《学习七步教学法的体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习七步教学法的体会.docx（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、学习七步教学法的体会学习“七步教学法”的体会 教师：XXX 很多教育家提出：“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”。课堂是学校进行教育活动的重要场所，学校的教学任务主要通过课堂教学去完成，学生的在校时间80%在课堂里。要提高教学质量，必须提高课堂效益，讲究课堂的实用性。在课堂上多关爱学生，想方设法激发学生的学习兴趣。本学期我校开展了“七步教学法”验收课活动，下面我就谈谈自己的一点体会。 我校“七步教学法”的核心是“先学后教 当堂训练”。以前我对“先学后教 当堂训练”的理解不深。在平时的教学中，总认为自己不讲，学生不会，不自己讲，学生总结不全面。现在通过听课、学习，我对 “先学后教 当堂训练”
2、这一教学理念有了新的感悟。我觉得这种教学模式的特点是：教师备课充分、课堂教学目的明确、教学时间抓得紧，学生有充分的时间学习，有学习紧张感，教学效果明显。 所谓“先学”不是让学生自由、随意、单纯地看书，而是学生在老师指导下自学。老师首先出示学习目标与自学要求，并且还要进行学前指导，而后学生根据目标与要求在规定时间内自学相关的内容，老师为了了解学生自学程度，出示检测性的练习，考察自学效果。学生自学的形式很多，是动态的，不是循规蹈矩的，要灵活多变。学生自学时，教师巡视，不讲话，发现问题记下来，不打扰学生自学。针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，“兵”教“兵”、 “兵”练“兵
3、”，会的学生教不会的学生，会的学生练不会的学生，教师只作评定、补充更正。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业，进行严格训练，这样就减少了作业的抄袭行为，提高了作业质量和信度，便于老师随时掌握学生的学情，有的放矢地进行辅导，加大了辅导对象的准确性，有效地减少了差生面。 “七步教学法”更能体现课堂教学的民主性，突出了“课堂教学的全过程都让学生学”这一实质。如“学习小组讨论”、“兵教兵战术”等形式，使学生畅所欲言、各抒己见，大胆表态发言，说心中所想，写心中所思。在广泛交流中吸取别人的长处，发现自己的不足；在比较中见真假，比较中见优劣，比较中求进步。这也体现了“尊重主体，面向全体”的教学理念。
4、另外，“先学后教”突出了学生学习的主动性和独立性；“当堂训练”更利于教者掌握学生学情，有利于个别辅导；他不仅仅是给学生知识，而是更加注重给学生学习知识的能力与方法。古人说，授人以鱼不如授之以渔。给别人金块，不如给别人点石成金的点金术。 “七步教学法”，简简单单的几个字，其中蕴含的却是先进的教学理念：“教师的责任不在教，而在教学生学”，“七步教学法，以学促教”，才能取得最佳的教学效果。综上所述，“七步教学法”的教学模式的主要内涵就是“授之以渔”而不是“授之以鱼”即注重对学生学习能力的培养，能力培养不能到位，就是降低教学要求，也是无法提高课堂教学质量和效益的原因所在。只有使能力培养在课堂教学中真正到位，学生才能学得主动，学得愉快，才能真正减轻学生的学习负担，变“苦学”为“乐学”，才能使学生有学习兴趣。我校正在进行的学先进模式，创自己教学模式的活动，只要我们勤摸索，多总结，一定会逐步提高教育教学质量。
