情感 和诗歌意境2、从遣词.修辞和写作手法角度赏析语言，理解诗句含义3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵,诗歌考点梳理及常见题型,常考考点：内容 情感 炼字 赏析语言表现手法常见题型：填空 主观分析 选择,学习目标,1、明确诗歌考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧,河南省中考诗词鉴赏题考点探究,(2010)饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，

2、欲辨已忘言。21、请从炼字的角度说说“采菊东篱下、悠然见南山”妙在何处。22.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？(2009)江城子 密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。20.请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。(2分)21在下阙中作者运用两个典故，表这了怎样的思想感情?(2分)(2008)游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 从今若许闲乘月，拄

3、杖无时夜叩门 20请概括诗人游山西村时的所见所闻（2分）21山重水复疑无路，柳暗花明又一村是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？（2分）,名句、炼字,情感,表达技巧,描绘画面,哲理,内容,内容、主题,如何做好古诗词鉴赏题？,一、如何审题分析考点,1、品味关键词句2、理解内容情感3、赏析表达技巧,近六年古诗词赏析题型,（2014年）送杜少府之任蜀州 19.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？20.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。（2013）春望 20这首诗表达了诗人怎样的思想感情？21你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。（2012）过零丁

4、洋 21.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？22从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,近六年古诗词赏析题型,（2011）行路难(其一)21.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?22.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。（2010）饮酒（其五）21.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。22.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?（2009）江城子。密州出猎 20请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。21在下阕中作者运用了两个典故，表达了怎样的思想感情？,小结：,河南中考古诗词出题类型

5、：1.作者思想感情；2.炼字；3.名句赏析；4.词语指代；5.画面描述。,合作探究：,1、情感类（2014年）送杜少府之任蜀州 19.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2013）春望 20这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2012）行路难 21.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?,1、情感类,解题技巧：首先要读懂全诗，把握诗的基调。若是愉悦的，通常表现作者对生活的热爱等；若是愁苦寂寞的，则是对现状的不满。然后联系诗的背景，注意用典的句子，以及抒情的句子。最后表述出作者的情感内容。答题格式：作者背景情感内容。,牛刀小试,（2014）送杜少府之任蜀州 19.这首诗表达了

6、诗人什么样的思想感情？（2013）春 望 20这首诗表达了诗人怎样的思想感情？,（表达了作者送别朋友时的积极乐观的人生态度以及与友人的惜别之情。）,（表达了作者忧国伤时、念家悲己的情感。）,2、炼字类,（2014）送杜少府之任蜀州20.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。（2013）你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。,“辅”这个词形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”这个词将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。（意思对即可。共2分）,破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊

7、心。示例二：“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。,合作探究,2、炼字类,解题格式：词含义感情。请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。（2010）示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡，表达出了作者对大自然的喜爱之情。示例二：见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。,牛刀小试：,二、炼字,题目形式：（1）请从炼字的角度说说某句诗妙在 何处。（2）此诗某句中的一字替换成另一字，你觉得哪个更好？为什么？,题型示例1：,(2010)饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

8、采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。21、请从炼字的角度说说“采菊东篱下、悠然见南山”妙在何处。,参考答案一：“悠然”有悠闲、自适的意思。说明诗人所见所感，非有意寻求，“悠然“形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。参考答案二：“见”是看见，表明无意中的偶见，无意看山，而南山美景映入眼帘。写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。,（1）找准值得锤炼的字词：“悠然”或“见”用得好。（2）理解词义：“悠然”有悠闲、自适的意思。“见”是看见、（3）结合语境分析：“悠然”说明诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而遇，“见”字表明无意

9、中的偶见，无意看山，而南山美景映入眼帘。（4）在表情达意上有什么作用：“悠然”和“见”表达了诗人悠闲、自适和恬静的心境。,解题技巧:：,题型示例2：,王湾的次北固山下的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？,参考答案“阔”更好。“阔”有开阔、空旷的意思。“失”是消失、看不见的意思。“阔”表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。因此“阔”比“失”好。,（1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。（2）解释该字的一般含义和在句中的意思。（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘

10、的情景。（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。,解题步骤：,【答题模式】,字(或字好)，有之意，（形象生动地）写出了，表达了诗人的情感。,当堂检测：,泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。从炼字的角度赏析“烟笼寒水月笼沙”的妙处。答案：“笼”有笼罩之意，“笼”字将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，勾画出秦淮河两岸朦胧、冷清的景象。烘托了诗人心中淡淡的哀愁。,三、炼句（名句欣赏型）,题目形式（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。（3）解释诗词的意思，说出该句表达了作者怎样的思想感情。

11、注意：名句是整首诗（词）精华所在。他们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方，根据具体的句子，可三者皆说也可侧重一个方面。,3.名句赏析,赏析诗句，有的让赏析修辞，有的让赏析表现手法，有的让赏析典故，有的让赏析哲理。在作答时，要联系具体的诗句，不可抛却诗歌泛泛而谈。例：从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。（意思对即可。修辞方法，1分；分析，1分；作

12、用，1分。共3分）解题技巧：修辞分析作用,合作探究,3.名句赏析,（2008）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？（2分）1面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。2描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。（答出一个方面，意思对即可。2分）解题妙招：1、从蕴含哲理入手 2、从表达方式入手,3.名句赏析,此外，名句赏析还可从炼字、关键词、表达方式，表现手法入手。表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、借景抒情、寓情于景、托物言志、引用典故等。表现手法是诗

13、人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。小结：以上这些我们通通可以归纳为表达技巧。答题格式为：表达技巧内容和主旨,4、赏析表达技巧,诗词的表达技巧有很多，如修辞、表达方式、表现手法等。,【题目形式】（1）这首诗用了什么表现手法?（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?,【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：,（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（2）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静

14、，声色结合，多角度描写（视、听、嗅），运用典故，以乐写哀，对比，映衬等。（3）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等,三 表达技巧,常见的表达技巧（笔记）,1、抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。间接抒情包括借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。2、表现手法：小中见大、虚实结合、托物寓理、以动写静、多角度描写、以乐写哀、对比映衬、比兴、渲染、象征、铺垫、抑扬、用典等。3、修辞手法：对偶、互文、顶真、双关、夸张、反复、排比、比喻、拟人等。4、表达方式：描写、抒情、议论、叙述、说明,诗词的表达技巧包括有：,表达方式：,修辞手法：,表现手法：,语言特点：,作用：,叙述、描写、抒情、议论

15、。（说明）,比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复等。,象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。,含蓄、直露、平实、典雅、华丽、雄浑、沉郁、自然、清新、优美、质朴、风趣等。,深化主旨、深化意境、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近意深等。,【答题要点】1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。2.要结合诗句和具体的词语作分析。3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么 样的道理。,【题型示例】分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?,参考答案：诗人将悲情寓于美景之中，因感叹时事

16、，见悦目的花朵反而流泪；因深恨离别，听到悦耳的鸟声反而惊心，表达了诗人忧国伤时的情感，使悲欲悲，甚为绝妙，乃被千古传诵。,（一）品味关键词句,这类题多以诗词中有特色的字词或句子作为考察对象，这些字词或句子在诗词中具有特殊的作用或效果，因而值得品味。,答题格式一般为：,（字词句）含义（修辞、表现等）手法表达作用（效果）抒发情感（揭示道理）,二、怎样答题掌握基本的答题格式与思路,题型示例,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。请从表达技巧角度赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的妙处。,参考答案：月照中天，千里可共，诗人将月亮人格化，

17、寄托了自己的离愁；想象奇特、富有浪漫色彩，使诗歌意境清新，令人回味。表达了诗人对朋友的同情和牵挂之情。,例：“海日生残夜，江春入旧年”是次北固山下中的名句，请对其谈谈你的赏析。,答：选取“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，“生”、“入”用拟人（修辞）手法把江上景物当人写，使景物描写生动形象、具体可感，更显出生机勃勃的自然情趣（表达作用），两句结合在一起，形象地写出了夜退日出、冬去春来自然变化的哲理（抒发情感）。,赏析钱塘湖春行“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句诗。,答：诗中的“争”字用拟人的手法，把“早莺”当人写，生动形象，具体可感，写出了西湖早春生机勃勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情。

18、,望岳 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1.明诗人并未登上泰山之顶的依据有两个，一个标题中的“”字，二是诗句中的“”一词。（2分）2.你从语言或内容两个角度，任选一个角度对诗句“造化钟神秀，阴阳割分晓”进行分析。（2分）答：,成都,望,会当,内容：诗句写出了泰山的神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象。,语言：“钟“字，使用拟人手法，写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景色：“割”字运用夸张手法写出了泰山巍峨高大。,再试牛刀,望 岳 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。读诗，对会当

19、凌绝顶，一览众山小一句作赏析。此句化用了孔子的登泰山而小天下。它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。它蕴含的人生哲理：只要不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切、傲视群雄。语言精妙，气势不凡，意境辽远，将诗人的抱负和理想都含蕴其中。,河南中考古诗词赏析解题技巧与方法（一）,小结：1、主旨情感类 作者背景情感内容 2、炼字类 词含义感情 3.名句赏析类 修辞分析作用 表达技巧内容和主旨,4、词语指代,（2010）饮酒（其五）22.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?自然之趣和人生真谛。（意思对即可）此类题考查理解概括能力

20、，必须把握诗的主旨，联系上下句的内容进行解决。,5.画面描述,（2009）江城子。密州出猎 20请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。友情提示：做此类题，不是翻译句子，也不是天马行空，胡思乱想，而是在原文的基础上，尽量用散文般的语言去描绘优美的画面。原则：1、正确理解相应诗句的内容。2、找全景物，把握特征。3、借助联想，进行合理的想象。4、可运用适当的修辞手法，力求表达生动。答题格式：画面主旨,题型示例：,展开联想和想象，用简洁形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”（钱塘湖春行白居易）所展现的画面。请用简洁的语言描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（酬乐天扬州初逢席上

21、见赠刘禹锡）所展现的画面，并揭示诗句的含义。,参考答案：莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳树上去唱歌。燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草筑建新巢。,参考答案：放眼望去，大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有枯树但万木依旧争春。其含义为：新事物必定取代旧事物。,演练,用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。”的壮观场面。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾）,参考答案：士兵们欢欣鼓舞，饱餐着将军分给的牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。,一、品味情感,常考题型：表达了作者怎样的情感？,抓

22、关键句：悟情感主旨句，绘景句，名句,这些句子最能体现诗人写作意图，在诗歌中往往起画龙点睛的作用。,观沧海 东汉 曹操.东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志.,次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。,天净沙秋思 元 马致远 枯 藤 老 树 昏 鸦，小 桥 流 水 人 家，古 道 西 风 瘦 马。夕 阳 西 下，断 肠 人 在 天 涯,钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花

23、渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,一看：从诗词的类别中看诗词中的情感,写景诗：送别诗：,描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。,依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志 的告白。,边塞诗：行旅诗：,渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。,游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。,二看：从作者的生平经历来看诗词中的情感,三看：从时代背景来看诗词中的情感,四看：从诗词中的意象来看诗词中的情感 意象就是主观的意与客观的象结合，也就是融入诗人情感的“物象”。古典诗词中，意

24、象数量繁多，如大漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊，包罗万象。意象不仅数量多，而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最灵活、表现力最强。,蝉高洁莲花不染松柏：坚贞、孤傲鸿雁游子思乡怀亲和羁旅伤愁杨柳：寓有惜别怀远之意，表示送别，离愁别绪。鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征脱俗的隐士人格。月思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情,练一练 送元二使安西 王维,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,提示：1、当时阳关以西还是穷荒绝域，风物与内地大不相同。朋友“西出阳关”，虽是壮举，却又不免经历万里长

25、途的跋涉，备尝独行穷荒的艰辛寂寞。2、客舍，本是羁旅者的伴侣；杨柳，更是离别的象征。选取这两件事物，自然有意关合送别。3、“安史之乱”后王维对官场的心灰意冷，精神苦闷此诗的感情不仅有依依惜别的情谊，而且蕴含着对远行者处境的忧虑、和深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿，深挚中含有凄凉。,二、炼 字,题目形式。（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？（2）此诗某句中某个字有的版本作，某字，你觉得这两个哪个更好？为什么？（3）某字在表情达意上的作用是什么？,古人作诗追求一字传神。要品味出诗人炼之字妙。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。,答题要点（1）肯定

26、“好”或肯定“哪一个更好”。（2）解释该字的一般含义和在句中的意思。（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。（4）说出该字展现了怎样的情景表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。,题型示例：,唐朝王湾次北固山下的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？,参考答案（1）“阔”更好。（2）“阔”有开阔、空旷的意思。“失”是消失、看不见的意思。（3）“阔”表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。（4）“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。因此“阔”比“失”好。,一、理解内容，体会诗人思想感情,题目形式：（

27、1）诗歌（词曲）表达了诗人什么样的思想感情或有什么感情变化。（2）诗词表现了诗人什么人生理想？（3）诗词揭示了什么人生哲理？,天净沙秋思（元 马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,题型示例1：,从哪些角度入手，可以体会到作者怎样的思想感情？,从题目（秋思）、意象（枯藤夕阳）、关键词句(断肠人在天涯)体会到了了天涯沦落人的孤寂、愁苦之情以及对家乡亲人的思念。,题型示例2：,观沧海 曹操（东汉）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（注：建安十二年（207）九

28、月，曹操北征乌桓，消灭了袁绍残留部队,大获全胜。基本上平定了中国北部。行军途中经过碣石山即作此诗。）这首诗抒发了作者怎样的人生理想？你从哪里分析出来的？,这首诗歌表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的抱负。从意境（大海、日月、星汉）、注解、时代背景分析而得。,答题技巧：,1、注意从诗词标题、诗眼或关键词、意象中寻找答案。2、关注作者和时代背景、注解小序。3、还可以从诗词类别上去辨析。,我来说！,如何把握内容主题,答题模式：,这首诗（词、曲），表达了（抒发了、揭示了）的思想感情（人生理想、人生哲理）。,我来说！,1.读题目：辨类别,考点一：理解内容，体味作者思想感情,诗 的 分 类(

29、题材）,怀古诗,咏物诗,边塞征战诗,写景诗,行旅诗 闺怨诗,送别诗,一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。,内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。,以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。,以边塞、战争为题材的诗,或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。,朋友或亲人分别时，吟诗传情,诗的分类,特点：一般是怀念古代的人物和事迹。或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。常见主题：表达像古人那样建立功业志向，抒

30、发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。悲叹年华消逝，壮志难酬。,一、怀古诗,赤壁 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，认为周瑜胜利于侥幸，同时也抒发了诗人对国家兴亡的慨叹。有情有致,南乡子登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋！,1.咏物诗的特点：由物到人，由实到虚，写出精神品格

31、。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。以物象为题；咏（题、赠、赞）+物象2.内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。3.分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握写的什么物，有什么特征。寄托什么志。4常描写的景物：菊、竹、梅、柳、蝉,二、咏物诗,卜算子咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。”,以梅自喻，宣示自我孤高自傲不与世俗同流合污的志向追求。,竹石 郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,通过赞美“竹子”立足破

32、岩，备受风霜雨露的磨难，依旧顽强地生存着，隐寓诗人不媚权贵，不流世俗，洁身自好品质。,山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。山水田园诗的主题：归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。,三、写景诗,说说你学过的这类诗及诗所表现的主题？,1.形式标志：题目中朵出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如凉州词、少年行、关山月、从军行等；2.基本主题：建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦

33、；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。3.分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。,四、边塞征战诗,行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、感叹年华易逝，表达对自由和幸福生活的向往。,五、行旅诗和闺怨诗,鉴赏这类诗要在整体感知的基础

34、上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。,商山早行 温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。,蝶恋花 欧阳修 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。,1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；2.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。3.感情色彩：依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿旷达刚健，乐观向上。,六、送别诗,考点一：理解内容，体味诗人思想感

35、情,主题或思想感情的把握途径：1.读题目：辨类别2.看作者：忆背景，知风格。3.读诗句：明内容，抓意象。4.抓关键句：悟情感主旨句，绘景句，用典句,请用简洁的语言点评一下曹操的观沧海。,答题思路：本诗在写法上虚实结合、运用想象手法，借景抒情，（表现手法）勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，（表达作用）表现了作者开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的抱负（抒发情感）。,晏殊的词浣溪沙中“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”两句使用了什么写法？说说这样写有什么作用？,答：这两句词“新”与“旧”使用了对比的写法，再联系内容，作者通过对比表面上写作者在唱一曲新词、饮一杯醇酒时，感到这春天的天气同去年一

36、样，亭台景物也依旧，实际上是抒发一种哀叹惆怅的感情。,常见考点归纳：,1、炼意（内容-主题）2、炼字3、炼句（名句欣赏）4、表达技巧,四、语言特色,【题目形式】（1）谈谈这首诗的语言特色。（2）分析这首诗的语言风格。,这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。要准确地使用评价诗歌的一些术语。,鉴赏古代诗歌常用词语平淡：(质朴)：不加修饰，平易近人。清新：用语新颖，不落俗套。绚丽：词藻华丽，富有文采。明快：斩钉截铁，一语破的。含蓄：意在言外，引而不发。洗炼：干净利落，言简意赅。,语言风格,（一）、平淡 又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻

37、，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。,归园田居（陶渊明）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,（二）、绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。,无 题唐李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。,（三）、含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。,如梦

38、令（李清照）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。,“绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。,题型示例,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。请从表达技巧角度赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的妙处。,参考答案：月照中天，千里可共，诗人将月亮人格化，寄托了自己的离愁；想象奇特、富有浪漫色彩，使诗歌意境清新，令人回味。表达了诗人对朋友的同情和牵挂之情。,背诵是基础理解是核心默写是关键,【复习方略】,1、把握作者、了解背景。2、读懂诗歌，理解内容。3、借助意象，分析意境。4、分析类别，把握情感。5、锤炼字词，体会妙处。,课堂小结：,