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1、大小多少教学设计课题： 大小多少 版本： 科目：语 文 人教版 备课人：王世琴 教 学 目 标 教研组长：邹丽 年级：一年级 第1 课时 执教人：王世琴 章节： 第5单元 知识与技能： 1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 正确、流利地朗读课文，背诵课文 情感态度与价值观： 通过本课学习,培养学生的审美情趣。 教学重点 掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字 教学难点 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教 课件 多媒体 具 教学流程： 教 学 内 容 一、举例导入，揭示课题 1
2、.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。 二次备课 备注 方法 教学 讲授法 2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？ 3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的大小多少。 4.教师板书课题，学生齐读两遍。 二、图文结合，识字认字 1.课件出示第1小节。 图上画的是什么？ 认读“黄、牛、只、猫”。 指名读，自由识记字形。 提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是n;“只”是整体认读音节。 2.课件出示第24小节 认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。 采取多种方式认读。 3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样
3、记住这些生字的？ 三、理解内容，学习反义词 1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？ 2.比大小。 学习第1、3小节。 师：哪个小节是比大小的？ 让学生自由举手读第1、3小节。 指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。 师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？ 3.比多少。 学习第2、4小节。 师：除了比大小，还比了什么？哪个小节是比多少的？ 让学生自由举手读第2、4小节。 指导学生观察，比较，明白什么多什么少。 师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？ 4.认识反义词。 出示“大小”“多少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。 小结：1.学生认识反义词 2.掌握本课生字的笔画笔顺 作业布置：正确抄写本课生字 板书设计 7.大 小 多 少 黄牛大猫小；苹果大枣小） 鸭子多鸟少;杏子多桃少） 教学反思 本课是一篇识字课文。教学中，我主要通过富有童趣的诗歌教学，引导学生认识一些生字。并引导学生结合图文，在情境中识字、认字。学生都能很好地跟着我的引导学习。在教学反义词的训练中，我让学生结合自己的生活常识说一说什么是“大小”，什么是“多少”，让大多数学生都能积极地参与积累和运用反义词中去，取得较好的教学效果。
