《天安门广场 第二课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天安门广场 第二课时教学设计.docx（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、天安门广场 第二课时教学设计第二课时 教学内容： 精读课文，理清脉络。 课时目标： 能熟练的朗读课文，理清课文脉络，正确分段。 教学过程： 一、复习。 认读生字词。 指名分节读课文，正音。 二、诵读课文，理清脉络。 轻声读课文，弄清每个自然段的意思。 划分段落。 师范读课文。 分组讨论。 指名回答，说说分段依据。 第一段：交代了天安门广场的位置和特点。 第二段：介绍了广场上雄伟壮丽的建筑。 第三段：写天安门广场的特殊政治地位。 第四段：重点写了天安门广场上两大特殊景观。 三、精读课文第一部分。 指名读课文，其他同学思考： 读了这一段你知道了什么? 这一部分强调了什么？朗读时应突出什么？ 说说自
2、己对最宽广、最壮观的理解。 练习有感情的朗读。 四、精读课文第二部分。 默读课文思考：课文是按照什么顺序来介绍天安门广场的。 分组学习，用自己的文具构建广场的模型图。完成课后练习4。自由准备解说词，准备以导游的身份向大家介绍天安门广场。 自告奋勇向大家介绍，其他同学做游客提问题。 指导朗读。 抓住“雄伟壮丽、格外挺拔、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽、遥遥相对”等词读出热爱、赞叹之情。 五、学习第三部分。 指名读课文，其他同学思考第一节课提出的问题： 为什么说天安门时新中国的象征？ 全国各族人民为什么会无比向往天安门广场？ 学生自由组合交流课前收集到的资料，同时出示开国大典的图片资料。 每组派一名代表回答上述问题。 指导朗读。 指名说这一段应该用什么样的语气来读，为什么？ 六、学习第四部分。 教师范读课文。 理解句子“五星红旗与旭日一同升起。” 想一想：升旗仪式在什么时候举行？刚刚成立的新中国也像什么？ 节日的天安门广场又是射那么样子的？你能用朗读表达出来吗？自由练读后，指名朗读，集体评价。 听这一段的配乐朗读，学生闭目想象。 七、指导背诵。 分段朗读，边读边想象内容。 自由练背，背诵时头脑中想象有关画面。 八、布置作业。 背诵课文。 向家人介绍天安门广场的建筑。
