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1、如何上好小学数学公开课如何上好小学数学公开课 学校组织上公开课，是为老师开设的一堂研讨课，在上课和评课的过程中，吸取别人的精华，发现自己在教学中的不足，老师之间展开交流，互相学习，有利于老师整体教学水平的提高，有利于更新教育观念,改变传统的教学方式和学习方式，从而更好地培养学生的创新思维、发展学生的综合能力。在当今的课堂教学中,创新体现在教与学的每一个环节,成为了时代的主旋律。 一、老师要有新理念、新思路、新手段 新理念就是先进的教育教学思想，教师的教育观念决定着教师的行动行为，实施素质教育，关键是端正教师的教育教学思想，打破传统的教育观念的束缚，围绕一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切
2、树立新的质量观、教育观和学生观。要把握好每一位学生，让每一位学生都有自己的一套独立的学习方法，学生可以用自己的方法学习数学。认识和理解数学问题可以有不同的方法教师可以引导学生用适当的方法理解数学问题，同时，教师也应当允许学生用自己的方法去探索和解决问题。有的方法从成人的角度看是好的，而不同的学生可能有不同的感受。可以引导学生对不同的方法加以比较，但不应把某一种方法强加给学生作为必须使用的方法；同时教师在拥有新理念的情况下，还要开发适合自己的使用高效的教学思路，同样的教材，同样的学生，同样的40分钟，同样的教师，由于教学设计思路不同，课堂教学效果却大不相同。还要重视现代化手段的运用，投影仪作为一
3、种较为普及的电教手段，具有简单易行、生动形象、图像清晰、色彩艳丽、可静可动、信息量大等特点。在结合小学资源网上面的优秀课件，灵活的运用与教学内容中，对于激发学生学习兴趣，突破教学难点，提高课堂教学效率都是很有好处的。 二、在上课时要注意引发学生的学习兴趣 兴趣就是激发学生的学习兴趣。大家都知道兴趣是最好的老师，孔子也曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高以学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。上公开课时导人新课是一节课的重要环节，好的导入能集中学生的注意力，引起学生的认知冲突，打破学生的心
4、理平衡，使学生很快进入学习状态。为此，我经常从教材的特点出发，通过组织有趣的小游戏，讲述生动的小故事，或提出一个激起思维的数学问题等方法导入新课。开始讲授新课时更要保持学习兴趣，学习本身就是一项艰苦的脑力劳动。在学习过程中，既需要学生的自身努力，也需要对学习过程产生兴趣。即变苦学为乐学，变要我学为我要学。保持学生的学习兴趣我们要：l）重视运用教具、学具和电化教学手段，让学生的多种感官都参与到教学活动之中。营造良好的教学氛围，建立和谐的师生关系，使学生在轻松愉快的环境中学习。创设良好的教学情境，通过富有启发性的问题，通过组织学生相互交流，通过让学生不断体验到成功的欢乐保持学生的学习兴趣。 三、老
5、师的教学方法要灵活 小学数学教学方法多种多样，每一种教学方法都有其特点和适用范围，不存在任何情况下对任何学生都有效的万能的教学方法。因此，要从实际出发，选择恰当的教学方法，而且随着教学改革的不断深入，还要创造新的教学方法，以适应时代的要求。教学方法是教学过程这一整体结构中的一个要素，它和其他要素如教学任务、教材、教学手段、教学对象等都是相互联系、相互影响的。大胆改革教材中的不合理因素，适当增补、调整教学内容，使教学内容向现实、有趣和富有挑战性转变。在教学中，教师一定要时时处处站在学生的角度来思考教学方案，考虑课堂结构，把学生真正当成学习的主人，充分调动学生学习的主动性和积极性，使学生生动活泼、
6、主动、有效地进行学习。 四、老师授课一定要内容充实、训练扎实、目标落实 老师上公开课一定要注意内容的安排，教学内容要充实：合理地确定教学内容的广度和深度。所谓教学内容的广度。是指知识的范围或知识的量，从信息论的角度说就是一节课传输给学生的信息量。一节课的信息量过大，知识点过多，学生难以接受，而一节课的信息量过小，知识点过少，则浪费时间，不利于调动学生的积极性。明确教学的重点、难点和关键。当一节课的教学内容有几个知识点时，往往需要明确哪些是重点，哪些是难点，以免在教学时抓不住主要的内容，而在次要的或者学生容易接受的内容上多花时间，或者面面俱到平均使用力量，影响重点、难点的理解和掌握，而达不到预定的教学效果。3）合理安排教学的顺序。关于小学数学的教学顺序，一般在教材中已经有所安排。但是教材中设计的教学顺序是最基本的，不可能太细。教学的往往还要根据教材的内在联系和学生的具体情况做更细致的安排。 五、把美学渗透在课堂上 教师是同学们的典范，学生有着极强的模仿力，会把老师作为自己的榜样，所以老师的语言美，形体美、板书美、无不影响着每一位学生。 所以说，上一节成功的数学公开课应该具备“新”“趣”“活”“实”的特点。新就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别别人的教案，努力把课讲出新意来，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。
