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1、家园合作对幼儿饮食习惯的影响 幼儿管理纲要中特殊要求：幼儿园一定对幼儿的生命与健康引起足够的重视，最重要的是有一个良好的饮食习惯对幼儿的发展是最关键的。所以，对幼儿培养良好的吃饭习惯必须要重视起来，然后在培养其方面问题中，最有效果的模式就是家园合作，这样才能促进让幼儿养成饮食好习惯的 一、 幼儿良好习惯养成的重要性 当孩子处于幼儿时期时，其习惯的养成是最好的.这主要是因为此时孩子的思维还处于被动时期，他只知道模仿而不知道自为，所以可塑性也是极强的。而要让孩子养成良好的习惯，并且有健全的人格是现代化社会对人才提出的重要条件，因而，在孩子的教育过程中，家长要尽量找到适合孩子发展的教育方法。 二、幼
2、儿饮食习惯的表现及分析 据某老师对其班上的三十四名幼儿学生的饮食习惯进行调查，现在的幼儿大多存在不良进食的习惯，主要包括以下几种现象:孩子不能自己独自吃饭;有的孩子吃饭时喜欢用手进食;自己吃饭吃得到处都是残留物等。而造成幼儿进食发生不良现象的原因与家长的关系是不可分离的。 有些家长担心让孩子自己进食，孩子容易将饭食打翻，无法将饭食送进幼儿的肚子里，因而都采取喂养的办法;有的家长则是本身就有挑食的毛病，孩子在进食时不经意中学习了其不良进食习惯;有的家长则采取放羊的方法，随便孩子吃饭，也不纠正;在另一方面，因为幼儿在进入新的环境时，难以从心底里接受教学环境，严重缺乏安全感，因而使得他们不容易进食。
3、 三.家园合作对幼儿的作用 1.幼儿园在家园合作中的作用 幼儿良好习惯的养成并不只能靠幼儿园老师来单独完成，家长也应发挥自身的教育作用于模范作用，与幼儿老师相互沟通，共同结合，从而使幼儿进食习惯逐渐改善，取得最大的教化作用。那么家长该怎样与幼儿园老师合作才能够使幼儿养成正确良好的进食习惯呢? (1)幼儿园老师要积极于家长沟通，将孩子的进食习惯给家长讲明，并策划一系列的活动，让家长了解培养孩子良好进食习惯的重要作用。除此之外，要将幼儿园对儿童的教育计划清楚地表达给家长，让家长配合计划对孩子进行教育。(2)幼儿教师积极以最佳的沟通方式与家长进行合作，幼儿教师也要将幼儿的教育情况积极向家长汇报，让家
4、长能针对性地纠正孩子的不良行为。(3)在幼儿园对儿童的教育过程中，教师针对儿童的行为习惯给家长直接性的指导，能够更有效地帮助家长改善孩子的不良习惯。(4)幼儿家长与幼儿教师之间的关系必须要组织化。 2.家长在家园合作中的作用 家长是儿童养成良好行为习惯的第一任教师，在儿童的整个人生发展中，家长起着重要的影响作用。家长可以通过自身的模范行为来教育孩子，让孩子跟自己学习，养成良好的行为习惯。 有些家长比较缺乏耐心，对孩子的教育只停留在依赖幼儿园的阶段，他们只关心孩子在幼儿园有没有学到东西，却没有真正地了解儿童的习惯养成与心理发展。这是非常失责的。真正关心幼儿，希望幼儿好的家长，不仅会关注幼儿园对幼
5、儿的教育情况，甚至还会积极参与幼儿园提出的幼儿活动安排与习惯养成目标，因而，生活于此中家庭中的幼儿总是能够养成令人称赞的行为习惯。 四、家园配合，共同培养幼儿良好的饮食习惯 孩子不良行为习惯，包括不良的饮食习惯，都会影响幼儿身心健康的发展，从而影响儿童未来的发展。为此，家长和幼儿园老师应该积极进行互相沟通，采取有效措施帮助儿童养成良好的行为习惯。一般情况下可采取以下几种方式： 1、创设良好的饮食环境，让进餐的氛围变得轻松、温馨 家长对孩子饮食习惯的养成不能操之过急，不能在孩子进食时对其严格的批评，甚至采用粗鲁的语言与行动教育孩子，因为这不但不能让孩子养成良好的行为习惯，而且还会损害幼儿的心灵，使他对家长的教育产生恐惧。因而，在家长指导幼儿养成良好的进食习惯时，要先制造轻松愉悦的环境，如鼓励儿童的自主进食，表扬儿童积极进食等，从而提高儿童进食的能动性;其次，幼儿园教师也应该让幼儿感觉如自己家中进食一般轻松愉快，这就要求幼儿园必须要采用一些适当的、能让孩子感到开心的措施，如将教室和饭堂打扫干净，在轻松快乐的音乐中积极鼓励孩子进食，又或是以生动活泼的小故事来给孩子讲解饭食的丰富营养价值。同时，幼儿教师也可以以自身的进食行为来教导孩子，提醒孩子相关注意事项，形成温馨和谐的进食环境。 本文来自：
