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1、外研社三起英语五年级下册电子备课69单元教案Module 6 本模块有两个单元组成， Unit1 I went there last year. Unit2 It is in the north of China. 本模块是围绕旅游这一话题展开,主要运用过去式谈论旅游见闻，描述某个地方的方位。并能够看图读出谈论旅游见闻和描述某地方位的句子，学习如何描述某地方位 Its in the east/west/south/north of 另外能够借助过去旅游的照片，运用本课句型描述一次旅游见闻。 单元 教材 分析 一、知识与技能 1、1.能听、说、读、写单词和短语photostayweekparen
2、trode Horseclimbholiday并能在语境中准确使用 2.掌握的功能句Where did you go for your holiday? Its in the west of China. 单元 教学 目标 3、培养学生能根据自己的旅游经历谈论旅游见闻，能描述某个地方的方位。 二、过程与方法 1. 通过听录音，掌握正确的语音语调，使学生形成良好的语言习惯； 2. 通过游戏及问答，激发学生英语学习的积极性和主动性； 三、情感、态度、价值观 1. 培养学生热爱祖国大好河山的美好情感。 2. 了解祖国的地理知识，知道一些著名城市的位置及其名胜古迹。 单 元 训 练 重 难 点 重 点
3、 难 点 1. 能理解本节课主要句型的意思，学会 1.如何描述某地的方位。 利用这些句型进行交流。 2.如何询问某人是否与他人去过某2. 能在句子中正确使用单词：地。 photostayweekparentrode Horseclimbholiday。 单元 课时 Unit 1 I went there last year. 2课时 Unit 2 It is in the north of China. 2课时 第一课时 课 题 授课班级 Unit 1 I went there last year. (一) 五年级 授课人 主备人 授课时间 张丽霞 1、能听、说、读、写单词和短语photost
4、ayweekparentrode Horseclimbholiday并能在语境中准确使用。 教学目标 2、掌握本课描述方位的句型Its in the west of China.及询问某人何时去哪里的句型 When did you go to 并能用来举一反三。 3、培养学生能根据地图用英语准确地描述地理方位。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 掌握四会单词和短语及功能句；并能用所学方位词描述方位。 能理解本节课主要句型的意思，学会利用这些句型进行交流。 录音机.卡片 1课时 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1.Greeting 一、复习 导入 2.Warm up 2.
5、听写复习所学单词。 3.由小组长检查评价。 1听教师的指令书写单词。 2.小组长处检查，并改正错误。 1.学生听录音。 2.仔细观察主情境图 3. 学生口头复述图片的内容。 3学生学习新单1.听一遍录音，初步感受。 2出示课文中的主二、新授 情境图 3再次听录音。 4指名学生口头复述图片的内容。 5.学习新单词：photostayweekparent 6. 学习课文 再次听录音。 跟读录音。 词。齐读、自己小声练习读。 老师说汉语，学生说英语。检查学习效果。 4.学生听录音，再次感受课文内容。 5让学生翻开课本，看图，听录音。 6.四人一组合作自7.小组合作学习课文。 学。跟录音朗读课文。 8
6、.检查学习效果。 自由练读。 学生展示学习成9. 看图练习重点句型。 果，上讲台表演对话。 评出优胜者。 1.采取同桌检查的1.练习单词朗读、拼方式，填空。 三、巩固 练习 写。 2.练习朗读课文。 2.给学生5分钟时间朗诵。 3.抽查学生。 四、小结 五、作业 今天，你有什么收获。 顾单词及句型。 背诵单词。 Unit 1 I went there last year. 板书设计 photo stay week parent 学生在老师的引导下回教学反思 第二课时 课 题 授课班级 Unit 1 I went there last year. (二) 五年级 授课人 主备人 授课时间 张丽霞
7、 1复习本课单词。 教学目标 2掌握本课的功能句Its in the west of China. When did you go to Xinjiang? 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 掌握四会单词和短语及功能句；并能用所学方位词描述方位。 be的单复数形式；根据物品的特点做出决定。 录音机.卡片 1课时 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1复习上节课的单词。 1叫学生板书单词。 一、复习导2复习第一部分对话。 2齐读单词。 入 3导入语。 1. 听录音回答问题。 Where is Xinjiang ? What did Lingling do last year?
8、 二、新授 Where is Hainan? 2. Follow the tape to read the text. 3.练习活动设计 出示中国地图提问: 2.听录音，跟读。 3指名练习读对话。 1.听录音回答问题的形式，集中锻炼学生的听说能力，自然的呈现和提炼本课重点句型。 Where is ? 3. 要求学生换用Its in the of . 4.学生抄写其中4.知识详解如何询问对方是否与某人一起去的Did you go with ? (2)如何提问并描述方位的句型- Where is ? Its in the of . 5.请学生以小组为单位，完成课本中活动三。 四个代表性的句型。 5
9、.学生二-四人为组交流互动。 三、巩固 练习 四、小结 带读和齐读本课生词和句型。 说说今天有什么收获？ 1. 跟老师读。 2. 多种方式练习读。 让学生谈收获。 不同的地名练习问答。 五、作业 1默写本课单词。 2背诵第一部分课文。 板书设计 教学反思 第三课时 Unit 2 Its in the north of China.课 题 授课班级 五年级 一 、知识目标 1、能听、说、读、写本单元单词和短语，parentrode Horseclimbholiday并能在语境中准确使用 2、学习句式：掌握的功能句Where did you go for your holiday? It教学目标
10、s in the west of China. She had a lovely time. 二、语言技能目标 能对过去所做的事情准确表达，掌握本课主要语言结构。 三、情感态度目标 了解英国人的主要旅行方式。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 能熟练的运用Where did you go for your holiday?询问他人去哪里度假了。 能对过去所做的事情准确表达，掌握本课主要语言结构。 录音机.卡片 1课时 教学内容及教师活动 学生活动 1学生欣赏英语歌曲。调动起学生学习 一、热身，1、复习上一单元单引入新课。 英语的积极性。 词、短语、主要语言结构。 2听写所学单词
11、短语 一、利用单词卡片，二、新授 教授新单词parentrodeHorse1.学生跟读单 词。 二次备课 授课人 授课时间 主备人 张丽霞 climbholiday 1.教师领读操练。 2. 结合上节课学2.采用“高低声”。 习的单词，一起进行复二、课文教学。 1.复习上节课所学内容，操练句型：This is Hainan.Its in the south of China. 2. 3.复习四个方位名词。 4. 播放课文录音，初步感知课文大意。 5.分组学习课文，教师出示自学要求: (1)会朗读。 找出不理解的短语 翻译课文。 6.反馈检查学习效果。 三、巩固 练习 四、小结 五、作业 句式操
12、练。 习。 3.配合老师复习。引出新课。 4.学生利用已学过的表示事物特征的词语，进行句式操练。 5.学生说老师板书。 6播放课文录音.学生仔细听。整体理解课文。 6.通过课件展示，引导学生进行回答。 7学生回答，教师一一纠正解答。 学生进行句式操练。 这节课学了哪些句型？ 记忆单词、重点句型。 教学反思 我们一起来回顾一下学生在老师引导下回忆本节课的单词句型。 第四课时 课 题 授课班级 Unit 2 Its in the north of China. 五年级 授课人 主备人 授课时间 张丽霞 1复习单词与短语，进一步巩固上节所学内容。 教学目标 2能运用过去时态对过去所做的事情准确表达。
13、 3.掌握字母组合or oor our/ ou ow /our ur 在单词中的发音。 教学重点 教学难点 掌握运用：Where did you go for your holidas? Where is ? 字母组合or oor our/ ou ow /our ur 在单词中的发音。 教学准备 录音 卡片 配套练习册 课时安排 1课时 教学内容及教师活动 1复习本单元单词教学环节 学生活动 二次备课 一、复习导及四个方位名词。 入 2复习上节课学过的课文。 1.课件出示练习题， 1学生默写。 2根据老师的汉语 复述课文。 1请学生选择填空，In _. Lingling went 学生回答。
14、to xingjiang with _. 二、新授 2小组朗读课文，Xinjiang is in the _of 让学生当节课对所学_. She _ a horse. 知识进行及时的联系She _ the 和运用。 TianshanMountain. She - the Thanchi Lake. It - very -。 She - a - time. 2.练习活动二。 3学生说说方位歌(1)认识地图上的方诀。 位。 学习例句。 以小组为单位演练。 反馈学习效果。 3.播放录音，学习字母组合。 4学生朗读自学例句。 5. 请学生仿照例句二人一组进行对话。 6.学生跟读体会，并回忆还有那些单词
15、中的字母组合也发这些音。 三，巩固练习 教师指导，完成配套1至5题。 认真填写练习册。 四、作业 背诵课文练习1中的背诵句子。 句子。 板书设计 教学反思 Module 7 Communications 本模块有两个单元组成， Unit1 Lets send an email. Unit2 I 单元 教材 分析 will be home at seven oclock.这两课分别谈论如何发送电子邮件，如何通过电子邮件与他人交流沟通。如何描述此刻正在做某事和将要做某事的句型。 一、知识与技能 1掌握单词： message , another, idea,office, busy. 2熟练使用句子
16、： Lets send an email to Dad. Click on Email. Write your message. I am working very hard. I will be home at seven oclock. 单元 教学 目标 3、能用用英语发送电子邮件，与他人进行交流沟通；会描述此刻正在做什么。 二、过程与方法 1.通过各种活动，培养学生的有意记忆和创造能力，用英语进行交际能力。 三、情感、态度、价值观 培养学生学习运用电脑与他人交流的技能，养成不断探索和学习的良好习惯。让学生逐步接触异国文化，帮助学生拓展视野，了解西方国家。 单 元 训 练 重 难 点 重
17、点 1.掌握本模块单词。 2.学会运用本模块句型。 单元 课时 安排 Unit1 Lets send an email. 2课时 Unit2 I will be home at seven oclock. 2课时 难 点 能用英语发送电子邮件，与他人进行交流沟通；会描述此刻正在做什么和将要做什么。 第一课时 课 题 授课班级 Unit 1 Lets send an email 五年级 授课人 主备人 授课时间 张丽霞 1.掌握本课所学单词。 教学目标 2.学习如何发送电子邮件。 3.培养学生学习运用电脑与他人交流的技能。 1.掌握本课单词。 教学重点 2.掌握句型Lets send an em
18、ail to Dad. Click on Email. Write your message. 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 学习如何运用电子邮件与他人交流的技能。 录音机.卡片 1课时 教学内容及教师活动 1.复习单词：Parent rode horse climb holiday. 一、复习 导入 2.复习上节课重点句型：Where did you go for your holidas? Where is ? 学生活动 二次备课 1学生听写单词 2师生进行对话练习，写出几个重点的句子。 1、导入新课： 汤姆不知道什么是电子邮件，更不知道如何发送，埃米教会了他，他给爸二、新授 爸
19、工作的电脑发了一封电子邮件，板书课题，带读Lets send an email。 1跟读单词。 2多种方式操练单词： 开火车式的读单词，并及时纠正学生错误的语音； 齐读、自己小声2、呈现本模块单词。 练习读。 Message，another，老师说汉语，学idea，office, busy. 3、师生互动，反复进行操练，记忆单词。 4、录音朗读呈现课文内容。 生说英语。 3让学生翻开课本，看图，听录音。 4尝试翻译课文。 5练读第一部分内5、学习第一部分内容。 容。 播放录音。 让学生翻译课文。 领读。 让学生展示朗读成果。 跟录音朗读课文。 跟老师读。 自由练读。 学生展示学习成果，上讲台表
20、演对话。 让学生互相听写单词，三、巩固 练习 看谁记得又对又快。 今天，我们学习了如何四、小结 书写并发送电子邮件，你能学生在老师的引导下回以英语说一说吗？ 五、作业 背诵单词。 Unit 1 Lets send an email. message，another，idea，office, busy. 用英语描述出发送电子邮件的过程。 顾单词及句型。 板书设计 Lets send an email to Dad. Click on Email. Write your message. 教学反思 第二课时 课 题 授课班级 Unit 1 Lets send an email. 五年级 授课人 主
21、备人 授课时间 张丽霞 1复习本课单词。 教学目标 2练习用文中句型描述发送电子邮件的程序。 3学习拓展知识“如何制作海报”，完成课本练习3. 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 用文中句型描述发送电子邮件的程序。 如何制作海报的程序。 录音机.卡片 1课时 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1复习上节课的单词。 1叫学生板书单词。 一、复习 导入 2复习课文短语。 3导入语。 1.学生朗读课文，再次感知课文内容。 2.布置任务，播放录音。 3.先让学生在小组中二、新授 互相用英语说说。 4.叫不同层次的同学分别说说。 5.教师板书重点： Click on “Email”.
22、 Click on “Write”. 2齐读单词。 3.练习书写短语。 1.朗读课文，再次感知。 2学生认真听录音，在文中找出发送电子邮件的程序并划下来。 4. 学生在小组中互说。 5.其他同学认真听并判断对错。 Write your message. Click on “Send”. 6.完成课本练习3. 出示图片。教师问：How to make a poster? 引导学生回答。 7.出示句型： How to make +其他？ 表示询问“怎样制作？” 6.学生大声朗读。 7.学生认真听老师的指令，然后跟程序制作海报。 8.评出画的好的互相交流。 9.学生间用英语8.教师发指令，学生互相说
23、说制作海报的听程序，然后学做海报。 程序。 三、巩固 练习 带读和齐读本课生词和句型。 说说今天有什么收获？ 1.跟老师读。 2.多种方式练习读。 让学生谈收获。 四、小结 五、作业 1记忆制作海报的程序。 2背诵第三、四部分课文。 Unit 1 Lets send an email. Click on “Email”. 板书设计 Click on “Write”. Write your message. Click on “Send”. 教学反思 第三课时 课 题 授课班级 Unit 2 I will be home at seven 主备人 oclock. 五年级 授课人 授课时间 张丽霞
24、 1.知识目标：能够听懂本课的内容，并流利的朗读出来。 2.技能目标：能够将所学知识进行整理，会运用本课句型描述此刻教学目标 正在做某事。 3.情感目标：培养学生对英语的兴趣，及热爱探索现代化高科技的精神。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 理解课文，掌握本课的单词surprise office busy 以及所学句型。 能够运用所学的单词和句型进行对话和交流。 录音机.卡片 1课时 教学内容及教师活动 学生活动 1学生听写后由1.听写本模块单词。 组长检查，并及时纠 一、热身，创设情境。 2. 叫学生说说怎样错。 制作海报。 2学生思考作答。 1汉语描述：这是一封来自汤姆爸爸
25、的电1.学生观察图画二次备课 子邮件，他说他很忙，将思考。 在晚上七点钟回家。 二、新授 2出示课题，回顾单词surprise office busy。 3学生听录音，2学生拼读并练习书写。 3播放录音，让学整体感知课文。 生感知大意。 4再次播放录音，学生跟读。 5组织学生分小组自学，提出自学要求： 会大声朗读课文。 4学生逐句跟读课文。 5小组内学生自找出文中的短由练习读，协作找短语，理解其意思。 翻译课文。 (4)比较中英两国信件格式的不同。 6检查反馈。 7讲解将来时态句型，练习运用。 8.让学生自由练读练写所做句子。 1学写一封电子邮三、巩固 练习 件。 1. 学生书写。 2同桌进行
26、会话练2同桌互相说说所写习。 内容。 四、小结 我们一起来回顾一下学生在老师的引导下这节课学了哪些句型？ 五、作业 回忆本节课的句型。 记忆单词、重点句型，练习做句子。 教学反思 语翻译课文，比较信件格式。 6分别汇报学习成果。 7做好笔记，积极参与做句型活动。 第四课时 课 题 授课班级 Unit 2 I will be home at seven oclock. 五年级 授课人 主备人 授课时间 张丽霞 1知识目标：复习本模块单词与短语，进一步巩固学生的认知。 学习字母组合ch ,tch ,ck ,kn 在单词中的发音。 教学目标 2技能目标：能熟练运用本模块所学句型进行对话，做句子。 3
27、.情感目标：让学生了解有关电子邮件的来历，培养热爱科学的精神。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 1复习本模块单词与短语理解与掌握。 2运用所学句型完成本课练习及配套练习中的题目。 能熟练运用本模块所学句型进行对话，做句子 录音 卡片 配套练习册 1课时 教学内容及教师活动 学生活动 1学生默写，组长1复习本模块单词。 一、复习导入 2复习上节课学过的课文。 复述课文。 1完成活动二。 二次备课 检查。 2根据老师的汉语1学生观察，然后 让学生先观察第回答。 一幅图片，再看文中给出2.朗读例句，体会现的例句，明确将要做的句在时态和将来时态的二、新授 型。 观察第二图，确定图中人
28、物的处所、根据时语法结构。 3.小组内交流讨论。 间判断其下一步的行动。 汇报讨论结果，教师指导并板书正确答案。 4.学生根据板书做其余图片学习方法同好笔记，并反复练读。 上。 3讲解如何描述此刻5学生根据句型结正在做某事和将要做某事构做句子，全班互动交的公式化句型。 4听录音，学习字母流。 6学生跟读，回忆组合ch ,tch ,ck ,kn 在已学单词中相应的字单词中的发音。 5听录音，学唱英文母组合。 7. 听录音，学唱英文歌曲We are clever boys 歌曲。 and girls. 6.教师发口令，学生做活动，完成活动四。 7.指导填写配套练习册。 三，巩固 练习 三、小结 四
29、、作业 教师指导，完成配套1至5题。 本节课学习了现在时和将来时。 记忆所学音标。 8.根据口令做动作。 9. 填写配套练习册。 认真填写练习册。 说说它们的语法结构。 Unit 2 板书设计 He is at the offce now. He will be home at six oclock. 教学反思 Module 8 Discussion 本模块有两个单元组成， Unit 1 What do you suggest? Unit 2单元 教材 分析 Line A is longer.单元一学习如何询问对方有什么建议，如何表达自己想做的事，及英国人的送礼习惯。单元二学习形容词的原级和比
30、较级，如何询问两个物体是否一样，如何表达赞同与不赞同。 一、知识与技能 1掌握单词： suggest，quickly,excited,America,Chinese,kind, dragon, same, circle. 2熟练使用句子： What do you suggest? What about? Why dont you? 单元 教学 目标 How about? Line A is longer. Is line A the same as line B? I think so./I dont think so. 3、能给别人提建议，能通过对事物事物比较发表自己的看法。 二、过程与方法
31、 1.通过情景创设及各种活动的开展，培养学生的英语表达能力和创造能力，用英语进行交际的能力。 三、情感、态度、价值观 培养学生如何给别人提建议的能力，鼓励学生勇于发表自己的看法。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 1.掌握本模块单词。 2.学会运用本模块句型。 单元 课时 安排 Unit2 Line A is longer. 2课时 Unit1 What do you suggest? 2课时 难 点 能用英语询问对方有什么建议，如何提建议；如何询问两个物体是否一样。 第一课时 课 题 授课班级 教学目标 Unit 1 What do you suggest? 五年级 授课人 主备人 授课时
32、间 张丽霞 1.掌握本课所学单词。 2.学习如何如何询问别人的建议，及怎样表达自己的建议。 1.掌握本课单词: suggest，quickly,excited,America,Chinese,kind, dragon ,chopsticks. 教学重点 2.掌握句型：What do you suggest? What about? Why dont you? How about? 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 学习如何运用本课句型给别人提建议。 录音机、卡片 1课时 教学内容及教师活动 1.复习单词：message，another，idea，office, busy. 1学生听写单词
33、 2师生进行对话练 学生活动 二次备课 一、复习 导入 2.复习上节课重点句型：He is at the offce 习，写出重点的句子。 now. He will be home at six oclock. 1、导入新课： 大明打算去美国，他很二、新授 1跟读单词。 2多种方式操练单物，他正在和萨姆讨论这件事情。 2、播放录音呈现本模开火车式的读单词，并及时纠正学生错误的语音。自己小声激动，他想为表哥买一件礼词： 块单词。 suggest excited, 练习读。老师说汉语，quickly, 学生说英语。 America, 3学生练习书写单Chinese, kind, dragon ,
34、词两英一汉。 chopsticks. 3、师生互动，反复进4.让学生翻开课本，看图，听录音，猜行操练，利用所学音标法记猜他们都说了些什么。 忆单词。 4、观察图片，听录音朗读呈现课文内容。 5、学习第一、二部分内容。 播放录音两次。 合作翻译课文。 学习好的同学领读。 让学生展示朗读成果。 三、巩固 练习 让学生互相听写单词，用英语询问别人的建短语；看谁记得又对又快。 议。 今天，我们学习了如何四、小结 询问他人建议及如何给他人提建议。 五、作业 背诵单词。 Unit 1 Lets send an email. 5尝试翻译课文。 6练读第一、二部分内容。 跟录音朗读课文。 跟老师读。 自由练读
35、。 学生展示学习成果，上讲台表演对话。 学生在老师的引导下回顾单词及句型。 板书设计 suggest，quickly,excited,America,Chinese,kind, dragon ,chopsticks 教学反思 第二课时 课 题 授课班级 Unit 1 What do you suggest? 五年级 授课人 主备人 授课时间 张丽霞 1复习本课单词。 教学目标 2练习用文中句型给他人提建议。 3完成课本练习2、3. 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 学会用What about? Why dont you? How about? 给他人提建议。 如何给别人中肯的建
36、议。 录音机.卡片 1课时 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1复习上节课的单词。 1学生听写单词。 一、复习 导入 2复习课文短语。 3导入语。 1.学生朗读一二部2齐读短语。 3.练习书写短语。 1.朗读课文，再次分，再次感知课文内容。 感知。 2.布置任务，播放录音。 3.先让学生在小组中二、新授 互相用英语说说。 4.叫不同层次的同学分别说说。 5.教师板书并讲解句型： Why dont you give 2学生认真听录音，在文中找出向他人提建议的句子。 4. 学生在小组中互说。 5.其他同学认真听并试着翻译。 him a kite? How about a dragon kit
37、e? 6.跟录音朗读课文。 7.创设情景，用活动二的句型做替换训练完6.学生大声朗读。 7. 个人读；全班齐读；小组读。 8. 学生做替换训练，并书写三个不同句成课本活动3的第一图。. 型。 8.根据第二图的情9.学生先说说已景，运用所学名词给出较学名词，再用What 中肯的建议。 about? Why How to make +其他？ dont you? 表示询问“怎样制作？” 三、巩固 练习 带读和齐读本课第三四部分内容。 说说今天有什么收获？ 五、作业 1背诵第三、四部分课文。2.做六个给他人提建议的句子。 Unit 1 Lets send an email. 板书设计 What abo
38、ut? Why dont you? How about? 教学反思 How about? 给出建议。 1.跟老师读。 2.多种方式练习读。 四、小结 让学生谈收获。 第三课时 课 题 授课班级 Unit 2 Line A is longer. 五年级 授课人 主备人 授课时间 张丽霞 1.知识目标：学习运用形容词的比较级表达自己对事物的看法。 教学目标 2.技能目标：能够将所学知识进行整理，会运用本课句型比较两个事物的不同，会表达赞同与不赞同。 3.情感目标：培养学生有自己对事物的判断能力及对英语的兴趣。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 理解课文，掌握本课的单词same,ci
39、rcle.以及所学句型。 能够运用所学的单词和句型对事物做出评价比较。 录音机.卡片 1课时 教学内容及教师活动 1.听写上节课单词。 组长检查，并及时纠 一、热身，2.叫学生说说怎样创设情境。 错。 用所学的三种句式表达 2学生思考作自己的建议。 答。 1汉语描述：这节课我们学习如何对两个事物进行比较的句型。 2认真观察文中的二、新授 图片，比较它们的长短和大小。 3.学习单词same,circle. 4播放录音，让学生感知大意。 1.学生观察图画思考。 2学生拼读并练习书写。 3学生听录音，整体感知课文。 4学生逐句跟读学生活动 1学生听写后由二次备课 5再次播放录音，课文。 学生跟读。
40、5小组内学生自6组织学习课文并由练习读，协作找短反馈检查。 7形容词的比较级语翻译课文。 6分别汇报学习讲解。大多形容词有三个成果。 比较级：原级、比较级、 7做好笔记，积最高级。比较级的构成是极参与课堂活动。 在原级后面加er,最高级是在原级后面加est. 8. 让学生自由练8.学习如何询问两读、练写文中所出现个事物是否一样。Is A 句子，体会其语言环the same as B? 9.学习如何表达赞境。 9.创设情境，学习同与不赞同。I think 用这两个句型来表达so./I Dont think so. 自己的意见。 1练读练写文中短语：the same as, I 三、巩固 练习 t
41、hink so./I dont think so. 1. 学生书写。 2同桌进行会话练习。 2同桌互相说说所写 内容。 四、小结 我们一起来回顾一下学生在老师的引导下这节课学了哪些句型？ 五、作业 教学反思 回忆本节课的句型。 记忆单词、重点句型，练习做句子。 第四课时 课 题 授课班级 Unit 2 Line A is longer. 五年级 授课人 主备人 授课时间 张丽霞 1知识目标：复习本模块单词与短语，进一步巩固学生的认知。 教学目标 学习字母组合ll,ng,nk 在单词中的发音。 2.技能目标：能熟练运用本模块所学句型进行对话，做句子。 3.情感目标：培养学生勇于发表自己的意见。
42、教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 1复习本模块单词与短语理解与掌握。 2运用所学句型完成本课练习及配套练习中的题目。 能熟练运用本模块所学句型进行对话，做句子 录音 卡片 配套练习册 1课时 教学内容及教师活动 学生活动 1学生默写，组长1复习本模块单词。 一、复习导入 2复习上节课学过的课文。 说出重点句型。 1完成活动二。 1学生观察，然后2根据老师的提示检查。 二次备课 让学生先观察再模仿做句子。 做句子。 2.学生比较并做句2拿出准备的教具让子。记下自己认为重要二、新授 学生比较并做句子。 4听录音，学习字母组合ll,ng,nk 在单词中的发音。 5回忆所学单词中有 的句子。 3.小组内交流讨论。 4.做好笔记，模仿发音。 5.写出有该字母组合的单词。 ll,ng,nk组合的发音。 6学生根据录音掌6.听录音，学习英文童握节奏，并反复练读。 谣 Do you agree 7.完成活动五Game: 准备一些动物头饰，分
